唐繼承
(浙江東陽市南馬鎮(zhèn)東湖小學(xué),浙江東陽 322100)
今年筆者教小學(xué)三、四、五、六年級英語。囿于書寫在一年前占小學(xué)英語教學(xué)任務(wù)比重很少,在過去的一段時間里,筆者仔仔細(xì)細(xì)改每一次的作業(yè)本、聽寫本、抄寫本,發(fā)現(xiàn)了下列讓人憂心的情況:字能寫得工整的一個班只有1~2個學(xué)生;很多學(xué)生的書寫態(tài)度較差,筆者再三強(qiáng)調(diào)把字寫好,全班有1/7的學(xué)生把書寫寫好就很不錯了。書寫錯了,老師幫他們指出來,卻不能及時改正;對于英語書寫情況,家長也不太關(guān)心。
筆者很希望改變學(xué)生這種不好的英語書寫情況,那么怎樣才能提高他們的書寫呢?筆者跟一些英語老師在交流的時候,有老師這樣說,一個學(xué)期拿出一個月的時間,英語課的每一節(jié)課抽出10min來練習(xí)英語書寫,筆者先不說英語字練得效果如何,從當(dāng)月來看,光從時間上來說練字似乎夠了,但是這樣就擠占了上新課時間,學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識的時間就相應(yīng)減少了,學(xué)生文化知識沒有學(xué)好,這樣就會反作用于英語書寫。特別在目前三、四年級僅僅一個星期排2節(jié)課的情況下,想抽出時間來練字,時間更顯得捉襟見肘。
經(jīng)過近一年時間筆者對小學(xué)英語書寫的持續(xù)關(guān)注研究,得出了以下幾點做法,通過師生的共同努力,取得了一定的成效。
具體抓三個方面,教師的書寫基本功,對學(xué)生的書寫要求和書寫評價。
打鐵還需自身硬,老師要想自己學(xué)生把英語字寫好,自己先要過書寫關(guān),因此,老師在上課時,要特別注意自己在黑板上的板書?!?br>