如何培養孩子的好奇心

趙小梅 韓燕飛

孩子剛剛接觸社會，對他們來講一切都是新鮮有趣的。他們什么都要看看，什么都要問問，什么都要跟著學。孩子的這種好奇心是認識事物、探索世界開始的，對他以后的學習成長都會產生極大的影響。那么，如何保護孩子的好奇心呢？

一、尊重孩子的好奇心，鼓勵孩子的探索精神

好奇心能引發孩子的求知欲，是推動孩子主動學習、探求知識的內在驅動力。孩子生來就具有好奇心，但能否持續保持這顆好奇心就很難說了。這在很大程度上取決于成人對孩子好奇心的尊重和保護。有個兒童教育家曾說：好奇心可以被家長的無知摧毀，也可以被父母的愛心培養出來。愛迪生7歲上學，不到3個月，就因滿腦子稀奇古怪的想法被老師勸退學。但他的母親一直沒有放棄教育責任。她不僅給愛迪生講名人的成功故事，更鼓勵他對身邊的每件事都問為什么，并積極嘗試。愛迪生孵雞蛋的故事大家一定都聽說過，正因為有了這樣的一位偉大的母親對孩子的尊重和鼓勵，才有了后來的大發明家愛迪生！

我們身邊的很多家長，卻常常因為擔心孩子好奇心過重惹麻煩，去阻止孩子的好奇行為。他們看到孩子在探索過程中往往會有一些“破壞”行為，甚至還有的家長說：我之所以不讓孩子對事物太好奇，是怕他出事。比如，有的孩子好奇自動跑步機履帶的傳送現象，便把手伸上去感受，結果手被磨破了。很多家長心疼孩子會盲目地制止孩子無處不在的好奇心，強硬地說：不許亂動東西，不許胡思亂想。長此下去，孩子便會失去對新鮮事物的興趣。他一旦停止了好奇和思索，也就停止了探索的沖動。其實，好奇心與危險并不沖突，父母只要做一些防范措施，完全可以遠離危險，比如電插頭掛到高處、熱水瓶放在孩子摸不到的地方，刀具放在廚房的架子上……總之，在安全的情況下，讓孩子盡情地對事物展開聯想、產生好奇，對孩子后續的學習會產生極大的推動力。

二、發現孩子的興趣點，引導孩子的求知欲

在孩子們生活的環境中到處蘊涵著豐富的可供探索的資源，這些資源都能引發孩子好奇心、誘導孩子提出問題。家里的客廳、廚房、書房，戶外的公園、馬路、小樹林，隨便哪個小地方，家長只要適時適度地提供材料和實踐機會，就一定可以找到孩子感興趣的地方。但是，由于孩子的好奇心具有盲目性和不穩定性，很容易隨著他們注意力的轉移而轉移或消失。因此，家長要隨著孩子興趣點的轉移而轉移。如帶孩子到野外去郊游，孩子看見漂亮的花朵很感興趣，可這時候飛過來一只蝴蝶，孩子便被蝴蝶所吸引不再關注那朵花。作為家長這時候應該及時地調整，隨著孩子興趣的變化而變化，和孩子一起去認識蝴蝶，拓展與蝴蝶相關的知識，解答孩子對蝴蝶的有關疑問。

三、創設孩子適宜的探索空間，激發孩子的探究行為

1.多接觸環境，開創感性空間以萌生好奇心。父母應多帶孩子參觀展覽、外出旅游和采風，讓他在各種社交活動中汲取豐富的信息，讓好奇心和思考意識始終貫穿在孩子的成長過程中。

2.多動手操作，自由隨性地創造以激發求知欲。比如，新買來的小鐘表為什么能轉動，里面有什么秘密？鼓勵孩子拆開來看看，再裝一裝。在拆裝的過程中，孩子會產生濃厚的興趣。所以父母應放開手腳，讓孩子在實物操作中激發好奇心。

3.多提問問題，在問題中思考以提高思維能力。如果想讓孩子的大腦靈活起來，那就要多問他問題，讓他在問題中學會思考而產生好奇心。比如，玩磁鐵時，向孩子提問：你喜歡玩磁鐵嗎？為什么？它能干什么等，如果孩子也能夠不斷地提問，那么他就會為了探尋問題的答案而付出自己的熱情和努力。

四、鼓勵孩子有更多非常規的玩法，提升孩子的好奇行為

如果孩子的好奇心僅僅停留在好奇的層面上，那么孩子的好奇也僅僅是好奇而已。好奇是創造力的源泉，但是僅僅停留在好奇上是遠遠不夠的。這就是為什么這個世界上好奇的人很多，而具有創造力的人卻并不多的原因。比如孩子搭積木，他總是搭得下面窄上面寬，根基不穩，家長先不要迫不及待地干涉孩子。我們應該弄清楚他為什么這樣做？并幫助孩子思考怎樣才能讓下面窄上面寬的積木不再倒塌？還可以提醒孩子除了用積木搭造之外還能加入什么材料可以混搭？通過非常規的想法和游戲可以大大提升孩子的好奇心和思考力。

好奇心是孩子最強烈的心理活動。一個孩子是否具備好奇心，往往表示其思維是否活躍、心靈世界是否敏感和豐富。所以家長們要從生活的各個環節入手，不要以成人的思維約束孩子，讓他們在良好的心境中萌生對周圍事物的好奇心，在問題中思考，在思考中認知，在認知中成長！

編輯 謝尾合