以主旋律正能量校園文化引領學生健康成長

朱小燕，王剛，孫潔，金志學

（無錫南洋職業技術學院，江蘇無錫 214081）

高職院校學生的成長中，思想教育具有先導性和基礎性功能。一個人的思想出了問題，一切都將成為泡影，更談不上培養優秀的人才。對于文化藝術事業管理專業的教學對象而言，他們因為專業以及未來就業方向等方面因素，和文藝界的交集更為寬泛，如何引導學生在濁流中自清，需要智慧和藝術，需要傾注更多的精力和時間，該文主要針對這一方面進行簡要分析。

1 國內文藝界環境負面影響簡析

從20世紀90年代初到現在，國內娛樂界走過了快速發展的四分之一世紀。從過去傳統文藝到一下子接觸到五光十色的潮流文藝，這一領域和隊伍的發展是良莠不齊的，雖然其中不乏一些具有代表性的優秀作品和文化藝術工作者，但是就目前發展形勢以及狀態來看，用亂象叢生來形容毫不為過。特別是近年來各種媒體為了吸引眼球進行的與明星相關的炒作，更是可謂惡俗，對青少年以及社會各個階層的群體所產生的誤導是極其嚴重的。對于文化藝術事業管理專業學生來講，主要產生了四個方面的消極反應。

1.1 無節操無底線案例刺激了學生人生的態度

國內以及港臺等地區的演藝明星，有些為了出名無節操炒作，有些私生活混亂不堪，與公眾形象相差甚遠。例如，港臺張性女明星和陳性男明星艷照門事件，鬧得沸沸揚揚；國人普遍看好的王性男明星和馬性妻子的婚姻，因隔壁老宋的介入讓人大跌眼鏡；被譽為“國民好老公”的文性男明星爆出出軌門事件等，無一不在挑戰人們的道德底線和倫理價值觀。這些案例并非個案，從某種程度上講正是文藝界的冰山一角，這些所謂藝術明星的所作所為，讓傳統的道德理念被踐踏，學生對人生的態度都會產生疑惑，這對學生的成長是極為不利的。

1.2 明星一夜暴富現象擾亂了學生平靜的心態

現在隨著經濟的發展，人們的收入水平在不斷提高，月薪5 000元以上已經不再是很難找的工作，家庭年收入100萬在中產階級群體中也屢有出現。但是回頭看演藝界的這些明星收入，登臺唱一首歌30萬、50萬甚至100萬，拍一支代言廣告收入以百萬為單位計算，甚至達到驚人的千萬級別，這樣的收入水平是社會普通工作崗位所不能比的。在當前某些地區過度推崇物質條件的環境下，明星的一夜暴富很難讓學生內心平靜下來。“什么時候我也能這樣掙錢就好了”，許多學生內心潛意識中或多或少存在著這樣的想法，讓學生的思想以及發展目標都產生了偏移。

1.3 盲目追星崇拜偶像誤導了學生價值的取向

國內對明星的崇拜人群，大多集中在初中生到大學生這一階段的青少年群體。高職院校文化藝術事業管理專業的學生剛好處于這一區間，缺少了升學的巨大壓力，這些青春靚麗的明星占據了學生課余生活中的很大份額。有些學生對明星的崇拜到了癡狂甚至盲目的程度，手機里下載的是明星的歌曲，宿舍里張貼的是明星的海報，有了演唱會千方百計去觀看，對明星的生肖等資料了解的很多，生活中有意識地模仿明星的言行，說話嗲聲嗲氣，穿衣不著邊際、奇裝異服等。這樣的盲目追星行為導致學生顛覆了傳統價值觀，成了教師和家長眼中不倫不類、不文不武、不土不洋的“四不像”。

1.4 科學家比不上演員導致了學生理念的錯亂

2015年有一則新聞讓有良知、有責任感的國人無比痛心，獲得諾貝爾獎項的屠呦呦和同一時間舉行婚禮的國內黃氏明星婚禮，媒體關注度更高的居然是后者，許多無知愚昧的人也選擇了同樣的關注點。再細看兩人之間的收入差距，獲得世界科學界最高獎項的屠呦呦所獲獎金不過百萬級別，尚不夠在北京城買半套住宅，而黃氏明星結婚花費達億元級別。一輩子辛辛苦苦搞科研、出成果，為人類社會發展與進步做出巨大貢獻的科學家，收入與只會唱幾首歌、拍幾部電視劇的明星，差距如此之大，當令人深思。難道非典來了，我們不去靠這些醫學泰斗研制藥物，反而靠明星唱幾首歌就能解決問題嗎？

2 大力弘揚主旋律正能量，以良好校園文化為學生把好人生方向

時代在發展，社會在進步，一切不盡合理的現象與事物只能夠在一定時期內存在。越是這樣的理念混雜錯亂時期，越是要強化對學生的教育引導[1]，特別是文化藝術事業管理專業的學生，將來與文藝界接觸的機會可能更多，提前打好預防針，樹立正確的思想理念與價值取向，對學生的健康成長是非常必要而且重要的。

