中學教育國際化與我國外語教育的文化安全問題探討

方玉萍

（廈門海滄實驗中學，福建廈門　361026）

在全球化背景下，在文化價值觀多元化發(fā)展趨勢的影響下，文化在國家、社會發(fā)展中所占的地位越來越重要，我國文化教育面臨的挑戰(zhàn)也更加嚴峻。從20世紀90年代開始，我國和其他國家之間的文化交流變得越來越頻繁，教育國家化也從高校層面之間延伸到中學教育中。這一情況雖然為我國跨文化交流帶來了更多的機遇，但同時也為我國中學教育發(fā)展帶來了一定的挑戰(zhàn)。如何保障我國外語教育中的文化安全是教育國家化發(fā)展階段的重要問題。

1　外語教育文化安全概述

1.1　外語教育文化安全的內(nèi)涵分析

根據(jù)我國學術(shù)界當前階段的研究現(xiàn)狀來看，關(guān)于國家文化安全的內(nèi)涵即是指一個主權(quán)國家的文化生存和發(fā)展處于沒有危險的客觀狀態(tài)，這一內(nèi)涵包括兩個要件，即既不存在外部威脅，也不存在內(nèi)部危險。換而言之，在外部文化主權(quán)不受威脅，在內(nèi)部優(yōu)秀文化順利延續(xù)發(fā)展，如此才能保障國家文化安全。在中學教育國際化發(fā)展趨勢下，廣大外語教育工作者承擔著保護國家文化安全的重任。

中學階段是學生介于人生觀、價值觀邁向成熟的關(guān)鍵時期，這一階段的教育對于學生未來發(fā)展具有十分重要的意義，外語教育在維護國家文化安全方面發(fā)揮的作用也越來越重要。由此可見，外語教育的文化安全內(nèi)涵體現(xiàn)在中學教育國際化背景下的一種雙向式、平等且有尊嚴的交流互動，即在相互吸收和借鑒的基礎(chǔ)上實現(xiàn)共同發(fā)展。……