增強大學生思想政治教育針對性和實效性的有效途徑

陳松

（長春工業大學，吉林長春 130000）

高校思想政治教育工作者要扭轉態度與觀念,不斷創新思想政治教育體系,在增強思想政治教育的針對性和實效性上下不斷努力。大學生思想政治教育工作是一個系統的工程。我們以實際指導大學生思想政治教育工作，從不同的角度出發，對大學生思想政治教育進行全面的分析，討論大學生思想政治教育的功能、影響針對性與實效性等問題，它是大學生思想政治教育解決心理問題的方案。本文闡述了、抽樣調查法、深入學生心里實例等方法，結合調查情況，解析了當代大學生思想政治教育針對性與時效性取得的基本成效、存在的突出問題；分析了影響大學生思想政治教育實效性的原因，轉變了以往研究，從分析社會、學校、家庭、學生等方面情況，為解析大學生思想政治教育提供了全新的角度。在此基礎上，提出的相關理論作為引導。

1 高校大學生思想政治教育存在的問題

教育是一切發展的基礎，不論是經濟、科學、技術、文化、社會的進步都離不開學生，我們生活在一個知識經濟時代，不論是大學生知識素養、還是學習欲望都不斷提高，作為老師需要把學生放在首位，把新的知識與時代發展相融合，發揮教育的作用，有助于學生更好地成長。

（1）之前，高校在大學生思想政治教育針對性和時效性都沒有給予準確的定位，就會導致高校在大學生思想教育工作缺少嚴肅性，面對大學生學習政治思想上不成熟，缺少準確的判斷力，在實際的教育工作中，對于教育結構缺乏科學合理性。

（2）不少家長讓孩子上大學，都是為了讓孩子少走彎路，在學習上沒有捷徑，但是不少學生隨著社會的發展，和生活上的改善，使大學生的心理健康狀況出現問題，這對于高校大學生思想政治教育產生非常不利的影響，同時也迎來了巨大的挑戰，但是很多老師在思想教育方面采用傳統的說教方式，沒有采用深入學生心理發展，所以也難以取得好的教育成效。在大學生的思想政治教育沒有采用“以人為本”，對于處于高考過后的學生們，在大學生生活里思想比較渙散，如果沒有好的引導會引起很強的逆反心理。

（3）在思想政治教育針對性和時效性的理論與實踐之間存在一定距離，在授課傳遞知識與大學生活動實踐沒有好的結合，思想上對自身定位不夠明確，老師作應為大學生的引路人與朋友平等的身份對待學生，幫助學生走出困惑，與社會實踐相結合，從社會實際經驗開展思想政治教育針對性與時效性的發展。

2 增強大學生思想政治教育針對性與時效性的具體方法

2.1 提高大學生思想政治教育針對性

不可否認的是目前大學生思想政治教育的確存在一些問題，面對如何提高我國大學生思想道德素養與教學服務質量，能夠保證大學生思想政治教育有效地發揮實效性，老師教書育人的職責是要深刻體現出來，需要根據時代的發展不斷調整育人方法，與有效的創新教育發展制度，制定一套適合大學生思想政治教育體系的教育模式。

第一,針對大學生思想政治教育做出全面的規劃與發展，有管理領導等方面需要不斷提高，進一步整合資源形成有效利用對于整個工作的布局，形成一種教育精神與凝聚力，高校大學生思想政治教育工作在任何時候都是放在首要位置，從整體教育機制上我們還是不斷需要優化教師服務質量，實行新的長期有效機制，責任落實到人，統一領導與分配，思想政治教育工作需要與任課老師緊密合作，它不再是只有專職老師的責任，而是全體老師共同面對的責任，不斷地調整步伐緊跟社會實踐，不說大話、空話，做人做事對得起自己的責任與良心。

第二，堅持社會主義核心價值觀，為教育機制的改革創新貢獻一分力量，，實現大學生思想政治教育的實效性，將社會主義核心價值觀踐行到底，并且融入教育工作，讓當代大學生從內心深處認識到自己不是沒有用處的，中國的強大需要他們，他們才是祖國未來的核心力量，引導學生全面發展，而不是只注重成績，這樣衡量一個人的標準過于狹隘，在思想政治教育工作中，我們需要以平等的心態和孩子相處，學會尊重大學生的意愿。

2.2 提高大學生思想政治教育工作實效性

（1）我們需要切實加強大學生思想政治教育的針對性與實效性，合理利用我們的資源，不斷發揚創新精神，首先是在文化教育引領的方面，我們就是要切實發展中國特色社會主義和中國夢的理念，不斷弘揚中華民族的精神與傳統文化的教育。

（2）向他們傳遞正能量，發展中華文化的歷史淵源，獨特創造，價值理念，鮮明特色，凝練出大學生的精神文化，培養“四有新人”把厚重的文化底蘊向學生展示與學習，潛移默化的教育、激勵學生思想政治行為規范。心理發展模式，我們需要全面發展大學生綜合素質，以提高心理素質為重點，促進學生全面發展和健康心態，建立大學生心理健康引導中心，整合資源，構建好的交流溝通平臺。

（3）實踐拓展模式，深入了解學生心理內在需求，提高人才培養質量舉措，不論是在校園里進行大學生上課情況調查、社團聯合、志愿者服務、公益活動、勤工助學等都是為了把大學生思想政治教育有針對性地進行，激勵學生們學習的鑒定理念，要敢于創新，塑造高尚人格。

（4）服務管理模式，我們要打破大學生思想政治的局限性，在管理方面以服務為主導的轉變更新服務理念，提高為大學生的服務能力。充分了解學生的需要從內心去關懷，輔導員和任課老師作為思想政治教育工作的重要引路人，學校對于輔導員和思想政治教育老師的任用與培養都是要花費大量心血，增強思想政治教育工作的感染力。

3 新時期提高大學生思想政治教育針對性與時效性的創新方法

（1）在高校這個相對小的競爭壓力下，輔導員應該時刻以德育為己任，雖然做不到向父母那樣言傳身教，但是在學生平日生活上課應該多加關心，在細節上，著重培養孩子品質教育，不斷關愛學生，消除大學生在思想政治教育上的包袱。

（2）增強大學生思想政治教育的針對性和實效性，我們老師需要做到，八榮八恥牢記在心，關愛學生，在人類道德體系建設中貢獻一分力量，構建和諧社會，努力踐行社會主義核心價值觀，讓大學生之間更加信任關系更加融合，形成和諧的人際關系。

高校思想政治教育工作者要全面分析教育癥結,積極創新教育模式,不斷適應時代需要,切實增強大學生思想政治教育方面的針對性和實效性。需要老師對大學生思想政治教育從身邊實踐出發,提出以多元化教育理念幫助大學生思想政治教育有關問題的解決,深入解析大學生思想政治教育個性化培養的主要內涵、特征、揭示思想政治教育針對性與時效性培養的現實意義,進而探索構建大學生思想政治教育個性化培養模式的具體路徑。弘揚正能量，彰顯主旋律，為構建和諧中國而努力。

[1]李上獻.以創業教育為載體創新高校思想政治教育[D].溫州大學，2010.

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