《用計算機制作逐幀動畫》教學設計

王銀鳳

一、教材簡要分析

本課選自江蘇鳳凰科學技術出版社出版的八年級初中信息技術第1章第2節——《用計算機制作逐幀動畫》。逐幀就是一幀對應一個畫面，連續多幀就組成了動畫。掌握本節知識可以了解Flash界面，獲得制作逐幀動畫的方法，為后面進一步學習Flash動畫制作奠定基礎。

二、學生情況分析

學生通過前面Windows和Office等知識，掌握了一定的電腦操作技能。但本節課初次接觸Flash動畫，學生對幀、逐幀動畫的相關概念陌生，教學從什么是幀→什么是逐幀動畫→逐幀動畫案例解析→實踐學習認識Flash界面→微課認識Flash界面→實踐探究插入關鍵幀→綜合實踐制作，逐層深入，學生通過學習熟悉Flash軟件界面，掌握制作逐幀動畫的方法。

三、明確教學目標

首先掌握制作逐幀動畫方法，再讓學生親身參與探究過程，逐步掌握制作逐幀動畫的要領，最終讓學生體會創作樂趣，激發學習制作動畫的興趣，培養學生的開拓創新精神。

四、教學過程設計

（一）觀看視頻，導入課題

師：播放動畫片——《大鬧天宮》及動畫模擬神舟十一號載人飛船發射的視頻。揭示課題并板書“用計算機制作逐幀動畫——共筑航天夢”。

生：觀看視頻，結合導入語揭示課題。

（設計意圖：用視頻導入，以計算機制作逐幀動畫為主要知識點，以共筑航天夢為本課的主線，為后面有效的學習做鋪墊。）

（二）觀察體驗幀、逐幀動畫

師：提問什么是幀？

生：通過生活中熟悉的詞“幅”，了解幀。

師：展示Flash軟件中時間軸上幀的圖片，出示幀的定義。

（設計意圖：用生活中熟悉的詞“幅”幫助學生理解什么是幀。再展示Flash時間軸上幀的圖片、文字定義，引導學生知道時間軸上的小格即是幀。）

師：提問什么是逐幀動畫，提示學生從字面上理解“逐幀”。

生：通過提示來了解逐幀動畫。

（設計意圖：循循善誘，步步引導，為后面的制作逐幀動畫打基礎。）

師：展示手工逐幀動畫例子，《大鬧天宮》——我國早期手工逐幀動畫，播放動畫，展示組成動畫的圖片，第1幅圖、第2幅圖。點擊這兩幅圖，感受逐幀動畫。

生：通過手工逐幀動畫實例進一步了解逐幀動畫。

師：解析“火箭發射”Flash逐幀動畫。

師：展示本動畫時間軸上的關鍵幀圖片，并展示每一幀上的圖片（繪制的火箭），在白板上用筆將相應的關鍵幀與每幀上的圖片連起來。

生：通過“火箭發射”逐幀動畫的關鍵幀與各幀中內容的一一對應，理解Flash制作的逐幀動畫。

師：Flash軟件中打開“火箭發射”動畫的源文件，鼠標點擊每一個關鍵幀，觀察各關鍵幀中的內容。

生：在Flash軟件中，點擊每一個關鍵幀，觀察每一個關鍵幀中的內容，進一步理解Flash制作的逐幀動畫。

師：運行“控制”→“播放”，在播放動畫的同時，觀察時間軸上逐幀播放的動畫效果。

生：通過播放逐幀動畫，觀察逐幀播放的動畫效果。

師：歸納定義：在每一個關鍵幀上放相互關聯的靜止圖片，播放就能形成逐幀動畫的效果。

（設計意圖：用“火箭發射”逐幀動畫實例的分析，幫助學生理解Flash制作的逐幀動畫。）

（三）認識Flash界面

師：啟動Flash軟件→選擇【Flash文檔】，認識界面：工具箱、時間軸、舞臺、屬性面板。

生：認一認Flash界面的工具箱、時間軸、舞臺、屬性面板。

師：請學生用白板中的【抓屏工具】抓出相應的界面，展示在白板頁上。

生：展示學習效果，演示完成操作。

師：播放“認識界面”的微課。

生：觀看“認識界面”的微課，進一步了解Flash界面。

（設計意圖：通過自主學習認識界面→及時檢測學習效果→播放認識界面微課，熟悉Flash界面。）

（四）實踐學習，繪制火箭

師：展示四組繪制的火箭圖片。

生：觀看火箭圖片。

師：演示繪制。打開Flash軟件，用多種方法繪制火箭頭部：一個三角形，并填色。

生：觀察老師演示繪制火箭三角形的方法。

（設計意圖：通過展示繪制的火箭圖片，引導學生繪制有創意的個性化火箭。）

師：請學生演示繪制火箭的其他部分。

生：學生演示繪制火箭的其他部分。

（設計意圖：通過老師演示和學生演示，引導大部分學生會用“工具箱”中的繪圖工具繪圖。）

師：畫一個火箭（點火前）。

生：按照自己的想法畫一個點火前的火箭。

（設計意圖：通過實踐學習，學生畫個性化的火箭。培養學生創造性思維。）

（五）綜合實踐，制作逐幀動畫

師：提問，畫好了火箭的第1個關鍵幀的內容（點火前），第2個關鍵幀中的內容（點火）是不是還得重畫呢？你是如何操作的？請學生展示操作方法。

生：實踐探究完成第2個關鍵幀中的內容方法。演示操作，用“插入關鍵幀”方法。

（設計意圖：通過實踐探究完成第2個關鍵幀中內容的方法，引導學生使用“插入關鍵幀”來實現復制前一個關鍵幀中的內容。）

師：完善你的作品，讓火箭飛起來吧。展示3個火箭發射的逐幀動畫作品。

生：創作自己的個性化火箭逐幀動畫。

（設計意圖：給學生自由的發揮空間，培養學生的創造性思維。）

（六）課堂小結

師：本節課你們學到了什么？

生：說收獲。

（七）拓展延伸，情感升華

師：播放三維動畫神舟十一號視頻，讓學生體會航天精神，勇于攻堅，開拓創新。

生：感受三維動畫。升華情感。

（設計意圖：拓展延伸，情感升華。）

編輯 郭小琴