基于雙因素理論下高職院校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生黨員成長的促進(jìn)研究

王志輝

【摘要】文章在雙因素理論指導(dǎo)下，闡述了大學(xué)生黨員的成長與輔導(dǎo)員的重要關(guān)聯(lián)，繼而提出了激發(fā)輔導(dǎo)員在培養(yǎng)大學(xué)生黨員成長方面的積極性的具體策略。

【關(guān)鍵詞】高職院校；黨員成長；輔導(dǎo)員；激勵(lì)機(jī)制

【基金項(xiàng)目】該文章為長沙市2016年度第一批指導(dǎo)性科技計(jì)劃項(xiàng)目最終研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：ZD1601099。

隨著我國社會(huì)快速發(fā)展，用人單位對(duì)高職院校大學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高，不但要求大學(xué)生具備一定的技術(shù)技能、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等能力，而且對(duì)大學(xué)生的思想政治方面提出了更高的要求。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表，發(fā)揮了非常重要的模范帶頭作用。而輔導(dǎo)員作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的第一責(zé)任人和直接引路人，對(duì)學(xué)生的成長尤其是學(xué)生黨員的成長，起著至關(guān)重要的作用。充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生黨員培養(yǎng)方面的重要作用，對(duì)引領(lǐng)學(xué)生黨員成長，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生黨員在廣大學(xué)生群體中的模范帶頭作用有重大意義。

一、學(xué)生黨員成長與輔導(dǎo)員的關(guān)聯(lián)性分析

對(duì)學(xué)生黨員的調(diào)查結(jié)果顯示，在校期間對(duì)學(xué)生成長影響最大的是輔導(dǎo)員，占調(diào)查人數(shù)的73%；其次是任課教師，占21%；其余是系部領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)管人員、思想導(dǎo)師等。由此可見，輔導(dǎo)員在學(xué)生黨員的成長中起的作用最大。經(jīng)過筆者分析，主要有以下幾個(gè)方面的原因。

（一）輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合能力越來越強(qiáng)

1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)趨向于專業(yè)化、職業(yè)化和終身化。教育部43號(hào)令對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了明確的要求，同時(shí)對(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)進(jìn)行了明確。筆者所在學(xué)校的輔導(dǎo)員，全部是在職在編的專職輔導(dǎo)員，師生比基本達(dá)到1∶200。其余參與問卷調(diào)查的69位輔導(dǎo)員中，在職在編為66人，專職輔導(dǎo)員為67人。專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的加強(qiáng)，為輔導(dǎo)員的專業(yè)化和終身化建設(shè)打牢了基礎(chǔ)。

2.輔導(dǎo)員學(xué)歷高，能力強(qiáng)。調(diào)查結(jié)果顯示，輔導(dǎo)員的學(xué)歷在碩士以上的為100%，全部為全日制碩士畢業(yè)。輔導(dǎo)員的工作職責(zé)要求輔導(dǎo)員在學(xué)生的思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常事務(wù)管理、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)教育、應(yīng)對(duì)危機(jī)事件、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等九大方面進(jìn)行輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)員個(gè)人能力越強(qiáng)，在指導(dǎo)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)和生活的過程中發(fā)揮的作用越重要。

3.輔導(dǎo)員大多為中共黨員。筆者所在學(xué)校的輔導(dǎo)員全部是中共黨員，參與調(diào)查的兄弟院校的輔導(dǎo)員大部分也是中共黨員。輔導(dǎo)員在學(xué)生時(shí)期已經(jīng)是黨員，甚至是所在黨支部的骨干，有豐富的黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)員參與學(xué)生黨支部的建設(shè)和學(xué)生黨員培養(yǎng)，比專職黨務(wù)人員更有優(yōu)勢(shì)。

（二）輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)的作用越來越重要

1.輔導(dǎo)員是學(xué)生培養(yǎng)的第一責(zé)任人。從工作職責(zé)上看，輔導(dǎo)員是高職學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和成長的第一責(zé)任人。學(xué)生黨員作為學(xué)生中的優(yōu)秀群體，是學(xué)院培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象，而具體實(shí)施者就是輔導(dǎo)員老師。絕大多數(shù)學(xué)生黨員的培養(yǎng)人和入黨介紹人都是輔導(dǎo)員。對(duì)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等進(jìn)行指導(dǎo)，本身就是輔導(dǎo)員的職責(zé)之一。

