初中化學實驗教學改革及創新策略分析

王偉

（阿克蘇教育學院，新疆阿克蘇　843000）

初中化學實驗教學是當前化學教學中最有效的一項教學方式，對于學生化學能力和綜合素質的提升都具備不可忽視的重要作用。同時，由于初中化學教材中具備豐富的實驗內容，因此教師在實際教學環節中也要引起充分的關注和重視，在鼓勵學生在學習的環節中多多動手進行實驗，從而更有效的對實驗結論進行總結，掌握更豐富和全面的化學知識。所以在當前的教學環節中，怎樣對化學實驗教學效率進行提升，也是當前教師在教學中需要關注的問題。為此，本文就將只針對初中化學實驗教學展開更細致的研究，以期全面提升初中化學教學質量和效率。

1　初中化學實驗中存在的主要問題

1.1　忽略了實驗教學的重要性

受到傳統教學的影響比較深遠，當前我國初中化學實驗中還存在一些誤區，一些教師過分追求知識的傳遞，甚至為了節約課堂教學時間，對化學實驗教學一再壓縮，甚至在一整個學期中，只安排了幾次實驗課程，學生在此種背景下很難真正發揮出自身的主動性[1]。此外，學生在學習環節中本身的自信程度就不足，缺乏必要的創新意識和思維，所以很少有學生主動參與到自主實驗中，大多都是在一旁觀察，不敢親自動手參與，這種情況的出現也十分不利于化學實驗的開展。

1.2　對教學資源存在浪費的問題

在當前初中化學實驗教學中，的確存在很多危險因素，比如我們學習環節中會接觸到濃硫酸、酒精燈等，一些學生為了滿足自己的好奇心不聽從教師的安排，經常按照自己的想法進行操作，這不僅不利于化學實驗的學習，同時也將對學生的人身安全造成不利的影響。……