搞好煤礦安全培訓 打造本質安全型礦井

隋振誠

摘 要：對于煤礦企業來說，安全就是生產管理的主題，安全就是職工和企業發展的生命。我國的煤炭開采和生產環節存在的安全隱患比較多，煤礦安全生產事故頻發，對人民的人命安全和企業的經濟發展造成很大影響。要保證煤礦的安全生產，首要任務就是安全培訓，只有職工的安全操作技能和安全意識得到提高，才能有效地減少突發事故的發生，避免人員傷亡，從而更好地保護職工的生命安全。本文通過分析目前我國煤礦企業安全培訓現狀，提出了解決安全培訓低效的方法，從而促進煤礦企業安全發展，打造本質安全型礦井。

關鍵詞：煤礦企業 安全培訓 本質安全型煤礦

中圖分類號：TD7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）09（a）-0112-02

煤礦企業安全生產關系著煤礦工人的生命安全、煤礦企業的經濟利益，做好礦井的安全管理工作至關重要。現階段，我國煤礦企業傷亡事故的發生，有80%的原因是人為原因導致的，是由于員工的不規范操作而引發的，縱觀大量的煤礦安全事故，煤礦人員安全意識不足、缺乏良好的操作習慣是導致安全事故的重要原因。因此，必須重視對煤礦安全管理的培訓，減少職工在生產環節中出現的錯誤行為，促進煤礦企業安全發展。隨著大型設備在現代煤礦的廣泛應用，新工藝、新技術、新材料的廣泛推廣 ，勢必要求煤礦企業加強職工安全培訓。同時，原國家安監監察總局下發的（2017）96號文《煤礦安全培訓》中，明確規定煤礦企業是職工內部安全培訓的責任主體，為了降低安全事故，必須加強安全型礦井的建設。綜上所述，研究煤礦安全培訓很有必要。

1 煤礦安全培訓現狀

1.1 課程安排缺乏合理性和針對性

現階段，煤礦安全培訓的內容大致包括以下內容：安全生產相關的法律法規、礦井的通風、礦井災害防治、礦井安全管理、搶險救災、事故處理、創傷急救、自救互救等。可以看出安全培訓的內容比較廣泛，但是培訓課程安排方面，由于煤礦工人數量比較多，培訓的時間安排相對較少，難以在短期內完成這些內容的培訓，也就導致煤礦安全培訓無法取得好的效果。

1.2 教學內容長期不更新，教學方法單一

安全培訓的內容方面，雖然有著專門的安全培訓教材和專業的安全培訓講師，但是培訓內容基本都是千篇一律，講解的都是一些老方法和老技術，未能及時更新。尤其是對于一些新的工藝、新設備、新的安全防護措施等培訓內容較少。培訓方法上也較為傳統，講師按照課件內容進行培訓講解，學員一邊聽課一邊做筆記，方法比較單一，導致培訓人員積極性較差。安全培訓工作形式化，培訓人員只是象征性的參加培訓，培訓內容未能很好地進行掌握，也未能將其運用于實踐。

1.3 受訓人員積極性不高

受訓人員對于安全培訓的響應力度不足，積極性較低。導致這種情況的原因主要有以下幾種：首先，受訓人員對培訓內容缺乏興趣。安全培訓活動的開展，未圍繞員工的需求展開，沒有在開展培訓之前，收集員工的培訓訴求，不知道員工對哪些內容更加關注，而是一味地使用以往的培訓課件，內容缺乏新意，也難以激起受訓人員的興趣。其次，缺乏完善的激勵制度。對于安全培訓活動，缺乏相應的激勵制度，影響到受訓人員的積極性，導致安全培訓成為形式化的內容。現階段，煤礦工人在安全意識和安全生產方面存在較大差距，部分技術型的人才，不僅業務能力較強，對于安全管理的相關知識也比較充足；而對于一線員工，由于文化水平有限，培訓時間的限制，不僅自身安全意識差，即便參加培訓，也難以取得好的培訓效果。產生這種情況的根本原因在于，缺乏相應的激勵。如果采用激勵的方式，將培訓情況與員工的待遇、晉升相聯系，這樣員工的積極性便可以被調動起來，避免出現無故不參加培訓，甚至是找人替訓的情況。

