談初中英語閱讀教學中的文化元素滲透

杜金蓮

摘 要：在教學改革不斷深入的環境下，初中英語閱讀教學也面臨著新的問題，就目前初中英語閱讀教學現狀來看，存在著部分文化性障礙等情況。學生無法在特定的文化下對文章進行有效的理解，基于此，對初中英語閱讀教學中的文化元素滲透進行了研究。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學；文化元素

在《義務教育英語課程標準》之中有明確提到過，教師在英語教學過程中，一定要盡可能地提高自身文化教學意識，結合文化差異來對學生展開教學，以此來更好地幫助學生了解中西方兩個國家不同的文化內涵，促使其更好地掌握文章深意，最大限度地提高學生整體英語素養。由此可見，文化元素滲透在初中英語閱讀教學中的價值，而為了能夠實現有效滲透本文也對其進行了如下分析：

一、初中英語閱讀教學中文化元素滲透的重要性

初中英語教學相比較于高中英語教學知識而言，本身內容就較為淺顯，其更多的就是為了幫助學生更好地了解、認識國外生活日常用語以及文化風俗，所以初中英語教材中很多閱讀文章也都和實際生活文化有著較為緊密的關系。教師如果能夠在初中英語閱讀教學中滲透文化元素，不僅能夠讓學生更好地了解中西方文化上存在的差異，還能進一步加深學生對英語閱讀內容的理解和把握。比如說，教師在英語閱讀教學過程中就可以讓學生直觀地對中國人與外國人風俗習慣上存在的差異進行觀看，通過這種方式實現文化元素滲透。學生能在觀看過程中更好地了解中西方文化上存在的差異，并且從中感悟到在不同的語境之中英語詞匯所存在的不同含義。

二、初中英語閱讀教學中文化元素滲透的措施

（一）通過文化差異介紹實現文化元素滲透

初中生英語詞匯積累量本身就較少，在英語學習過程中對英語文化背景知識也缺少了解，所以在應用英語的時候也就無法知道是否滿足西方文化習慣，很難迅速地掌握文章內容。為了改善這一現狀，初中教師在進行閱讀教學的時候，就可以通過文化差異介紹的方式來進行文化元素滲透。教師如果能夠在教學中轉變教學方式，就能更好地幫助學生了解中西方文化之間語句表達上的差異。而實現文化元素有效滲透的同時，還能讓學生更好地掌握閱讀內容。例如，教師在對學生進行This is my sister 這一部分內容教學的時候，其單元教學目標就是讓學生使用簡單的英文來介紹家人，同時表述出親屬關系。在實際閱讀教學的時候，教師就可以先對西方語言文化之中常用的語法習慣進行介紹，從而很好地幫助學生掌握語法結構，同時有效地實現文化元素的滲透。

（二）通過文化環境導入的方式進行文化元素滲透

在初中英語閱讀教學過程中，學生如果能夠很好地把握住文章的情感，就能夠更好地理解整篇文章的情節脈絡，同時有效地疏通整篇文章的結構以及條理。為此，在閱讀教學的時候，遇到了陌生詞匯，教師就可以在教學過程中以文章情感主題來作為參

考，結合上下文來進行意思猜測，這樣就能促使學生閱讀問題的經驗得以有效提升，進一步提高學生的閱讀理解能力。在新課改不斷深入之后，初中英語教材也發生了較為顯著的變化，教材之中的內容能夠更好地體現出國家之間的差異性，教師借助文化環境導入的方式進行教學，能更好地實現文化元素的有效滲透，同時也能將英語教學中的人文情懷有效地發揮出來。例如，教師在對學生進行This is one of my a sister教學的時候，其中本身就對

意見咨詢對于心理健康的影響進行了分析，并且還在其中提到西方國家“advice columns are popular and entertaining”。教師在進行閱讀導入教學的時候，就可以將美國文化提倡人際交往溝通與表達作為文化導入背景，通過這一方式來讓學生了解美國心理咨詢機構存在的普遍性，這樣學生不僅能夠更好地了解美國文化環境，還能在閱讀過程中嘗試帶入角色，從而有效地深化學生對整篇文章的理解與認知，真正實現文化元素的有效滲透。

（三）通過文化背景補充的方式實現文化元素滲透

在初中英語閱讀教學過程中，要想實現文化元素的有效滲透，教師還可以在教學過程中深入挖掘文章中所存在的文化元素，適當對其文化背景進行補充和拓展。這樣不僅能夠實現文化元素的滲透，還能讓學生英語閱讀理解能力得以發展和提升。例如，教師在對學生進行“How do you study for a test”這一部分內容教學的時候，其主要就是讓學生講述一下自己學習英語的有效策略，像learn English idioms（習語）等學習策略。在這一過程中教師就可以適當地拓展補充西方教育文化背景，讓學生了解到美國在教學工作開展過程中十分提倡自主探究精神。所以在教學過程中經常會展開小組討論合作教學的方式，同時開展適當的小組合作探究活動，以此來進一步提高初中英語閱讀教學的效率，真正實現有效文化元素滲透的同時，促進學生英語閱讀能力得以提升。

綜上所述，初中英語閱讀教學過程中文化元素滲透是一種較為有效的教學手段，也是促進學生英語閱讀能力得以提升的關鍵，為此，初中英語教師在進行英語閱讀教學的時候，一定要意識到文化元素滲透的重要性，結合教學內容與實際進行有效的滲透，以此來實現文化教學與英語閱讀教學的應用結合。

參考文獻：

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