“互聯網+”對財務會計的影響分析

孫澤雅

【摘 要】 在現代化社會發展中，經濟越發展會計越重要。財會學習中，更強調的是與時俱進，跟隨時代的步伐，提高學生自身學習質量。特別是信息時代的到來，網絡技術得到了迅猛發展。互聯網巨大的用戶、先進靈活的技術性能及網絡特點使之成為了一個理想的發展平臺。目前，互聯網技術的發展已經轉變了傳統會計模式，無論是在理論還是實務方面都會傳統財務會計產生了極大的影響。為更好地了解網絡條件下財務會計的發展情況，必須對其影響作用進行分析與探究。

【關鍵詞】互聯網；財務會計；影響

經濟是會計服務的對象，會計理論是會計發展的基礎，是做好會計實務操作的根本保障。在社會經濟高速發展的今天，為提高財會學習的興趣，儲備更多財會知識，迫切需要會計學習與現代化科學技術有機結合，進一步完善會計學習模式，提高學習的有效性。互聯網技術的應用，能否為會計學習增添更多色彩，能否為會計理論換上一張新的面孔，值得期待。本文分析了互聯網對財務會計的影響，并提出幾點學習建議，希望能為網絡發展下財務會計的應用、完善貢獻一份力量。

一、“互聯網+”條件下財務會計的發展現狀

據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2017年6月，我國共有7.51億網民，相比2016年底，新增網民數達到1992萬人，增長率為2.7%，互聯網普及率為54.3%。同樣截至2017年6月，我國手機網民規模達7.24億，半年內增加了2830萬人。使用手機上網的比例高達96.3%，且呈現出手機持續上升的趨勢。由此可見，人們的生活、學習、工作越來越離不開網絡。作為互聯網發展的重要經濟形勢，網絡會計是一種新型的市場運作方式。人們普遍認為，財務會計發展原動力在于兩點：其一，社會環境的改變；其二，會計信息使用者信息需求的改變。而互聯網技術在財會行業的應用，對會計發展產生了極大的影響，其主要原因在于信息技術水平的提升改變了社會經濟發展的環境，進而為創新會計發展模式提供了可靠的依據。

于經濟業務、會計環境而言，互聯網的主要作用體現在財務會計方面，互聯網技術的應用，要求財務會計必須跟隨時代的步伐，做出相應的改革，在此基礎上網絡會計產生。網絡會計是指網絡條件下，確認、計量及披露各類會計事項的活動。也就是說，必須在網絡基礎上建立會計信息系統。

二、“互聯網+”對財務會計的影響

1.書寫電子化，傳遞數據網絡化

伴隨互聯網技術的發展，單據、傳遞渠道都以電子形式展現，無論身在何處何地都可以實現交流、交易。相比傳統財務會計，會計紙質數據逐步被電子符號所取代，會計信息也從手工生產逐步向機械化生產轉變。

2.實時跟蹤，會計信息提供更及時

網絡化技術的應用，更能減小時間、空間的距離，能夠做到會計信息實時跟蹤，能夠實現會計信息更快速地傳遞。

3.加快了會計信息處理速度

相比傳統會計，網絡會計信息處理速度更快，更能保證獲取、更新及交換信息的時間性。據相關資料顯示，網絡會計在文件傳遞中速度可提高4/5，文件成本可減少2/5，因錯誤、遺漏產生的損失可降低2/5。

4.會計信息的獲取更具針對性

相比其他媒體，計算機網絡更具優勢，網絡能夠為信息使用及提供雙方的創造更好的交流環境，能夠改變傳統被動的局面，實現獲取信息的互交性。可按照自己所需獲取相應的信息，也可進一步處理此類信息。

三、“互聯網+”條件下學習財務會計知識的建議

伴隨知識經濟時代的到來，技術革新速度越來越快，會計在互聯網影響下改革不斷深化，發展愈加迅速。在學習中，學生應積極、主動掌握新知識、推陳出新、不斷學習，進一步提升自身學習能力。針對當前財務會計發展現狀，筆者結合自身學習實踐提出了以下幾點建議：

