淺談有效提高英語書寫的幾點做法

唐繼承

（浙江東陽市南馬鎮(zhèn)東湖小學(xué)，浙江東陽 322100）

1　學(xué)生英語書寫的現(xiàn)狀

今年筆者教小學(xué)三、四、五、六年級英語。囿于書寫在一年前占小學(xué)英語教學(xué)任務(wù)比重很少，在過去的一段時間里，筆者仔仔細(xì)細(xì)改每一次的作業(yè)本、聽寫本、抄寫本，發(fā)現(xiàn)了下列讓人憂心的情況：字能寫得工整的一個班只有1～2個學(xué)生；很多學(xué)生的書寫態(tài)度較差，筆者再三強(qiáng)調(diào)把字寫好，全班有1/7的學(xué)生把書寫寫好就很不錯了。書寫錯了，老師幫他們指出來，卻不能及時改正；對于英語書寫情況，家長也不太關(guān)心。

筆者很希望改變學(xué)生這種不好的英語書寫情況，那么怎樣才能提高他們的書寫呢？筆者跟一些英語老師在交流的時候，有老師這樣說，一個學(xué)期拿出一個月的時間，英語課的每一節(jié)課抽出10min來練習(xí)英語書寫，筆者先不說英語字練得效果如何，從當(dāng)月來看，光從時間上來說練字似乎夠了，但是這樣就擠占了上新課時間，學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識的時間就相應(yīng)減少了，學(xué)生文化知識沒有學(xué)好，這樣就會反作用于英語書寫。特別在目前三、四年級僅僅一個星期排2節(jié)課的情況下，想抽出時間來練字，時間更顯得捉襟見肘。

經(jīng)過近一年時間筆者對小學(xué)英語書寫的持續(xù)關(guān)注研究，得出了以下幾點做法，通過師生的共同努力，取得了一定的成效。

2　書寫提高做法

具體抓三個方面，教師的書寫基本功，對學(xué)生的書寫要求和書寫評價。

2.1　教師的書寫基本功，是老師抓好學(xué)生書寫工作的底氣所在

打鐵還需自身硬，老師要想自己學(xué)生把英語字寫好，自己先要過書寫關(guān)，因此，老師在上課時，要特別注意自己在黑板上的板書?！?br>