2.輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最密切，最了解學(xué)生。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出：“高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。”輔導(dǎo)員每天都要到班級(jí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每周都會(huì)去宿舍了解學(xué)生的生活情況，還會(huì)不定期與學(xué)生談話談心，是學(xué)生在校期間接觸最密切，對(duì)學(xué)生最有影響力的人。所以，由輔導(dǎo)員來培養(yǎng)學(xué)生黨員的成長具有天然的巨大優(yōu)勢(shì)。

二、激勵(lì)輔導(dǎo)員發(fā)揮作用的措施

筆者對(duì)所在學(xué)校的29位輔導(dǎo)員進(jìn)行了面對(duì)面約談；對(duì)兄弟院校輔導(dǎo)員發(fā)放了調(diào)查問卷，收到有效問卷69份。約談和問卷的主要內(nèi)容是針對(duì)保健因素和激勵(lì)因素的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，輔導(dǎo)員對(duì)工作環(huán)境、待遇福利、培訓(xùn)進(jìn)修等方面感到滿意，對(duì)職稱晉升、工作任務(wù)安排、發(fā)展空間等方面感到不滿意。

（一）保健因素

保健因素是保障輔導(dǎo)員“沒有不滿意”的因素，如果缺失，會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員產(chǎn)生“不滿意”。經(jīng)過對(duì)談話和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、分析，提出以下幾點(diǎn)建議。

1.明確職責(zé)，完善績效考核。職責(zé)不明確，輔導(dǎo)員工作就無從開展，工作效果也無法判定，將嚴(yán)重打擊輔導(dǎo)員的工作積極性。所以，將輔導(dǎo)員的工作職責(zé)進(jìn)行明確和細(xì)化，是開展輔導(dǎo)員工作的前提。教育部第43號(hào)令明確規(guī)定了輔導(dǎo)員的職責(zé)有九大方面，但由于各高職院校的實(shí)際情況不同，對(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)界定各有特色，在績效考核上也各有側(cè)重。針對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)這一問題，筆者認(rèn)為要完善兩點(diǎn)。

（1）將培養(yǎng)學(xué)生黨員納入輔導(dǎo)員考核結(jié)果。教育部在輔導(dǎo)員的職責(zé)中明確規(guī)定了“輔導(dǎo)員要開展學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，是學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是具體實(shí)施者和責(zé)任人”。但學(xué)生黨員都是學(xué)生中的優(yōu)秀代表，在各個(gè)方面都表現(xiàn)良好，所以輔導(dǎo)員在潛意識(shí)中對(duì)學(xué)生黨員比較放心，會(huì)下意識(shí)地放松對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)管和培養(yǎng)。將對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)納入績效考核，可以在一定程度上引起輔導(dǎo)員的重視，保障對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)效果。

（2）制定學(xué)生黨員考核細(xì)則。傳統(tǒng)的黨員預(yù)備期考察，硬性要求是每季度至少遞交一次思想?yún)R報(bào)，按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，這對(duì)當(dāng)今學(xué)生黨員來說要求過低，不能滿足高校對(duì)學(xué)生預(yù)備黨員的培養(yǎng)要求。所以要對(duì)傳統(tǒng)的預(yù)備期考察方式進(jìn)行改革，制定詳細(xì)的考察標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容包括理想信念方面、政治學(xué)習(xí)方面、社會(huì)實(shí)踐方面、模范作用方面、參與管理方面等，設(shè)置分值，將考察結(jié)果量化為分?jǐn)?shù)，低于80分者建議延期轉(zhuǎn)正或者給予相應(yīng)處分。這樣，黨支部對(duì)學(xué)生黨員的考察會(huì)更加細(xì)致，學(xué)生黨員也有具體的依據(jù)來指導(dǎo)自己的成長進(jìn)步。

2.健全各項(xiàng)制度。（1）完善學(xué)生黨員發(fā)展及培養(yǎng)制度。進(jìn)一步完善學(xué)生黨員的發(fā)展工作，嚴(yán)格按照程序發(fā)展學(xué)生黨員，做到班級(jí)、支部、總支層層把關(guān)。明確的制度要求可以讓輔導(dǎo)員在完成學(xué)生黨員發(fā)展工作時(shí)有據(jù)可依，不會(huì)因?yàn)橥獠凯h(huán)境的影響而產(chǎn)生抵觸心理。

