基于師德師風(fēng)建設(shè)的教師隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)探索

張長(zhǎng)榮

（北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院,北京 101101）

1 加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的重要性

教師是教書育人、啟迪思想、升華精神、潛移默化影響學(xué)生人格的人生導(dǎo)師。教師指導(dǎo)著學(xué)生的見(jiàn)解、思想，改變著學(xué)生的思維、行為，在學(xué)生形成獨(dú)立的世界觀中起著極大的影響力。

教師的政治素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)極大地影響著未來(lái)一批年輕人的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不是單方面的提升教師自己的道德水平，也對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，加強(qiáng)祖國(guó)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)祖國(guó)繁榮發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。我們要了解改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，把師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提升國(guó)家整體素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，努力做好這項(xiàng)工作。

在黨的十九大報(bào)告中就明確地提出了教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)是現(xiàn)階段中華民族偉大復(fù)興的基本工程之一，所以，要將教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的地位，這樣才能夠在提高教育質(zhì)量的同時(shí)，創(chuàng)新教育模式，促進(jìn)教育改革事業(yè)的發(fā)展。而對(duì)于教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)而言，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是很有必要的，針對(duì)教師素質(zhì)隊(duì)伍的培養(yǎng)，十九屆中央全會(huì)中也提到了相關(guān)的改革要求。其要求，要全面深化改革教師隊(duì)伍建設(shè)工作，在堅(jiān)持教育方針的基礎(chǔ)上，遵循教育的發(fā)展規(guī)律以及教師的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)優(yōu)化教師管理體制，從而全面提高教師的綜合素質(zhì)。

就當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r而言，人民群眾對(duì)更好教育的需求與教育發(fā)展不均衡的矛盾已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)教育領(lǐng)域中的主要矛盾，所以，我們?cè)跈z測(cè)教師入門的資歷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，更應(yīng)該重視教師的道德品質(zhì)。道德品質(zhì)才是教師工作中應(yīng)該放在首位的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。我們必須深刻貫徹落實(shí)黨的十九大報(bào)告精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，這不僅是不斷提升教育發(fā)展的要求，更是培養(yǎng)優(yōu)秀人才必不可少及基石！

2 高職院校中師德師風(fēng)存在的問(wèn)題

一是部分高職教師存在不夠負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)是學(xué)校的主要存在目的，高職院校中大部分教師能夠進(jìn)行很好的課前準(zhǔn)備工作，完成教學(xué)任務(wù)。但是也存在部分教師，對(duì)課堂不夠重視，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，上課前準(zhǔn)備不充分，應(yīng)付課堂的現(xiàn)象。

另外是部分高職教師比較重視個(gè)人利益。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響也在不斷浮現(xiàn)出來(lái)。有些教師可能身兼數(shù)職，心思被分散，不能把全部精力運(yùn)用在自己的本職工作中；這些不正確的價(jià)值觀念，都會(huì)影響現(xiàn)實(shí)的行為表現(xiàn)。

3 加強(qiáng)高職院校中師德師風(fēng)建設(shè)

黨的十九大報(bào)告中已經(jīng)將教師隊(duì)伍的建設(shè)放在了教育工作的首要位置上，而要想促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和提高教師的綜合素質(zhì)，身為高職院校的教師，就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義正在進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代，將師德師風(fēng)建設(shè)作為貫穿落實(shí)于立德樹(shù)人的全過(guò)程，堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教。在筆者看來(lái)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面，加強(qiáng)高職院校師德師風(fēng)建設(shè)。

3.1 加強(qiáng)高職院校中教師隊(duì)伍的理想信念教育

理想信念是師德之魂。主導(dǎo)著教師自身的工作態(tài)度。教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的社會(huì)責(zé)任，承擔(dān)著健全人才的重要使命，承擔(dān)著“育人”的社會(huì)角色。對(duì)此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要堅(jiān)定自己的理想信念，認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的職責(zé)，這樣才能夠使其在教育教學(xué)工作中端正思想態(tài)度，更好地投入到教育教學(xué)工作中去。此外，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師理想信念的教育，讓教師知道作為一名教師自己應(yīng)該做什么？自己的價(jià)值是什么？對(duì)此，高職院校應(yīng)該要求教師明確自己的理想信念，并指導(dǎo)教師在開(kāi)展教育教學(xué)工作的過(guò)程中嚴(yán)格的遵循自己的理想信念，對(duì)一些價(jià)值觀不正確的教師進(jìn)行再教育。例如，定期召開(kāi)教師大會(huì)，并在會(huì)議上就理想信念進(jìn)行專題探討，讓教師在會(huì)議上了解理想信念的概念，并明確自身的理想信念和端正自己的價(jià)值觀。

