小學美術教學中如何培養學生的動手能力

王品

摘 要：教育部對小學課程提出新要求，不僅要使學生學會學科內容，更要使學生學會學習的能力。為了全面提升學生綜合能力，小學美術教師在進行教學時，應注重培養學生的動手實踐能力，提高學生的審美素養。以當前小學美術教學過程中學生動手能力的現狀為依據，分析小學美術課堂中存在的問題，從不同角度分析動手能力的培養策略。

關鍵詞：小學美術教學；動手能力；問題

隨著素質教育的推行，教師越來越注重對學生綜合素質的培養。在小學教育階段美術是一門重要的基礎課程，通過美術課程教學可以培養學生對美的辨別能力，有助于把學生培養成綜合素質高的新型人才。近幾年的學校教育加大對小學美術教學的重視程度，小學美術教師積極響應新課程改革政策，以促進學生全面發展為中心，在教學過程中引入新的教學理念，改進教學設計，提高教學實施效率。據多年的小學美術教學經驗發現，學生的動手能力直接影響到學生實踐能力的培養，以及美術教學目標的實現。小學生動手能力對推動小學美術教學具有積極的教育意義。

一、現階段小學美術教學中存在的問題

雖然素質教育實行多年，但對于部分教師、家長而言，在小學教學體系中小學美術學科所處的地位較低，被劃分在次要科目范圍內，以至于沒有充分發揮美術教學的作用。

1.美術教師沒有更新教學思想與方法

在小學美術教學過程中教師的教學思想與方法發揮著關鍵作用。根據近年來的教學實踐了解到，教師采用多樣化的教學方法能夠有效地吸引小學生的注意力，提高課堂教學效率。經過長期的教學，每位教師都能逐漸總結出特有的教學方法，但少部分教師缺乏與時俱進的精神，不愿意接觸新的教學思想與方法，單一的教學方法使得美術課堂缺乏趣味性，極大程度地削弱了小學生對美術教學的學習積極性。與此同時，仍有不少美術教師對教學目標存在片面認知，認為小學生只需要掌握畫畫的基本技巧。因此在實際教學中多數時候只是引導學生進行簡單的繪畫，幾乎很少涉及提升學生動手能力的教學活動。

2.美術教師對學生動手能力的培養缺乏重視

從當前的教學現狀來看，受升學壓力等因素影響，要讓各界足夠重視小學美術教學仍有很長一段路要走。對美術學科不夠重視，使得部分小學美術教師教學熱情不高，從而對小學美術教學活動的順利開展有較大影響。當前教學中美術并沒有納入小學考試范疇，因此學校管理者、家長更注重與升學相關的學科，忽略美術學科的教學作用，忽視美術教師的重要性。由此使得美術教師不夠重視自己所教的學科，教學的積極性不高，沒有認識到學生動手能力培養的重要性，沒有組織豐富的動手實踐活動，學生課堂參與積極性不高，教學質量同樣難以取得較高水平。

二、小學美術課堂中學生動手能力的培養方法

1.激發學生學習興趣，培養動手意識

實踐證明，學生對美術課程越有興趣，將會促進學生深度思考學習內容，進而逐步培養學生的實踐意識。根據教育學相關知識，小學生通常會對事物持有較高的好奇心，但注意力不持久，這要求美術教師積極引導學生，激發學生的美術熱情。作為小學階段的美術教師，更要利用新奇事物調動學生的求知欲望，在進行教學時教師適當引入新奇的教學內容，加強學生對學習的興趣。此外美術教師應充分發揮美術的藝術美，表現出美術學科中的豐富價值，利用優美動人的畫卷吸引學生注意力，培養學生對美的感受能力、鑒賞能力，使學生擁有更高的審美能力。欣賞美是美術教學的第一步，教師在引導學生欣賞美術作品時，應充分考慮小學生的心理發展需求，結合小學生的喜好、生活實際。

2.改進教學方法，培養學生豐富的想象力

繪畫是一門藝術，具有很強的實踐性，要求學生加強技法訓練，在此基礎上培養學生在繪畫方面的創造力。技法練習作為美術教學中的基礎內容，學生需要經過長期訓練才可能擁有精湛的技法，而單一的教學方法容易使小學生感到枯燥乏味，失去繼續學習的耐心。針對當前現狀，美術教師應不斷豐富培訓方法，開展手工制作課，如開展裁剪、折紙等手工課，使用水彩、蠟筆等不同的畫筆進行勾線、上色練習。通過豐富多樣的手工制作課程，激發小學生積極學習的熱情，促使學生從實踐活動中發現美術制作的趣味，讓小學生愿意動手制作。在組織動手的實踐教學中美術教師理應有全局思想，把握教學重點，幫助學生理清不同技法之間的聯系與區別。

3.創設利于學生動手的教學情境

美術由理論與實踐兩部分內容組成，這要求美術教師創設合理的教學情境使學生對學到的理論知識進行驗證，最終加強學生動手能力的培養。根據小學生心理發展特點，美術教師可以借助學生表現欲較強的特點，創設一定的情境。通常情況下教師會選取優秀的作品向學生展示，引導學生理性欣賞繪畫作品，激發學生的模仿欲望，讓學生對美術學習有更加濃厚的興趣，有意識地參與動手實踐活動。

總之，小學美術教師在授課過程中，應依據小學階段學生的身心發展特點，注重對學生動手能力的培養，有力提升小學生的審美能力、實踐能力等綜合能力。

參考文獻：

[1]廖春鈺.小學美術教學中學生動手能力的培養[J].新課程導學，2014.

[2]蔡薇娜.小學美術教學中學生情感能力的培養策略[J].美術教育研究，2014.

編輯 高 瓊