普通物理實(shí)驗(yàn)考核方式改革探討

梅景紅

摘 要：物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，普通物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的入門(mén)課程，其教學(xué)的目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，受到嚴(yán)格訓(xùn)練，初步地掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α１疚闹饕U述了大學(xué)本科普通物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)考試改革的嘗試，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的主動(dòng)性有所提高，同時(shí)更提高了學(xué)生動(dòng)手與創(chuàng)新能力，也為更多地開(kāi)設(shè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn) 考核 改革

中圖分類(lèi)號(hào)：O4-33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）10（c）-0-02

Abstract：Physics is an experimental science. The general physics experimental course is an introductory one for students to carry out experiments， and it aims to enable students to get strict training and grasp the basic experimental ability while learning the basic knowledge of physics. This paper mainly elaborates the importance of general physics experimental teaching， and the initiative of students in experiments has been improved through the reform of assessment method. The students' practical and innovative abilities have been enhanced at the same time， and it will lay the foundation for setting up more innovative experimental courses.

Key Words：Physics experiment；Assessment；Reform

物理學(xué)是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，物理學(xué)上新的突破常常是通過(guò)實(shí)驗(yàn)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，普通物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)入門(mén)課程，其教學(xué)的目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，受到嚴(yán)格訓(xùn)練，初步的掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓB(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣[1]。隨著教學(xué)體系改革的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革不斷深入，普通物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容到實(shí)驗(yàn)技術(shù)都在不斷更新變化。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和探索，就如何更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課的作用談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

普通物理實(shí)驗(yàn)是高等理工科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，首先接受的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提高學(xué)生用實(shí)驗(yàn)手段發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)和增強(qiáng)獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究的素質(zhì)。因此，在學(xué)習(xí)物理學(xué)時(shí)，我們要正確處理好理論課和實(shí)驗(yàn)課的關(guān)系，要做到既動(dòng)腦，又動(dòng)手，不可偏向某一方。

2 對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式改革的設(shè)想和探索

2.1 重視師資建設(shè)

重視師資建設(shè)，建成一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平高、有創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍。鼓勵(lì)高職稱(chēng)、高學(xué)歷的教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)[2]。對(duì)青年教師要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，定期組織新老教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每年派出一部分人進(jìn)行短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理人員的業(yè)務(wù)能力保持在較高的水平上。

2.2 認(rèn)真選擇實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

普通物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容很多，要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)制定不同的教學(xué)學(xué)時(shí)和教學(xué)計(jì)劃，要根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)有所側(cè)重，比如：物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的普通物理實(shí)驗(yàn)要開(kāi)設(shè)20個(gè)實(shí)驗(yàn)，題目要設(shè)定的稍微難點(diǎn)；醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的普通物理實(shí)驗(yàn)要選擇一些醫(yī)學(xué)相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)。教師尤其要注意結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解物理實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)則[3]。

2.3 實(shí)驗(yàn)考核方式改革

對(duì)實(shí)驗(yàn)考核方式改革，實(shí)驗(yàn)考試是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是促進(jìn)和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段[4]。傳統(tǒng)的考試多是以抽簽的形式讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考試，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有的學(xué)生為了取得好成績(jī)，有抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告的現(xiàn)象。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自始至終的認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，我們采取多種形式的考試方法。改革分成三類(lèi)：第一類(lèi)，一部分實(shí)驗(yàn)把重點(diǎn)放到平時(shí)所做的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)、操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)論都占有一定的成績(jī)，當(dāng)這一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成后，當(dāng)場(chǎng)給出實(shí)驗(yàn)成績(jī)，這一部分占總成績(jī)的50%，另外的50%要求學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)新題目，自己操作，以小論文的形式上交。第二類(lèi)，由實(shí)驗(yàn)教師出題目，準(zhǔn)備好考試用的實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)器材選用廢舊儀器，學(xué)生進(jìn)行抽簽，根據(jù)自己抽的題目選擇所需儀器，這樣一些廢舊儀器可以再次利用，對(duì)于廢舊儀器學(xué)生可以隨意拆卸，這就要求學(xué)生必須非常熟練實(shí)驗(yàn)題目才能完成。第三類(lèi)，還有一部分實(shí)驗(yàn)包括平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)?nèi)蟛糠帧Ｆ綍r(shí)成績(jī)包括課堂出勤情況、有無(wú)私自調(diào)組情況、遲到、早退、曠課等情況，實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)包括操作的認(rèn)真、熟練、規(guī)范，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性；而且實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)課上直接打分，學(xué)生能直觀地看到自己成績(jī)，從而激發(fā)學(xué)生上課的主觀動(dòng)手能力；實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告（實(shí)驗(yàn)原理、步驟、注意問(wèn)題、結(jié)果分析）書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、認(rèn)真、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析正確性及能否做較深層的思考。

這三類(lèi)改革都取得了很好的效果，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)考試改革的嘗試，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的主動(dòng)性有所提高。激發(fā)了學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課、學(xué)好理論課的熱情，也提高了學(xué)生觀察思考、綜合分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)更提高了學(xué)生動(dòng)手與創(chuàng)新能力。

3 結(jié)語(yǔ)

普通物理實(shí)驗(yàn)是最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)，是讓學(xué)生從感性的物理理論走向探索物理規(guī)律的一條橋梁，也是為將來(lái)繼續(xù)深入研究物理規(guī)律之前的必經(jīng)之路。通過(guò)實(shí)驗(yàn)考核方式的改革激發(fā)了學(xué)生對(duì)普通物理實(shí)驗(yàn)的興趣；一些廢舊儀器也得以利用，變廢為寶，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)考試所應(yīng)用；也為更多地開(kāi)設(shè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)；同時(shí)也提升了實(shí)驗(yàn)教師的自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 葉伏秋，鄔云文.新編大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)[M].湘潭：湘潭大學(xué)出版社，2011.

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[3] 徐燕.大學(xué)物理開(kāi)放實(shí)驗(yàn)建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，2014（2）：77-79.

[4] 肖立娟.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與教學(xué)改革的探究[J].大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，2015，6（28）：114-116.