2.1 在校園文化建設中引導學生正確看待文藝界的亂象

文藝界怎一個“亂”字了得？面對頻頻爆出的文藝界丑聞，學校和教師要通過良好校園文化的建設，大力弘揚正面積極的因素，幫助學生看主流、看正面，同時客觀分析一些消極負面的東西，從而在紛雜之中幫助學生樹立正確的理念。學校在校園文化陣地建設中，要強化正能量的引領，從校園櫥窗、班級板報中開辟專刊專欄，選擇一些德高望重、具有良好公眾形象的演藝明星，給學生帶來不一樣的感受。例如，寧愿損失億元廣告費用，也絕不替日本商品做廣告的體育明星姚明；熱心公眾公益事業的知名演員濮存昕等，宣傳這些真正代表演藝界道德形象的演員，通過正面形象的引領為校園傳遞演藝界的正能量，讓學生能夠以客觀的目光看待文藝界。同時，學校還應當發揮校園電視臺、校園廣播以及校園內刊等媒體的作用，披露一些演藝界的負面現象并組織討論活動，引導學生主動抵制文藝界不文明、不道德行為，主動與這些行為劃清界限。經過這樣的思想與觀念引領，學生對于國內以及港臺文藝界的亂象，基本能夠以客觀的態度來看待，分得清什么是正面積極的，什么是腐朽落后的，在心中算好一筆賬，自覺地將自己的言行舉止向主旋律正能量靠攏。

2.2 在校園文化建設中引導學生高標樹立人生理想追求

人的一生應當怎樣度過，可能有許多種答案，但是這其中一定不能把金錢與物質的追求作為全部，也不能滋生走捷徑的思想，否則對學生的成長將會產生極大的誤導。對于當前社會上出現的明星一夜暴富現象，學校在校園文化建設中要進行一分為二的引導，可以通過各類宣傳活動對學生進行疏導，重點結合每學年和每學期進行的校園文化周活動、專題討論活動等，對學生進行踏踏實實做人做事的教育。學校在校園文化宣傳中要突出一些典型，從該校畢業的一些成功人士就是最為生動的例子，介紹他們如何踏踏實實從基層干起，如何實實在在做好每一件事情，最后取得成功的[2]。通過這樣的教育，可以讓學生對踏實做事做人具有全新的理解，摒棄腦海中走捷徑的錯誤思維。同時，學校還應當強化對學生人生發展方向的引領，在校園文化氛圍中多設置一些啟發引導性的標語、畫面、專欄，讓學生將自己的學習生活與未來的成長聯系起來，與社會發展乃至民族強大、國家富強等方面結合起來，既要樹立遠大的理想，又要制定接地氣的近期發展目標，以更高的目標追求來充實自己、引領成長。

2.3 在校園文化建設中引導學生積極對待主流文化發展

對一個國家、一個民族而言，青少年發展事關未來、極其重要。今天的青少年就是明天的國之棟梁，試想一個民族的青少年都在沉迷于演藝明星，國家未來希望何在？民族騰飛何時實現？站在這樣的角度來看待這一問題，可以發現其中的沉重程度。對于文化藝術事業管理專業的學生，要在弘揚主流文化方面帶好頭做表率，自覺抵制腐朽沒落的文化，弘揚正面積極的文化[3]。校園文化建設方面也要積極配合，整個校園內公開場合不應當出現一些演藝明星的圖像，在學生宿舍檢查中也要予以規范，原則上不得張貼相關內容的海報等。同時，要積極開展崇尚科學、崇尚傳統美德等方面的文化宣傳，在宣傳陣地上增加弘揚傳統美德、宣傳道德模范的內容，運用各種文化活動向學生宣傳推介為經濟社會發展以及國防現代化做出巨大貢獻的科學家，讓這樣的先進典型人物成為學生崇拜的對象、模仿的榜樣，這對青少年的引領作用才是有價值的。當一個國家的青少年都崇尚科學、崇拜科學家，推崇道德模范、競相學習模范的時候，國之強大必成定局。

2.4 在校園文化建設中引導學生包容理解歷史發展進程

20世紀80年代末有一句流行的話語 “搞原子彈的收入不如賣茶葉蛋的”，這一現象傷害了多少科技人員的心，隨即國家采取了一系列措施提高知識分子待遇，極大地激發了科技創新的激情，我國進入了科技發展最為迅猛的一段時期。同樣，在新世紀出現了“得諾貝爾獎的不如舞臺跑跑場的”尷尬現象，這一現象必定是暫時的，是在現行各項制度還不完善情況下出現的怪胎，學校在校園文化建設中一定要引導學生以包容的眼光看待當前制度不完善情況。校園文化建設中要適當增加國家重視科技、重視教育、重視經濟、重視人才等方面的宣傳內容，特別是要大力宣傳為經濟和社會發展以及國防現代化建設做出巨大貢獻的一些專家，他們獲得了國家各種榮譽，以及待遇不斷提高，體現了黨和國家對科技人才的重視。同時還要從市場經濟等角度對一些不合理現象進行分析，引導學生堅信這樣的怪相必定會得到糾正，避免一些社會畸形怪胎現象對學生未來的人生發展產生誤導。

3 結語

綜上所述，立足于高職院校文化藝術事業管理專業學生的年齡與專業特點以及未來發展方向，有必要重視正確的思想引領，以校園文化建設為載體予以強化，能夠取得較為明顯成效，更好地促進學生成長成才。