1.提高自身學習能力

（1）提高創新學習能力

作為信息時代發展的客觀要求，創新是財務會計實現可持續發展的重要途徑，是實現學生自身全面發展的關鍵。在互聯網條件下，要求必須具備創新能力，要求謹遵現行會計準則，實現會計信息處理模式創新，以新的思維模式，更好地處理具體操作中遇到的新問題、新情況。在會計實踐操作中，往往存在大量不確定、復雜的新問題，學生因自身認知、知識儲量不足等問題，往往無法做出正確的分析與判斷，為此，必須培養自身的職業判斷能力，以此更好地適應會計環境，保證核算的正確性。

為滿足當前教學要求，學生必須進一步加強學習能力，提高業務素養。必須認真學習先進的會計理論知識。為滿足現代化經濟發展需求，學生應進一步完善自身知識結構，豐富會計理論知識，提高學習實踐能力。必須學習先進的網絡技術。信息時代的到來，學生應具有超前意識，積極、主動地參與計算機技術學習。

（2）提高實踐學習能力

在具體學習中，應以學校學習為主，豐富自身實踐經驗。在學習過程中，應針對自身實際情況，積極主動地參與到會計實踐學習中，將所學理論知識更好應用到實踐，增加自身學習能力，同時也能夠積累更多經驗，為今后學習、工作貢獻一份力量。同時在網絡化技術高速發展的今天，會計電算化愈加普及，學生為更快、更早地適應社會發展需求，必須不斷更新會計學習知識，培養自身實踐學習能力。

2.提高自主學習積極性

互聯網條件下，會計自主學習是指通過計算機網絡，學習者能夠自主選擇學習目標、內容，且利用多種方式方法，進行會計知識自主探索、創新的過程。自主學習具有較強自立、自律特性。為更好提升自身會計學習的自主性、積極性，必須先尋找適合自己的學習模式。以探索式自主學習模式為例，要求圍繞學習目標，積極主動地查閱相關資料，閱讀相關書籍，并通過與他人的交流溝通，抒發自身見解，提出疑問，做到知之為知之，不知為不知。利用網絡在線學習，鞏固新知識，構建知識體系。也可通過實踐活動，掌握靈活的會計學習技能，進一步提高學習能力。endprint

同時，還要學會整合資源。網絡環境下，學習具有開放性，應以豐富的資源信息為堅實的后盾，積極投入到知識的海洋。將網絡知識靈活運用到學習中。并與自身會計學習目標相結合，保證整合的學習資源具有數字化、立體化的特點，如文字教材、習題、參考書等，做好分類，以支持自身會計自主學習。網絡學習相比傳統學習方式更具優勢，但卻是學習不可分割的一部分，為此，必須充分結合網絡學習與傳統學習方式，做到取其精華去其糟粕，更好地服務于學習。

3.提高會計學習的興趣

“興趣是最好的老師”，要掌握一項技能，學好一個知識點，必須先對其感興趣，很大程度上，興趣取決于好奇心與好勝心。互聯網條件下，大量新的知識涌向學生，如何更好地掌握財務知識，如何更好地把握學習要點極為關鍵。為更好地提升自身學習興趣，作為一名學生，更多地是要樹立自信心，充分發揮主觀能動性，激發求知欲。根據教學特點，必須積極主動地融入到教學環境中，根據課堂節奏、特點，提高自身會計應用能力。同時，還要學會上網，學會合理用網，學會挑選網絡知識，找準自己學習的興趣點，才能更加深入地投入學習，投入自己想要了解、想要探索的知識領地。網絡環境于財務會計而言，更多地積極向上的作用，其能夠加快會計知識的傳達，搜羅更多更全面的知識，通過現代化互聯網技術，能夠將財會學習實務操作的過程真實地一步一步地展現到學生的面前，這種教學模式更能吸引學生的關注，更能提升學習的積極性，更能激發學生的學習欲望，同時還更具直觀性。

四、結束語

綜上所述，伴隨社會經濟的高速發展，互聯網技術得到了普及，且與人們的生活、學習及工作密不可分。網絡環境下，財務會計也受到極大的影響，互聯網技術的應用也會財會改革提供了強有力的保障。作為一名學生，如何在學習、生活中更好地運用網絡技術，如何更好地在會計學習中充分結合計算機技術顯得尤為重要。只有站在社會發展的角度，緊隨時代的步伐，掌握先進的技術，才能不被社會所淘汰，因此必須提升自身學習能力、提升自主學習能力、提升學習興趣，才能更好地掌握會計知識，才能更好地適應社會發展環境，才能提升自身綜合素養。

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