幼兒教師教學反思能力的培養與提升

郝銘

(黑龍江省教育學院學前研培中心，黑龍江綏化 152000)

反思能夠幫助教師發現教學中的不足，正確評估自我能力，還能夠激發教師進取意識，不斷促進教師成長。幼兒教師教學反思能力培養，是目前幼兒教師隊伍建設的重要內容。首先，幼兒教師要明確教學反思的核心內容，在此基礎上，養成自我反思、自我批判的習慣，能夠以幼兒為教育中心，通過觀察、分析等手段，找到更符合幼兒成長發展的教學策略，以此奠定幼兒教育發展基礎。

1　教學反思的核心內容

教學是幼兒教師反思的核心，主要包含在教學行動匯總反思和對教學行動中反思這個方面。第一個方面主要是在實際教學的過程中，通過內容中的理論和經驗，將自己的教學策略和方案進行及時的調整和改善，從而保證對教學過程中的時間活動進行優化。而另一個方面主要是在完成教學之后，對教學過程中的行為進行全方面的思考。

對于反思來說，主要包括隱藏在自己教育行為背后的教育觀念和有關理論體系以及自己的教學實踐這兩個重要的部分。

從對教學反思的過程和內容中可以看出，主要的目的是對教學更好的效果進行追求。當時從我國現階段實際教學的反應來看，教學過程中的主體，不僅是對教學合理性的追求，也是作為反思教學的一個重要的支柱，從而有效提高了反思性教學實踐發展的速度。在教學反思的過程中，最重要的依據就是教學的合理性。……