微型黨課在基層黨組織中創新的探索與研究

潘威，張銅，黃君濤

（中國電子科技集團公司第二十九研究所，四川成都　610036）

微型黨課作為基層深化學習性黨組織建設過程中的一種新載體，是我國基層黨課的一種創新措施。微型黨課中，每位黨員都有機會走上講臺，從傳統的聆聽者變為新時代的講述者，通過對自身感悟的講述分享，從自身視角對黨建工作進行學習解讀。這樣，可以充分發揮基層黨員的主體意識，促進基層黨建工作的順利開展。

1　充分激發黨員學習動力

為了確保微型黨課的教育效果，保障講課質量，黨務工作者必須在前期策劃中進行教育主題的審定確認，將講課任務細化分解落實到相關黨員身上。授課黨員需要在該教育主題的基礎上進行相關資料的查找與分析，并提煉觀點，確定合理的學習思路以及講義內容，提前備課。黨務工作者要做好講課內容的審查篩選工作，確保內容能夠充分符合黨課教育主題的實際需求。在班組例會或其它合適的時間組織黨員，結合該企業自身的發展特點及班組崗位特征，來進行相關黨課主題內容的學習。在這一過程中，每一位黨員以不同視角，分享探討切身體會，引起周圍黨員的共鳴，一定程度上將黨員的注意力聚焦到黨課上，提升黨員的主人翁意識，同時也促進了黨員參與黨課學習的積極性。這就是所謂的聚光燈效應，當黨員自己以講師身份進行講解時，會不由自主的將自身的各項優點放大，出色的完成授課任務。

微型黨課的有效應用，能夠使傳統黨課教育過程中黨課次數多而單調、黨員思考與參與程度不足等問題得到有效的改善，再者，前期詳細的準備又有效提升了授課黨員對黨的重大理論知識的理解，加深了其自身學習的認知，進而帶動其他黨員。

2　持續創新黨課教育載體

傳統的黨課教育工作，一般是由黨務工作者抓總進行黨課教育，內容較為單調，教育模式過于單一，且受黨務工作者的授課能力、行事風格等限制，難以引起黨員的學習興趣。微型黨課的出現，使得黨課學習的一種模式可以朝著簡潔凝練、靈活的方向不斷發展，從集中學習向可分散學習發展，從協調統一時間向碎片化時間發展，從單一授課主體向全員參與發展。黨員需要用發展的眼光正視微型黨課，用行動來積極營造良好的教育氛圍，精心準備每一堂黨課。在此過程中，黨員就能夠從理論知識和黨建工作實踐中提取經驗，加強與他人的交流和溝通，增強了黨課的感染力和說服力，提高了黨員的參與積極性。

在微型黨課的準備過程中，黨員需要認真對待每個細節，規避其可能發生的一系列問題。在授課中，黨員可以根據內容主體來展開討論，從小事和某一個微小的角度入手，進行相關黨課教育，讓黨課教育的內容和形式變得更加多元化，能夠讓黨課教育的載體更加多元化，黨員會主動從微信、微博、直播、互聯網絡甚至以小品、漫畫等新穎便捷的模式開展黨課教育，從而使得黨員更加易于接受和參與，起到事半功倍的教育效果。

3　深化加強支部工作活力

黨課教育的過程中通過微型黨課的應用，將黨課的內容和黨員的思想特點進行充分結合，并注重與實際工作的緊密聯系。在微型黨課之中，黨員通過對身邊人、身邊事進行闡述的模式，來分享對于黨的一些重大理論學習后的經驗，借此加強對黨的指導思想的理解。為提升微型黨課的教育質量，基層黨組織要鼓勵一些具有特長的黨員，在微型黨課中充分融入自身擅長的知識點，使黨課的形式變得更加豐富、內容更加有趣，并吸引更多的群眾參與到黨課教育學習中。特別是周圍黨員能夠從微型黨課中學習汲取有實效的工作方法、開拓啟發思路，為有效優化開展本職工作提供了很好的借鑒。

在微型黨課中，黨員需要對黨的理論體系進行深入解讀和學習，對如何以實際行動立足崗位做貢獻上進行結合式的交流溝通，這些對于黨員日常工作具備有良好的指導意義。微型黨課的開展，能夠使得黨課的實效性得到進一步的提升。可以說，微型黨課的應用能夠逐步形成一種基于多項互動、自覺參與的有實時性、針對性的新型黨員教育模式，會成為黨員進行思想交流以及重要理論學習的一個有效途徑。

4　有效提升黨員整體素質

在應用微型黨課教育模式過程中，通過采用主題討論、學習交流等多種形式，可以對相關內容進行多方位、多層次的討論。引導黨員對其進行思考、提煉以及升華，要求授課黨員確保能夠在零散的碎片化時間內進行某一個觀點的闡述和某一種現象的剖析。通過微型黨課與互聯網絡、微信、微博、直播等相結合的模式，對黨的主流聲音及輿論正能量進行及時的傳播，可以讓黨課的學習效果得到進一步的增強，為黨員提供一個學習討論、溝通交流的良性平臺，提升黨員的綜合素質。

教育方式的創新，能夠讓黨員和優秀標桿不斷進行互動，使得黨員思想覺悟得到較大程度的提升。借助于微型黨課的創新與完善，黨員的工作熱情和創新意識能得到一定程度的激發，并營造出一個良好的教育氛圍。黨員還能夠在表述自身觀點的過程中，提升理論水平和口頭表達能力。從而提升所有黨員的整體素質，為該企業的可持續發展提供人才支持。

5　結語

在微型黨課中，能借助創新教育這一模式，將黨課靈活地搬到基層黨組織，讓黨員教育延伸到每一個黨員。因此，基層黨組織可以結合自身實際需求來進行微型黨課的積極應用，提升黨員綜合素質，提高黨課教育效果，并為基層組織的持續發展提供人才支撐。

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