德國雙元制與現代學徙制相結合的教學模式探索與實踐

張彩芬

（寧夏職業技術學院，寧夏銀川　750022)

1　德國雙元制

雙元制職業教育是德國職業教育的核心，被看作是當今世界職業教育的一個典范。“雙元制”指學生既在企業里接受職業技能和相應知識的培訓，又在職業學校里接受職業專業理論和普通文化知識教育。這是一種將企業與學校、理論知識與實踐技能緊密結合起來，以培養專業技術技能人才為目標的職業教育培訓制度。它要求使受訓者具備在某一工作崗位上獨立制定工作計劃、獨立實施工作計劃和獨立評估工作計劃所需要的各種能力。要想達到上述目的，就必須既讓受訓者掌握將來所從事的職業技能，即“怎么做”，同時又讓他們掌握相應的專業知識，即“為什么這么做”。這正是實訓教學和理論教學，亦即企業和職業學校這 “兩元”所要解決的問題。

2　現代學徒制

現代學徒制，通過學校、企業的深度合作與教師、師傅的聯合傳授，對學生以技能培養為主，以提高學生技能水平為目標，按照“學生→學徒→準員工→員工”四位一體的人才培養總體思路，以適應職業崗位需求為導向。

3　德國雙元制與現代學徙制相結合的教學模式

積極探索德國雙元制與現代學徙制相結合的教學模式，在機電一體化技術專業中選取一個班做為試點班進行試點，采用“2+1”的教學安排，通過與德國舍弗勒（寧夏）公司緊密合作，完成高技能人才的培養。

學生入校前2年，采用德國雙元制下的 “工學交替”的高職教育模……