初中美術課教學中學生的興趣培養策略探討

田菁菁

摘 要：講述了初中美術教學中學生學習興趣不高的原因，重點闡述了培養興趣的策略，主要有營造輕松情境、增加實踐機會、利用多媒體教學和科學評價幾方面，借此提升學生學習美術興趣，促進學生創新能力和審美能力的提高。

關鍵詞：初中美術課；教學；興趣培養；策略

興趣是最好的老師，一切教學活動都應在興趣基礎上。初中美術教學中，教師要重點培養學生興趣愛好，使學生以一種良好的學習心態進行教學，提高美術教學效率，促進學生全面發展。

一、初中美術教學中學生興趣不高的原因

（一）教學模式單一

受傳統觀念影響，初中美術教師教學中一般是按照教學內容進行繪畫技巧的灌輸，然后由學生自行操作繪畫，這種單一枯燥的教學方式已經不適合當代青少年，不能展示出美術作品的藝術性，學生很難產生興趣[1]。

（二）教學環境受限

很多學校對美術教學設備投入不足，教師仍使用傳統的工具進行教學，學生學習美術受限，對老舊的設備和工具缺少興趣，降低了學生學習積極性，另外，部分學校不重視美術人才的招聘，師資力量不強，不能對學生進行專業化、針對性的指導，學生即使努力學習也很難提升繪畫水平，影響學生積極性。

（三）學生意識不強

初中美術教學中，教師沒有引導學生正確認識到美術的重要性，使學生只認為美術課是一門輔助課，可有可無，不重視美術課，很難將美術內容融入生活中，缺少“美術來源于生活、運用于生活”的意識，降低了學習興趣。

二、初中美術課教學中學生的興趣培養策略

（一）創設輕松的情境

教學中最重要的是創設優良的教學情境，為學生創設一個輕松的教學情境可以提升學生學習興趣，使其積極參與教學活動，增強教學效果。如果教學過程中，教師毫無活力，課堂死氣沉沉，學生處于被動學習狀態，毫無自己的思考過程，昏昏欲睡，對知識點的掌握也不好，教師只是培養出考試的工具而已。因此，教師要積極創建優良的教學環境，利用良好的氣氛激發學生興趣，調動思維。例如“我為校園添色彩”教學中，教師根據學生特點，將學升分為若干小組，帶領其到校園中對學校進行觀察，然后發布任務，讓學生觀察思考，怎樣才能使學校更加美麗，小組合作學習，以小組為單位設計美術作品，將學生思考后的元素在紙中畫出來，使校園變得更加美麗。這種學生自己觀察、自己思考、自己總結的教學模式，將學生作為教學主體，提升學生興趣。通過自主思考、小組內探討，最后大家共同完成繪畫，使學生在興趣的指引下完成任務，提高了教學效率。

（二）增加實踐機會

初中學生處于好動階段，好奇心強，專注力也加強，教師要充分利用學生這一特點進行教學，增加學生的實踐機會，擴展思維發展。學生通過自己實踐自主思考，產生更多的奇特想法，激發學生探索的興趣，初中美術課中可充分培養學生創新精神，教師多為學生創造實踐動手機會，組織學生進行研究探討。例如，當母親節快要到來的時候，教師可鼓勵學生為自己的媽媽制作一件手工禮物，送上自己對母親的祝福，學生基于對自己母親的愛，會積極參與到創作中，教師可將學生分為若干小組，在小組內展開討論，分析送給母親什么禮物最珍貴有意義。有的學生說送賀卡，有的學生說送手工裝飾等，教師適時引導，告訴學生每一名媽媽都是愛自己孩子的，只要學生用心制作，母親都會喜歡。鼓勵學生用心思考、創作，最后學生根據自己的想法，制作出最有創新、充滿愛的作品。然后教師對學生作品做出評價，無論好壞，只要是學生用心做的，教師都要給予鼓勵，增強學生自信心。通過實踐教學，既培養了學生的創新能力，又培養了其動手能力，促進學生學習積極性。

（三）利用多媒體教學

隨著現代科技的發展，很多信息技術在教學中廣泛運用，其中最常見的是多媒體，為初中美術課堂帶來了活力和生機，現代學生對新鮮事物好奇心強，多媒體教學中豐富多彩的圖片、悅耳的聲音和視頻，可充分激發學生興趣。教師靈活運用多媒體，將美術教學中抽象的知識點通過多媒體更加直觀地展示給學生，使學生在有趣的視頻或聲音欣賞中掌握知識點，在興趣中學習。例如“地下方陣”教學中，對秦始皇墓兵馬俑的講解單純依靠描述是不能將其宏大壯觀的場面描述出來的，所以運用多媒體展示，將壯觀、雄偉場景更加形象地為學生顯示，是文字不能比擬的。學生也會被其震撼，感受到兵馬俑的壯觀，然后教師再播放《秦俑魂》舞蹈，學生內心澎湃會非常興奮，教師這時可提出問題，學生積極思考，踴躍發言，加強課堂氣氛，提高教學效率。

（四）科學評價

初中美術教學中，教師要注重對學生的評價，由于每一名學生對美術的感悟不同，表達出來的作品也不同。教師評價時不能以繪畫或者創作好壞作為標準，重要的是提升學生的積極性，增強自信心。教師要運用肯定的評價形式，積極發現學生身上的優點。美術課中沒有學習不好的學生，激勵大膽創新，使其對自己充滿信心，進而增強對學習的興趣，自主進行探索[2]。

綜上所述，興趣是學習的基礎，只有有足夠的興趣才能主動參與學習。美術學科有獨特的魅力和作用，新課標要求教師正確認識美術教學，以提升學生興趣為主，培養創新能力，使學生在自主學習中喜歡美術課程，促進初中美術教學發展。

參考文獻：

[1]徐海燕.淺談初中美術教學中學生學習興趣的激發[J].青少年日記（教育教學研究），2017（11）：2.

[2]胡巨校.淺談如何在初中美術課堂上激發學生的興趣[J].才智，2017（19）：54.