潛心研究教育教學(xué) 用教育智慧優(yōu)化教學(xué)

于連海

我叫---，是易縣---的一名數(shù)學(xué)教師，目前擔(dān)任六年級(jí)2班班主任。我始終堅(jiān)持“規(guī)規(guī)矩矩教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)育人”的教學(xué)理念，苦練教學(xué)基本功，大膽改革探索，求真務(wù)實(shí)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定成績(jī)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，德教雙馨

我任教十幾年中在師德考評(píng)上始終是優(yōu)秀的教師代表。我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)與方法，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念教書(shū)育人。我嚴(yán)格要求自己，關(guān)心、服務(wù)、愛(ài)護(hù)學(xué)生，以高度的教育責(zé)任感和愛(ài)教敬業(yè)精神，一心一意地為師生服務(wù)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)聰明才智。

二、銳意創(chuàng)新，潛心教育教學(xué)研究

我在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我認(rèn)真研讀教育書(shū)刊。同時(shí)，虛心向同行老師請(qǐng)教，向領(lǐng)導(dǎo)、專家請(qǐng)教，使自己在教育教學(xué)水平更上一層樓。我大膽創(chuàng)新，改革課堂模式，讓學(xué)生真正成為課堂主人，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在教學(xué)工作中，快樂(lè)教學(xué)和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)是我的特色，在快樂(lè)的環(huán)境中，學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，我所任教學(xué)科升級(jí)調(diào)研成績(jī)名列前茅.

三、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把素質(zhì)教育落到實(shí)處

實(shí)施素質(zhì)教育必須以思想觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤帷榇耍艺J(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)不斷加強(qiáng)實(shí)踐，在教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)新課程理念，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

（一）改革教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

我的教學(xué)特色主要表現(xiàn)為

1、在課堂上我總是做到精心引導(dǎo)學(xué)生積極思考、多提供給學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能夠恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生自主探究活動(dòng)。我主張精講而以引導(dǎo)學(xué)生參與探究活動(dòng)為主，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)實(shí)施分層教學(xué)，既注重優(yōu)生的拔高，確保優(yōu)秀學(xué)生拔得高，學(xué)得精，又能夠讓后進(jìn)生學(xué)得進(jìn)，學(xué)得會(huì)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，通過(guò)課堂分層提問(wèn)、因材施問(wèn)，千方百計(jì)地引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信力。我能夠駕馭課堂教學(xué)，既能把知識(shí)繪聲繪色地傳授給學(xué)生，又能巧妙地在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，并兼顧到了優(yōu)生和后進(jìn)生的發(fā)展，從而提高了課堂教學(xué)效益，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2、為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我在作業(yè)布置上，注重做到精致、適量、分層布置作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況有選擇的余地，做到后進(jìn)生和優(yōu)秀生區(qū)別對(duì)待，布置作業(yè)達(dá)到有針對(duì)性，能夠因材施教，解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的問(wèn)題，既做到了優(yōu)生拔高，又做到了差生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)作業(yè)批改記錄和教學(xué)反思認(rèn)真輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中既做到注重拔高優(yōu)秀生，又做到偏愛(ài)那些暫時(shí)落后的學(xué)生。

（二）規(guī)范教學(xué)過(guò)程，形成自己的教學(xué)特色

1、因材施教，尊重差異執(zhí)行不同過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

在教學(xué)過(guò)程中我始終堅(jiān)持人人過(guò)關(guān)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃，分解目標(biāo)、明確要求，實(shí)行階段把關(guān)。我要求每次授課達(dá)到人人過(guò)關(guān)，每個(gè)教學(xué)階段堅(jiān)持段段過(guò)關(guān)，避免學(xué)生成績(jī)兩極分化；重視中差生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培養(yǎng)，實(shí)施分層輔導(dǎo)，滾動(dòng)推進(jìn)，補(bǔ)差補(bǔ)缺，因材施教，根據(jù)學(xué)生實(shí)際降低過(guò)關(guān)要求，逐步提高學(xué)生成績(jī)；側(cè)重抓好中優(yōu)生培養(yǎng)，培優(yōu)拔尖，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的龍頭帶動(dòng)作用，在學(xué)生中倡導(dǎo)“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，發(fā)展興趣小組和研究性學(xué)習(xí)小組。

2、指導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我著眼于提高課堂效率，千方百計(jì)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、好學(xué)樂(lè)學(xué)。我著眼于學(xué)生的能力發(fā)展，改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，把教學(xué)要求定位于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)提高。讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

3、鼓勵(lì)自學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力

為培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的初步興趣和能力，課堂上我總是鼓勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，重視學(xué)生的“自學(xué)”和“討論”，輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)，給學(xué)生提供一定量的自學(xué)的時(shí)間，凡是學(xué)生通過(guò)自學(xué)能會(huì)的，我就不再贅述。例如，在課堂上讓學(xué)生潛心閱讀、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

4、精心指導(dǎo)，科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在自學(xué)的基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生討論，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高認(rèn)識(shí)，形成規(guī)律。針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙和困難，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我牢牢把握教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)點(diǎn)撥，質(zhì)疑問(wèn)難，恰當(dāng)激勵(lì)、科學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極發(fā)展，我的評(píng)價(jià)使學(xué)生心悅誠(chéng)服，收到了良好的教育效果。

5、賞識(shí)教育，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處

我賞識(shí)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。我提倡愉快教學(xué)，從減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)入手，營(yíng)造出和諧、愉快、樂(lè)學(xué)的氛圍。“俯下身來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的講話”來(lái)改善師生關(guān)系，我待生如子，善待、寬容學(xué)生，做到在人格上平等，情感上相容，思想上交流，和學(xué)生交朋友，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處。我總是“睜大眼睛尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)”，賞識(shí)每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的靚點(diǎn)和閃光點(diǎn)，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自身長(zhǎng)處，改正自身缺點(diǎn)。

6、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立新型的師生關(guān)系。

在管理學(xué)生方面，我認(rèn)真了解和研究學(xué)生，掌握他們的具體情況，有針對(duì)性的開(kāi)展工作。我從具體的事情做起，從無(wú)數(shù)次的座談、家訪、校訊通短信做起，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子在校的進(jìn)步及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，把需要改進(jìn)的地方委婉地通知家長(zhǎng)。我主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，要求自己必須深入到學(xué)生中去，抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)“以人為本”的理念，尊重后進(jìn)生的人格，幫助學(xué)生增強(qiáng)進(jìn)取向上的積極性，把熱心、誠(chéng)心、關(guān)心、耐心、細(xì)心送到學(xué)生的心坎上，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，克服困難激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。我是學(xué)生們的好朋友，學(xué)生的情緒有波動(dòng)，我找他們談心，精心呵護(hù)；學(xué)生參加勞動(dòng)，我率先垂范；學(xué)生生病，我悉心照顧……正是如此的付出，我才樹(shù)立了較高的威信，才有了很強(qiáng)的感召力、號(hào)召力。學(xué)生都主動(dòng)聚到我的周圍，聆聽(tīng)我的教誨。