基于屏幕推送技術(shù)和“雨課堂”的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式探究

夏海玲

（海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，海南海口 570200）

1 翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué)模式的大趨勢(shì)

從2007年美國(guó)科羅拉多州立伍德蘭德帕克中學(xué)的兩位化學(xué)教師最早提出翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式至今，在世界范圍內(nèi)，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革實(shí)踐如火如荼。翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)了全球教育工作者關(guān)注新技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)研究。由初期僅僅關(guān)注微課，發(fā)展到對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)流程的重塑和再造，再到學(xué)校教育的系統(tǒng)變革。技術(shù)支持的學(xué)習(xí)文化正在發(fā)生著翻天覆地的變化。

混合學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域中發(fā)展最為迅猛的一個(gè)領(lǐng)域。混合式教學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)組織形式，是一個(gè)集視頻、音頻、圖片、文檔、網(wǎng)頁(yè)、交互式問(wèn)答等教學(xué)資源與預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)融為一體的開(kāi)放式課堂。現(xiàn)在，微課、慕課、在線視頻公開(kāi)課鋪天蓋地，混合式教學(xué)成為大趨勢(shì)。

2 大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式的建構(gòu)和實(shí)踐

2.1 需要具備的信息素養(yǎng)

教育行政主管部門(mén)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和信息技術(shù)的整合使用提出了要求。《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》（2007）中提到:“各高等學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語(yǔ)教學(xué)模式，改進(jìn)以教師講授為主的單一教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語(yǔ)的教與學(xué)可以在一定程度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，朝著個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。”

要順利地進(jìn)行混合式教學(xué)，需要教師和學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)能力。……