淺談如何加強高職院校學生創新創業教育
——以南通科技職業學院為例

沈晶晶

（南通科技職業學院，江蘇南通 226007）

1 加強高職院校學生創新創業教育的意義和內涵

2018年3月23 日，美國總統特朗普簽署針對中國 “知識產權侵權”的總統備忘錄，內容包括對價值600億美元的自中國進口商品加征25%的關稅，中美貿易戰就此爆發。當前，我國正處于全面建成小康社會關鍵時期，社會經濟的發展越來越需要大量的創新企業和創新人才。在這樣一個重要的歷史時期，在高校開展大學生創新創業教育具有劃時代的意義。

在2014年的夏季達沃斯論壇上，李克強總理第一次提出“大眾創業、萬眾創新”，他多次強調一個觀念，即要新善待草根創業者，善待年輕人，只有年輕創業者感到有希望有期待，國家才會有未來[1]。2015年5月，國務院辦公廳下發了 《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號），文件指出：深化高等學校創新創業教育改革是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措[2]。

創新創業教育的核心就在于通過在創業教育中加人創新思想、創新意識、創新精神、創新能力等，來實現創業能力的飛躍性提升。對于職業院校而言，就是將其教育活動的開發圍繞著以創新為核心內容開展，以創業為教育形式，使學生們獲得精神與能力上的雙重提升[3]。在當前大眾創業、萬眾創新的時代背景下，大力開展創新創業教育是高職院校培養創新性人才的重要舉措。

2 我國高職院校開展創新創業教育的現狀及存在的問題

我國高等院校開展創新創業教育相對于西方國家高等院校來說起步較晚，而且我國的高職院校相對于本科院校來說開展創新創業教育存在的不足更多。

2.1 政策制度不夠健全

雖然政府出臺了一系列的政策用于引導高校開展創新創業教育，但是，高職院校學生的能力和素質要明顯弱于本科院校的學生，專門針對高職院校學生的創新創業指導性政策制度還沒有，高職院校開展大學生創新創業教育目前還是處于摸索階段。

2.2 認識和理念存在誤區

目前許多教師和學生對創新創業教育的認識比較簡單，存在誤區，他們認為創新創業教育就是要加強學生第二課堂教育，就是要鼓勵學生多參加社會實踐，就是鼓勵學生自己開公司。創新創業教育的理念和內涵沒有得到大部分教師和學生的認可和理解。

2.3 教育模式和教育內容缺乏針對性和系統性

在國家政策的積極引導下，大部分高職院校順應形勢，在創新創業教育方面進行了一些探索和實踐，開設了相關的課程，進行了相關的輔導和培訓，但是教育形式和教育內容缺乏系統性和針對性，沒有形成比較成熟的教育體系。

2.4 師資力量薄弱

目前高職院校從事大學生創新創業教育的老師大多數是專職輔導員和少數專任教師，他們缺乏在政府和企業工作的經歷，更沒有創業的經驗，自身的創新創業能力和熱情也不高，指導學生時難以激發他們的創新創業熱情和信心，對學生的幫助不大。

3 我校加強大學生創新創業教育的主要措施

3.1 領導重視，做好頂層設計

學校領導高度重視國務院辦公廳2015年下發的36號文件精神，成立“學生創新創業教育”領導小組統籌工作，出臺《南通科技職業學院加強創新創業教育實施方案》（暫行），并且成立了“南通科院創業園”，作為大學生創新創業教育的平臺和實訓基地。目前“南通科院創業園”面積逾3000m2，以創業園大樓為主體，以“支點創業中心”和“農業創e園”為兩翼，入駐創業項目（企業）32個，現有創業就業大學生200余名。創業園現為科技部 “星創天地”“江蘇省電子商務人才培養基地”“阿里巴巴淘寶大學生實戰基地”“青年電商創業委員會大學生創業基地”、南通市“眾創空間”。

3.2 修訂人才培養方案，構建“創教融合”人才培養模式

南通科院根據行業、企業用人單位和創新創業教育實際需要，及時修訂人才培養方案，將專業教育和創新創業教育深度融合，創新創業教育的相關課程納入專業教育的必修課。創業園面向全校實施“一中心、三融合”人才培養模式，“一中心”即以培養“技術技能＋創新創業”型人才為中心，“三融合”即課程與項目融合、實習實訓基地與創新創業平臺融合、教師與導師融合。

3.3 加強師資隊伍建設，保證創新創業教育的質量

創新創業教育涉及多個學科方面的知識，比如：金融、投資、管理、工程等專業知識，因而創新創業指導老師的水平直接影響著學生創新創業的熱情和創新創業的效果。我校主要從以下這三個方面著手加強師資隊伍建設：（1）選拔部分創新創業指導老師到企業掛職鍛煉；（2）開設創新創業教師輔導培訓班，邀請省內外有關專家來校講學；（3）建立創新創業教育兼職指導教師專家庫，聘請成功的企業家和優秀的校友作為我校的兼職教師，定期來校輔導學生，并和我校教師結對，幫助他們提高實踐經驗和知識面。

3.4 以學科競賽為抓手，提供“一站式”全方位創新創業服務

學校高度重視“挑戰杯”“創青春”“互聯網+”等各級種類創新創業大賽，提供包含創新創業輔導、投融資、物業等全方位的一站式服務。3年以來，學校投入資金近800萬元，對入駐創業園項目（企業）場租實施“一免二半三七”的政策，還與鯉魚理財公司投資共建“創新公園”。

近3年，我校學生取得了全國職業技能大賽三連冠、全省 “三創”大賽一等獎以及各級各類賽事獎項200余項，“支點”大學生創業聯盟獲“全國百佳創業社團”，還涌現出以年營業額超過1200萬的錢帆同學為代表的一批創業典型。光明日報、中國教育報等對我校創新創業工作給予專題報道。

[1]王平,楊繼紅.高職院校創新創業教育的現狀與改革途徑探析[J].遼寧師專學報：社會科學版，2016（6）：111-112.

[2]高峻嶺，成軍，王志新.高職院校創新創業載體和平臺建設探討[J].教育教學論壇，2008(8)：261-262.

[3]夏江華.職業院校大學生創新創業能力培養的路徑研究[J].佳木斯職業學院學報，2016(12)：4-6.