淺談高中物理教科書的時(shí)代性與科學(xué)性

歐劍雄

(福建省莆田第一中學(xué)，福建 莆田 351100)

教科書中介紹一些物理學(xué)科相關(guān)研究的最新進(jìn)展,及時(shí)反映物理技術(shù)應(yīng)用對(duì)自然和社會(huì)的影響,融入與科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)·環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容,有利于開闊學(xué)生的視野,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感．因此,教科書內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性．同時(shí),教科書的編寫無論是內(nèi)容還是呈現(xiàn)方式都應(yīng)遵循科學(xué)性原則,不僅要正確反映課程標(biāo)準(zhǔn)要求的物理概念、原理及定律,正確納入物理實(shí)驗(yàn),還應(yīng)科學(xué)融入研究方法、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀等內(nèi)容．[1]

科學(xué)性和時(shí)代性是高中教科書必須要兼顧的兩個(gè)重要原則．然而,在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,如果在教科書編寫過程中不加以仔細(xì)核查和及時(shí)更新,就很容易在選用那些能夠體現(xiàn)時(shí)代性的內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤．下面,筆者以教科書中的幾個(gè)實(shí)例來驗(yàn)證上述觀點(diǎn)．

1 認(rèn)真核查、減少錯(cuò)誤

例1.1994年7月,“舒梅克——列維”9號(hào)彗星的碎片與木星發(fā)生了猛烈碰撞．碰撞產(chǎn)生的爆炸相當(dāng)于成千上萬顆原子彈爆炸的威力,在木星上留下的“傷痕”幾乎達(dá)到了地球大小．這次宇宙天體間的碰撞震撼了地球人．[2]

這是魯科版《物理(選修3-5)》第1章導(dǎo)入部分的第一段,教材此處借助彗星與木星相撞的例子讓學(xué)生感受天體間碰撞的驚心動(dòng)魄．這一方面能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)生的思維引導(dǎo)到本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)上;另一方面,通過與下文微觀粒子間的碰撞的對(duì)比,能……