體育游戲在體育教學中的應用分析

摘要：體育游戲在體育教學中的實際應用越來越多，體育游戲的創造性可以改善整體體育教學效果。體育游戲在教學中的娛樂性強，可操作性高，深受學生和老師的推崇。[1]在我國還有很多的體育教學強調競技，忽視了娛樂性，存在著教學內容枯燥、教學方法單一的狀況。目前，體育教學面對的一項難題就是提高教學效果，提高學生的積極性。本文分析了體育游戲在教學中的運用，提出應對問題的對策。

關鍵詞：體育教育 體育游戲 體育

體育游戲的目的是教學應用，歸根結底是為了學生更好地接受體育教學，達到更好的預期效果。體育教育可以提高學生的積極性，還能開發智力，吸引學生的注意力，養成愛上體育課的好習慣。體育游戲的眾多優點決定了體育游戲在體育教學中的廣泛應用。

一、體育游戲在體育教學中的應用

（一）準備活動對體育游戲的應用

準備活動不僅僅是為了保護學生免受意外傷害，也是引起學生興趣，開展體育課的重要方式。通常準備活動由慢跑、抻拉等形式組成。[2]這些活動較為單一枯燥，缺乏趣味性。教師可以通過改變準備方式來提高準備活動的娛樂性和效果。例如采用蛇形跑、跳繩等游戲環節幫助學生喚醒身體各項機能，提高學生的興趣。體育教師應做好安全準備，根據學生的具體情況選擇游戲方式，以確保學生安全。

（二）體育游戲在技能教學中的應用與實踐

技能教學過程中一味地強調競技性的長時間教學，可能會使學生出現抵觸現象，甚至出現恐懼心理。如果能夠采取一些體育游戲的形式，會使情況得到改善。對于體育游戲的介入，需要注意學生在不同階段、不同技能上的任務要求，并不是每個階段都適合體育游戲的方式。[3]通常，動作技能形成范化時期，不易選取體育游戲，應讓學生在環境穩定、場所固定的條件下熟練完成動作，提高動作的自動化程度，建立定型。

（三）體育游戲在整體活動中的應用

在整體活動中，用體育游戲能夠緩解緊張的氣氛，提高整體活動的效率。隨著體育課程的進行，學生的身體機能開始消耗下降，此時應用一些低強度、小負荷的體育游戲能夠幫助學生快速恢復體力，讓學生的身體和心理得到放松。選擇滲入式運動，能有效幫助學生達到自我恢復的目的。

二、教學過程中運用體育游戲應注意的問題

（一）組織體育游戲要注意科學性

體育游戲的開展應幫助教師完成教學任務，選擇的游戲種類應與學生的年齡、身體素質相符。對于高年級的學生可選擇游戲強度和難度復雜的游戲，對于低年級的學生來說，可選擇比較容易的體育游戲進行。選取體育游戲的科學性極為重要，在游戲進行過程當中要特別注意學生身體和心理的變化，及時作出調整。

（二）體育游戲應注意組織性和紀律性

體育游戲的目的在于幫助學生正確認識課堂知識，掌握教學內容，活躍課堂氛圍。如果在教學過程中過于混亂，就很容易發生意外情況，不但教師正常的教學任務難以完成，而且還會給學生造成一定的心理負擔和身體負擔。[4]所以，重視體育游戲的組織性和紀律性尤為重要，避免學生因爭強好勝或者純粹游戲心理產生不良后果。

（三）注意游戲的結束總結和評判

體育游戲順利完成的前題是學生的身體素質和課程時間，不能因為本節體育課后沒有課或者是中午休息等原因拖延時間。體育游戲應該考慮學生的身體素質，對于一些高強度體育游戲應該限制時長，防止學生因體力下降出現意外。結束后，體育教師應總結歸納，鼓勵表現出色的同學，幫助表現不佳的學生分析原因，并鼓勵其下一次努力。體育游戲過程中一旦發生意外，要及時作出處理。

三、結語

在教學過程中，體育教師要根據不同學生的身體和心理特征，制訂周詳的體育教學游戲，確保體育游戲教學過程中不出現意外事故。體育游戲的實行應用能夠幫助學生豐富體育知識，有助于發散思維訓練，提高學生的創新學習能力。[5]體育游戲的系統性和整體教學中的連接性將會成為研究熱點。

參考文獻：

[1]秦興波.“體育游戲”教學法對初中體育課堂教學的作用研究[D].蘇州：蘇州大學，2015.

[2]李松.論體育游戲在體育教學中的應用[J].體育科技文獻通報，2014（11）.

[3]韓流，李丹.團體體育游戲改善幼兒不安全依戀行為的個案研究[J].體育科學，2015（02）.

[4]陳寧. 淺論體育游戲對體育教學的影響[J]. 青少年體育，2017（05）.

[5]Vladimir Lyakh，etal. Periodization in Team Sport Games - A Review of Current Knowledge and Modern Trends in Competitive Sports[J]. Journal of Human Kinetics，2016（01）.

（作者簡介：王彥偉，男，本科，沈陽師范大學，研究方向：體育教育）（責任編輯 劉月嬌）endprint