2 搞好煤礦安全培訓，打造本質安全型礦井的策略

搞好煤礦企業的安全培訓工作，打造本質安全型礦井，可以從完善培訓的內容、方法、人員和考核4個方面出發。

2.1 培訓內容做到與時俱進

安全培訓并非一成不變的內容，隨著煤礦企業發展，新的煤礦開采工藝、設備的投入，使煤礦的安全管理面臨新的情況。針對現階段煤礦企業在培訓內容存在陳舊落后的情況，筆者認為，應該根據實際情況及時更新，例如，煤礦新工藝、新設備以及煤礦開采地的實際情況，從這些角度考慮，更新安全培訓的內容。此外，安全培訓內容同樣需要考慮受訓人員的需求，深入煤礦生產實地，了解到受訓人員最為關心的安全生產問題，將其作為培訓的重點。這種有針對性地安全培訓，既可以調動員工興趣，又可以保證培訓效果，做到因材施教。

2.2 多元化的培訓方法

針對煤礦企業安全培訓，受訓人員積極性不高的情況，采取多樣化的培訓方法，激發受訓人員的興趣。現階段，較為有效的培訓方法有：案例分析法、討論教學法、實訓和參觀法等。

首先，案例分析法。安全培訓一直采用理論教學，難免枯燥而且比較難懂，可以選取一些煤礦安全事故的典型案例進行分析，讓培訓更加生動，更容易理解。培訓講師需要提前收集煤礦生產的相關案例，對案例進行總結分類，分析案例中發生安全事故的原因，可以通過視頻資料或者圖片資料的方式，讓受訓人員直觀地認識到煤礦生產可能遇到的安全事故，如何消除這些安全隱患，安全事故發生后如何自救等。

其次，討論教學法。參加受訓的人員，年齡、文化水平、工作經驗存在一定差異，為了充分調動學員積極性，活躍培訓課堂的氛圍，增強培訓效果，可以采取討論教學的方式。培訓講師提出一些安全生產的問題，讓學生互相交流和討論。例如，“煤礦生產中存在哪些安全隱患，如何有效消除這些隱患”通過討論，受訓人員會思考煤礦生產的安全事故，思考自己是否有不當的操作行為，提升受訓人員的安全意識。

最后，實訓和參觀法。隨著技術的發展，煤礦企業的安全管理技術也得到很大提升，培訓過程開展實訓和參觀教學，實現理論教學與實踐教學的統一，可以讓受訓人員更好地理解和掌握安全培訓的內容，保證培訓的效果。

2.3 加強培訓講師的建設

安全培訓活動的開展，需要兩大主體參與，培訓講師和受訓人員，培訓講師對于培訓效果的影響也比較直接。培訓講師的自身知識體系是否完善、是否熟悉煤礦生產實際、是否具有良好的培訓水平都影響著培訓效果。因此，注重對培訓講師的管理顯得尤為重要。從事培訓工作的人員，必須取得培訓的相關資質，并定期安排講師接受培訓。此外，培訓工作的開展，也可以從外部邀請一些安全管理的知名學者或者專家，通過講座的方式，向受訓員工開展安全培訓。

2.4 完善培訓的考核和激勵機制

為了保證安全培訓的效果，對每次參加受訓的人員進行考核，檢驗其受訓的效果。通過建立激勵和獎懲機制，對培訓期間，表現良好、培訓結果好的人員，給予一定激勵，保證培訓目標得以實現。針對培訓期間，表現不積極、無故缺勤、培訓結果差的員工，給予一定懲罰。這樣可以充分調動受訓人員的積極性，主動參與到安全培訓過程中。此外，將受訓人員在安全培訓的表現，作為員工晉升的一項評價指標，同樣可以起到良好地激勵效果。

參考文獻

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