汪曾祺作品中的兒童空間

張瑩

（廣東輕工職業技術學院，廣東廣州　510000）

汪曾祺，中國文學史上一位跨越現當代的作家。讀者和評論者們對汪曾祺創造的文學世界給予了高度評價。縱觀其各個時期的作品，無論是四十年代創作的《異秉》《職業》，或是六十年代發表的 《羊舍一夕》《看水》，抑或是八十年代完成的《受戒》《大淖記事》,汪曾祺自始至終都對兒童懷有真摯的關注，富有一顆純真質樸的童心。兒童以多維空間占據著作家的視野，或被當作書寫對象，或成為文本敘述人，抑或是作家模擬的對象。基于對汪曾祺文本的閱讀，本文發現并研究其對于兒童空間的多元構筑。

1　書寫兒童：兒童的成長主題

汪曾祺作品中的兒童空間首先表現為對兒童的書寫，兒童成為其作品的描寫對象。在其諸多作品中，我們都可探見兒童的小小身影，他們或天真純潔，或頑劣不恭，或懵懂無知，或懂事明理。值得注意的是作者關注兒童的成長問題，汪曾祺在小說中描寫了兒童的成長經歷，尤其是心理成熟之路。這其實隱喻了作家本人的思想裂變和心靈成長歷程，一定程度上是作家的自我書寫。

《看水》、《羊舍一夕》是其表達兒童成長主題的典型代表作品，遭遇考驗——順利通過是其中的兒童成長模式。《看水》里的果園小工小呂遭遇了多重考驗，雖然初接任務時由于毫無經驗而內心擔憂，但責任感迫使他勇敢接受并完成了任務。與此同時，小呂也完成了自身的成長蛻變。《羊舍一夕》中場子里工作的四個孩子也都分別經歷了各自的成長過程：小羊倌老九馬上要去當鋼鐵工人了；……