3.2 加強(qiáng)高職院校中教師隊(duì)伍的道德情操教育

《論語(yǔ)·子路》中提到了“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”也就是說(shuō)，作為教師，其一言一行對(duì)學(xué)生的影響是非常重要的，對(duì)此，教師要想做好教書育人的工作，就應(yīng)該努力地提高自己的作風(fēng)，并以身作則來(lái)影響學(xué)生，給予學(xué)生潛移默化的影響，這樣才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。例如，高職院校可以就教師個(gè)人素養(yǎng)的提高制定專門的行為規(guī)范準(zhǔn)則，并要求教師根據(jù)星期規(guī)范準(zhǔn)則中的內(nèi)容來(lái)嚴(yán)格地要求自己，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立榜樣，從而引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展。此外，高職院校還應(yīng)該組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的采訪視頻以及在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展個(gè)人素質(zhì)提升方面的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)等來(lái)提高教師的個(gè)人素養(yǎng)，最終為優(yōu)秀教師隊(duì)伍的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 要有敬業(yè)精神

高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，而且高職教育不同于其他教育，獨(dú)具“職業(yè)性”，要求高職學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手力，高職院校學(xué)生畢業(yè)后需要補(bǔ)上各個(gè)工作崗位上的缺口，需要直接上手，這就要求學(xué)生熟練進(jìn)行各種操作技術(shù)。而提高學(xué)生的操作技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與教師的教育教學(xué)工作是密不可分的，所以，在開(kāi)展教育教學(xué)工作的過(guò)程中，教師要具有敬業(yè)精神，能夠盡自己所能來(lái)教學(xué)生，以提高學(xué)生的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)為己任，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想，這樣才能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的技術(shù)型人才。而要想培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，我們可以從以下幾方面入手。

首先，高職院校應(yīng)該針對(duì)教師的教育教學(xué)工作制定專門的管理制度，主要對(duì)教師的考勤、教學(xué)行為以及與學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行管理。其次，高職院校還應(yīng)該始終把“一切為了學(xué)生”作為教育教學(xué)工作的重心，無(wú)私奉獻(xiàn)，投入自己的全部精力和熱情，以良好的心理面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。例如，在課余時(shí)間，高職院校可以組織教師參加各種培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)提高自己的綜合能力，使自己能夠勝任教育教學(xué)工作。此外，還可以讓教師參加專門的師德培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師們意識(shí)到敬業(yè)精神對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高的重要意義，這樣才能夠使其在教學(xué)的過(guò)程中，以飽滿的精神投入到教育教學(xué)工作中去。再如，高職院校還應(yīng)該關(guān)心教師，想教師之所想，幫助教師解決生活和工作上的困難，這樣才能夠使其全身心地投入到工作中去，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

3.4 建立完善的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系

師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系是用來(lái)監(jiān)督高職教師師德師風(fēng)建設(shè)的有效手段。在此，學(xué)校需要健全合理的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制，將考核的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，監(jiān)督高職教師在校期間的表現(xiàn)，重點(diǎn)考核項(xiàng)目要放在職業(yè)道德、教學(xué)態(tài)度，同時(shí)讓學(xué)生參與匿名評(píng)分。最終對(duì)評(píng)分劃分不同的檔次，對(duì)結(jié)果進(jìn)行公示，獎(jiǎng)罰分明，促進(jìn)良好師風(fēng)師德的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)校教師的自覺(jué)行為。

加強(qiáng)高職院校的師德師風(fēng)建設(shè)，將有力保障和支持中國(guó)高等職業(yè)教育更快更好地發(fā)展，高職院校的內(nèi)涵建設(shè)也才能取得成功。

4 結(jié)語(yǔ)

師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，各界人士共同關(guān)注師德師風(fēng)的建設(shè)，確保師德師風(fēng)落到實(shí)處，讓每一位教師都能夠有不斷提升的理念，提升自己的專業(yè)知識(shí)和道德品質(zhì)。教師隊(duì)伍共同提升，高質(zhì)量的教師才會(huì)不斷涌現(xiàn)，希望各個(gè)學(xué)校能監(jiān)督教師，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們更好地發(fā)展。