育才先育人，成才先成人

朱月霞

摘 要：學會做人是孩子的立身之本，不能只在知識和技能上下工夫，而忽視對孩子的品質(zhì)和性格的培養(yǎng)。正直、善良才是“成才”的基礎(chǔ)，只有具有優(yōu)秀的品質(zhì)和健全的人格，才能成為一個對社會有用的人。

關(guān)鍵詞：成人；成才；禮儀

眾所周知，欲使孩子成才，應(yīng)先教育孩子成人。學會做人是孩子的立身之本，不能只在知識和技能上下工夫，而忽視對孩子品質(zhì)和性格的培養(yǎng)。正直、善良才是“成才”的基礎(chǔ)，只有具有優(yōu)秀的品質(zhì)和健全的人格，才能成為一個對社會有用的人。

教育的根本首先是應(yīng)該讓學生學會做人，離開它，一切教育都是零。大家都知道這么一個道理：人的健康好比是“1”，其余的，例如：加薪晉爵、生意興隆等等，人的一切欲望都好比是“0”，離開了“1”——人的健康，即使后面有再多的“0”，也是枉然。在這里，我要說：教學生做人好比是“1”，其余的，例如：教學生知識、技能、特長等方面就好比是“0”，忽視了“1”——教學生怎樣做人，其余的教育再成功，例如：比賽第一、考上大學、考級成功等等，也都是失敗，好多事實都已經(jīng)證明了這一點。因此，我們應(yīng)大力提倡變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，不能一張紙決定一個學生的終身，對于教小學生怎樣做人應(yīng)該放在最重要的位置。

我曾經(jīng)見到過這樣一些“怪”現(xiàn)象：一個小學生撿到一毛錢主動交給他的老師，而這位老師可能認為這是一件小事就沒及時給予表揚；還有一個學生在偷老師錢的時候被逮個正著，而這位老師卻不敢批評教育她，可能由于是女生吧，怕言語重了會發(fā)生意外，錢沒偷去就算了，不要再節(jié)外生枝了。唉！這真是我們教育的失敗，作為教師，我們該何去何從，真應(yīng)該好好反思。過去有一首歌叫《我在馬路邊撿到一分錢》，當時的孩子個個會唱，并且都照著歌中所唱的那樣去做，影響了幾代人，而現(xiàn)在的孩子怎么了，別說是一分錢，就是一元錢有的孩子也不愿撿起來。更有甚者，我見到過這樣一條微博：說一個小學生從肯德基買完東西出來，隨手就把找的一元硬幣給扔了。

這些現(xiàn)象真值得我們教育工作者深思。我們該怎樣正確引導學生呢？什么才是我們教育的支點呢？

我教的是低年級，針對年齡特點，我利用班會課、晨會課在班上開展了“比比誰的禮儀好”的活動。我給學生定了“五大禮儀”。即：文明禮貌禮儀、遵章守紀禮儀、友愛謙讓禮儀、誠實守信禮儀、敬老愛幼禮儀。每一方面我又制定了適合低年級學生做到的許多小點，意在讓他們慢慢養(yǎng)成一種習慣。我認為：人一生的成敗往往歸于一些細節(jié)、一些習慣，而習慣是偉大行動的指南，良好的習慣要從小培養(yǎng)起。

第一步：我先讓學生學習“五大禮儀”的內(nèi)容，爭取會背誦，要求學生做到“心中有禮儀、行動有禮儀”。

第二步：讓學生對照五大禮儀的內(nèi)容，說說哪些方面已經(jīng)做到了？哪些方面還沒有做到？今后打算怎么做？

第三步：召開家長會，取得家長的配合與支持。家庭教育是孩子人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環(huán)境，家庭環(huán)境會給孩子人格的形成留下難以磨滅的烙印，父母是學生的第一位老師，也是他們終身的教授，在人一生的教育中，家庭教育處于初始和基礎(chǔ)的地位。現(xiàn)實生活中，許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育，“重智輕德”成為家庭教育的普遍問題。家校結(jié)合，請他們說說自己的子女在這些方面做得怎樣，對我們還有什么要求，再向家長提幾點要求；家長自己在平時的言行中起到模范作用，給子女做個好榜樣，同時注意留心孩子在家的表現(xiàn)。

第四步：在學校里，“學高為師，身正為范”永遠是教師的主題，教師的每一個行動都是給學生無言的教育。教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣食住行，都應(yīng)起到表率，身教重于言教。記得有一位教育家說過這樣一句話：“做出的比喊出的有分量。小事情大內(nèi)涵，大道理小行為。”同時，要求學生留心別的同學的表現(xiàn)，互相監(jiān)督、互相提醒，努力按照“五大禮儀”的要求去做。

第五步：期末評比，先請同學們互說別人做到了哪些禮儀，并舉例說明，大家通過后就發(fā)給他一片彩色的卡紙花瓣，上面寫上“文明禮貌之星”或者“遵章守紀之星”“友愛謙讓之星”“誠實守信之星”“敬老互愛之星”，然后讓學生自己說說自己在哪些方面做得好，同樣也要舉例說明，得到大家的認可后，同樣也發(fā)給他一片彩色的卡紙花瓣，最后統(tǒng)計，如果誰能得到五個不同的花瓣，就把它拼成一朵花，花的中間貼上學生的照片，放在展示牌上展覽。

一學年下來，收到了意想不到的效果，學生們長大了許多，改變了許多，有學生在他的日記中寫道：

2017年2月17日 晴

今天，我放學回家看見媽媽正在給奶奶染頭發(fā)。奶奶的頭發(fā)基本上全白了，每隔幾個月就要染一次頭發(fā)。然而每一次，我都是看見媽媽給奶奶染。媽媽真孝順，我要向媽媽學習。

（家長配合，孩子耳濡目染）

2017年2月21日 雨

今天，我放學回到家，看見桌上有幾瓶藥水。我一驚，心想：這是誰的藥水呀？誰生病了？我趕緊來到房間，媽媽正躺在床上，原來是媽媽生病了。我趕緊給媽媽倒了一杯熱水，說：“媽媽，您喝點開水，喝下去就會好些的。”媽媽撫摸著我的頭說：“好孩子，謝謝你！看到你這么懂事，我的病好多了。”

（孩子已懂得了關(guān)心長輩、孝順長輩）

2017年3月30日 晴

今天晚上，我放學回到家，看見大伯和奶奶在吵架。我就勸他們不要吵架了，可他們不聽。我想：今天老師不是給我們講了《母親的恩情》嗎？我就用今天學的勸勸他們。我連忙大聲說：“停！停！”他們居然停了下來。于是，我非常有感情地朗讀道：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。我讀完后，大伯覺得很不好意思，我對大伯說：老師說每個母親都很疼愛自己的孩子。大伯感動了，一頭撲進了奶奶的懷里。

（孩子已懂得了團結(jié)友愛、和睦和諧。這些事我都已向?qū)W生證實。）

編輯 李琴芳