（2）建立幫扶機(jī)制，保證學(xué)生黨員成長引導(dǎo)工作取得成效。在國家、學(xué)校針對(duì)困難學(xué)生實(shí)施各種助學(xué)制度的基礎(chǔ)上，以學(xué)生黨支部為主體建立針對(duì)學(xué)生黨員的精準(zhǔn)幫扶制度。一是對(duì)困難學(xué)生黨員的精準(zhǔn)幫扶。對(duì)困難學(xué)生黨員進(jìn)行思想上的鼓勵(lì)、生活上的資助和工作上的指導(dǎo)。二是學(xué)生黨員對(duì)普通學(xué)生的幫扶。學(xué)生黨員可以幫助入黨積極分子正確開展思想學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，盡快成為一名合格的中共黨員。三是學(xué)生黨員幫扶待進(jìn)生，幫助他們糾正不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)信心，促使待進(jìn)生不斷成長進(jìn)步。

（3）建立學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制。在院團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐部的基礎(chǔ)上，成立學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐小組，組織學(xué)生黨員定期參加社會(huì)實(shí)踐并嚴(yán)格考核。社會(huì)實(shí)踐要與青年志愿者活動(dòng)互相協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生黨員在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，快速進(jìn)步。

（4）完善輔導(dǎo)員與學(xué)生黨員交流平臺(tái)。建立專門的微信群或QQ群，定期組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得。完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周打卡一次，做周小結(jié)；每月集中學(xué)習(xí)一次，做月總結(jié)。將打卡次數(shù)和學(xué)習(xí)效果納入學(xué)生黨員的考核結(jié)果。

（二）激勵(lì)因素

激勵(lì)因素是讓輔導(dǎo)員產(chǎn)生“滿意”的因素，可以有效提高輔導(dǎo)員的工作積極性和工作效率。經(jīng)過對(duì)調(diào)查材料的整理，分為以下方面。

1.強(qiáng)化思想教育。首先，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的思想教育，有利于統(tǒng)一思想和行動(dòng)，提高工作效率。輔導(dǎo)員只有認(rèn)識(shí)到學(xué)生黨員培養(yǎng)的重要性，才能引起高度重視，將學(xué)生黨員的培養(yǎng)抓在日常，嚴(yán)在經(jīng)常。其次，要加強(qiáng)對(duì)院系領(lǐng)導(dǎo)的思想教育。院系領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)，以上率下，同時(shí)加強(qiáng)督查和指導(dǎo)。再次，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的思想教育，貫徹落實(shí)“三全育人”理念，發(fā)揮專業(yè)教師對(duì)學(xué)生黨員的引領(lǐng)作用。最后，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行思想教育，灌輸終身學(xué)習(xí)的理念，做到思想上和行動(dòng)上同步入黨，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

2.提供發(fā)展平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的主人公意識(shí)。建立完善學(xué)生黨支部，由經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書記。由輔導(dǎo)員擔(dān)任學(xué)管辦主任，協(xié)助學(xué)生黨支部一起培養(yǎng)學(xué)生黨員。允許輔導(dǎo)員工作達(dá)一定年限后轉(zhuǎn)崗。設(shè)立黨務(wù)人員和學(xué)生管理人員獨(dú)立的職稱系列。

3.培養(yǎng)得力助手。輔導(dǎo)員工作內(nèi)容多，壓力大，范圍廣，需要有得力的學(xué)生干部隊(duì)伍來協(xié)助開展工作。由學(xué)生黨員擔(dān)任學(xué)生干部，可以將學(xué)生黨員培養(yǎng)與日常工作結(jié)合，既鍛煉了學(xué)生能力，又緩解了輔導(dǎo)員的工作壓力。

4.制定獎(jiǎng)懲措施。建議對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)工作有突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)員，在擔(dān)任黨支部委員會(huì)成員、學(xué)生管理職務(wù)時(shí)，有優(yōu)先權(quán)；對(duì)黨建工作推諉、不作為的輔導(dǎo)員，要給予一定的紀(jì)律處分。

總之，學(xué)生黨員的培養(yǎng)日益重要，輔導(dǎo)員在學(xué)生黨員培養(yǎng)中的作用越來越大，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作積極性，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生黨員健康成長，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人有重大意義。

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