淺論企辦技工院校辦學思路

徐靜，王勃

(1.陜西國防工業職業技術學院，陜西西安 710302；2.陜西國防工業職業技術學院，陜西西安　710302)

21世紀以來，隨著我國市場經濟地位的確立，國有企業改制，實行減員增效，下崗分流，國有大中型企業吸納就業的能力逐步減弱，導致企辦技工院校畢業生就業的主渠道日漸不暢，甚至堵塞，企辦技校的吸引力大為降低，只能向南方一些企業輸送畢業生。

1　企辦技校辦學問題

企辦技校原先主要是為國有企業培養技術工人，所設大多為本企業所需的專業。通過調研多所兵器系統多所技工學校，發現隨著國有企業用人需求的萎縮，逐步顯現出企辦技校專業結構設置不合理，培養領域狹隘的缺陷日益突出。目前，進入中等教育階段的適齡青年，大多為獨生子女，有的地區農村獨生子女的現象也較為普遍，總體生源總量在減少。高中、大學擴招，各類民辦技校、自考、電大、函大紛紛加入生源大戰。企辦技工院校既不能像民辦學校一樣完全市場化辦學，又不能像公辦學校那樣享受事業單位的待遇，只能在夾縫中求生存，這一類的學校在激烈的市場競爭中逐漸陷入生死存亡之境。企辦技校為了維持生存，不斷降低招生生源質量，因此，從招生源頭技校生的數量和質量大打折扣。

由于企業專注于生產經營，對下屬技校的經費投入越來越少，能夠勉強繼續招生的學校能爭取到教職員工的基本工資撥款已屬不易，學校的發展主要靠辦學收入，長期停滯不前導致出現師資素質單一、教學設施老化、市場反應遲鈍，實習條件落后等方面的困擾，企業又不能及時有效的加以解決，嚴重制約了企辦技工院校的可持續發展。

2　企辦技校辦學思路

2.1　完善的政策支持

完善的政策支持是解決企辦技校目前生存困境的前提和基礎，因而國家應該在現有基礎上出臺具體的政策措施來鼓勵、引導企辦技校，為企辦技校提供完善的政策支持和制度保障。例如建立完善校企雙軌制培養體制，完善《職業教育法》，拓寬企辦技校經費來源，對企辦技校辦學質量和水平加強監督。給企辦技校相關優惠政策、資金支持，建立企業教育制度，完善國家職業資格證書以及職業技能鑒定制度。企辦技校走出困境、獲得發展的核心環節是企業認識到辦學的重要意義，因而為使企辦技校切實走出困境，還應以提高企業對相關問題的認識著手。企業只有深刻認識到辦學對其發展的重要意義，才能切實對辦學付出應有的資金、精力和人力資源投入，從而為企辦技校的可持續發展提供可能。

2.2　加強校企合作雙軌制培養模式的必要性

2016年，某企辦技校計算機專業學生通過學校介紹，進入廣東某電腦公司就業，這批學生既懂得計算機專業的基礎理論知識，也進行過扎實的電子儀器使用、電視機組裝、計算機裝配等技能訓練，也具有一定的生產操作技能。但由于學生就業盲目，企業安排崗位也盲目，學生的就業期望值太高，所以很多學生離開了企業，企業也對這批學生比較失望。后來很多辭職的學生經過個人自謀職業的坎坷后，大都很后悔自己當初的草率決定。因此，校企合作很重要，學生的思想工作以及與企業之間的協調工作也很重要。學生要在企業工程師的引導下，有針對性地進行崗前培訓，讓學生在走上工作崗位前先對企業有一定的認識，明確就業單位和具體崗位，對自己有一個正確的定位。

通過以上案例，可以看出，首先，對于技校而言，可以使企業加入人才培養之中，技校可以根據企業的市場和人才實際需求及時調整專業設置和人才培養方案，并且能夠有效利用企業技術、企業工程師、實踐設備等作為實踐教學資源。這種合作克服了以往學校教學的封閉性，實現優勢互補，學校降低了教學成本，提高了實踐的質量。并使學校教學與企業的正真需求同步，提高了教育教學質量。其次，對于企業而言，已經有很多具有發展戰略的企業成為校企合作的主力軍，通過與學校的深入合作，給技校提供了實用的教學資源，可以提前發現職工骨干力量，并著手培養真正的“高素質、高技術、高質量”的技術技能型人才，企業可以優先錄用在企辦技工院校實習實訓中表現優秀的學生，既降低了企業招聘的成本，又保證了技工院校優秀的人才不流失，確保企業技能人才的優質型，推動了企業人力資源管理的創新性，也成為企業可持續發展的源動力。最后，對于學生而言，在單位實習過稱中，能夠及時了解企業文化，熟悉行業內企業用工、技術、團結協作等要求，提早培養出學生的主人翁意識，為就業打下牢固的基礎。通過以上方式建立校企雙軌制培養模式。學生在學校完成專業課程和實訓后，安排到企業進行工作實習。形成從理論到技能認證、從企業實練到學生就業的雙軌制培養思路。技工院校與企業建立相互依存、共贏的人才培養模式，以協議訂單的形式構建校企合作的新型組織形態。積極探索技工院校與對口企業合作、工學結合辦學之路。

2.3　企辦技校師資、教學改革與模式的必要性

要加強和重視企辦技校雙師型師資隊伍建設，對于非教師專業技術職務或高級工以上職業技術技能等級的人員，經考核具備職業教育教學能力的人員均應該納入教師系列，從事職業教育教學工作并享受教師工資待遇，從而提高企辦技校教職工積極性。

要重視企辦技校教學改革，與一般職業院校相比，在教學方向上更具專業性和針對性，在教學設備和教學實踐環境上更具資源的優越性，實現了教學方向與企業發展、就業需求與人才培養模式的高度契合，對于培養高素質、高專業化的職業人才和推動企業發展建設等方面，具有不可替代的優越性，應該得到社會的高度重視和完善。同時要多元化辦學，積極探索小班制、學徒制、遠程教育等各種教學方式，通過創新校企合作，形成技工教育、職業培訓、技能鑒定、就業服務等多元化辦學模式。

2.4　建立精準扶貧培訓基地

積極參與國家精準扶貧工程，爭取技工院校成為周邊農村勞動力轉移的精準扶貧的培訓基地，企辦技校要充分理解和響應國家相關政策，積極爭取資金支持，組織力量編寫適用于農民工基礎的實用培訓教材。同時加強與企業合作，大力發展“訂單”，解決好農民工的培訓就業等相關銜接問題，不斷壯大學校辦學實力,提高辦學實力。

3　結語

企辦技校現實存在的現狀、面臨的困境，要積極從學校、企業、社會三個方面來提出解決企辦技校目前困境的對策。作為發展企業辦學的主體部分，學校還應加強自身的運營管理水平、提高教學質量。通過采用先進的管理方法、提高教師素質、樹立競爭意識等方式來推動學校發展，幫助企辦技校走出困境。

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