物理實驗
- “知行合一”導(dǎo)向的初中物理思維實驗項目建設(shè)探索
；物理思維；物理實驗；學(xué)科育人［中圖分類號］? ? G633.7? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2024）11-0046-03初中教育是基礎(chǔ)教育中承上啟下的關(guān)鍵教育，從教育的過程來看，初中教育是連接小學(xué)教育和高中教育的橋梁；從學(xué)生的發(fā)展來看，初中是青少年思維成長、能力培養(yǎng)、品格形成的重要時期。現(xiàn)代學(xué)者普遍認(rèn)為，學(xué)科育人的本質(zhì)是學(xué)科教育教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展性，其意在促進學(xué)生作為人的社會本質(zhì)、文化本質(zhì)
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2024年4期2024-06-23
- 高中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略淺析
旨在探討高中物理實驗教學(xué)中如何促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，以滿足當(dāng)今社會對創(chuàng)新思維的需求，培養(yǎng)未來的創(chuàng)新人才。高中物理實驗教學(xué)中促進學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的重要策略，包括更新教師教育觀念、變部分演示實驗為學(xué)生隨堂實驗、變部分驗證性實驗和測量性實驗為探索性實驗、利用低成本物理實驗、恰當(dāng)運用多媒體技術(shù)、滲透物理學(xué)史和實驗學(xué)史、開放物理實驗室等。高中物理實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以有效地促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中；物理實驗；創(chuàng)新思維高中物理實驗教學(xué)
高考·下 2024年3期2024-06-17
- 趣味性物理實驗在高中物理教學(xué)中的實踐運用
師利用趣味性物理實驗來吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。文章對物理實驗進行了概述，分析了趣味性實驗在高中物理教學(xué)中的重要作用及其實踐運用策略，包括創(chuàng)新物理實驗形式，革新教師教學(xué)理念、應(yīng)用信息化手段和多媒體形式提高實驗成效、注重承上啟下，引發(fā)趣味思考、深入研讀教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新實驗教學(xué)方法等，希望能夠為物理教師提供啟示和參考。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；物理實驗；高中物理；實踐運用教師在日常物理教學(xué)中，發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，還要引導(dǎo)學(xué)生對知
高考·中 2024年3期2024-06-10
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理實驗教學(xué)探討
;初中物理;物理實驗初中物理教學(xué)的核心目標(biāo)之一在于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別注重對其實踐能力和學(xué)習(xí)能力的培育。在實施初中物理實驗教學(xué)時，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生親身參與實驗操作，從實驗的角度出發(fā)，全面觀察和分析實驗現(xiàn)象，以此促進學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。實驗教學(xué)活動的開展，不僅能夠夯實學(xué)生的物理知識基礎(chǔ)，還能有效提升學(xué)生的動手能力。因此，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主進行實驗操作的意識，以此推動學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。一、在初中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性（一）有助于完善
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年4期2024-06-04
- 關(guān)于高中物理實驗“微課導(dǎo)學(xué)”的應(yīng)用分析
學(xué)生完成各種物理實驗，使學(xué)生更好地理解實驗原理、掌握實驗技能。而將“微課導(dǎo)學(xué)”應(yīng)用到高中物理實驗教學(xué)中，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以彌補實驗資源不足問題。所以，本文將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，分析“微課導(dǎo)學(xué)”在高中物理實驗教學(xué)中應(yīng)用的意義，并提出幾點行之有效的應(yīng)用策略，旨在為更多教師改進物理實驗教學(xué)方法提供參考。關(guān)鍵詞：高中；物理實驗；微課導(dǎo)學(xué)；應(yīng)用信息化時代，教育領(lǐng)域的教學(xué)方式和手段正在不斷變革。其中“微課導(dǎo)學(xué)”作為一種新型教學(xué)資源，在教學(xué)活動中也逐漸嶄露頭角。
高考·中 2024年4期2024-06-03
- 基于深度思維的初中物理實驗教學(xué)策略研究
度思維的初中物理實驗教學(xué)，旨在讓學(xué)生深度參與物理實驗，在實驗學(xué)習(xí)過程中感悟物理原理，學(xué)會遷移與應(yīng)用實驗操作方法。文章對基于深度思維的初中物理實驗教學(xué)的策略展開研究，首先說明了深度思維的內(nèi)涵及特征，其次分析了基于深度思維的初中物理實驗教學(xué)的意義，最后結(jié)合具體教學(xué)案例探究了實驗教學(xué)策略。文章指出，教師可通過情境激趣、學(xué)科融合、組織自主探究活動、布置生活實驗作業(yè)等方式引導(dǎo)學(xué)生在實驗學(xué)習(xí)過程中發(fā)展深度思維，以期為進一步提高初中物理實驗教學(xué)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：初中
名師在線·下旬刊 2024年3期2024-06-03
- 基于生本理念的高中物理實驗教學(xué)探析
力培養(yǎng)的高中物理實驗教學(xué)模式研究”（課題編號：FJ185）。作者簡介：刁吉龍（1976～），男，漢族，山東青島人，山東省青島第六十六中學(xué)，研究方向：高中物理教學(xué)，物理實驗教學(xué)。摘 要：伴隨著素質(zhì)教育理念的落實，教師更關(guān)注學(xué)生的自主實踐能力和物理探究能力，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)以及實驗操作能力和物理應(yīng)用能力。物理本身是一門以實驗為主的學(xué)科，無論是物理概念、物理定義還是物理性質(zhì)定理的理解與應(yīng)用，都可以通過實驗探究的方式展開。而且物理實驗方案的設(shè)計與實施，能在很大
考試周刊 2024年22期2024-05-29
- 對高中物理實驗題中直線斜率計算的討論
的計算是高中物理實驗題常見的考查形式，同時也是學(xué)生不易攻克的難點問題.為尋求簡便、準(zhǔn)確的計算方法，本文討論了最小二乘法與逐差法等其他方法在結(jié)果和過程方面的差異，希望能為實驗數(shù)據(jù)擬合直線斜率計算題的教學(xué)提供一定參考.關(guān)鍵詞：物理實驗；直線斜率；最小二乘法；逐差法中圖分類號：G632?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2024）01-0109-03收稿日期：2023-10-05作者簡介：譚小虎（1998.12-），男，廣東省云浮人，研究生，
數(shù)理化解題研究·高中版 2024年1期2024-05-21
- 核心素養(yǎng)視角下初中物理實驗教學(xué)模式的探索
養(yǎng)視角下初中物理實驗教學(xué)模式的實踐策略，希望能夠起到一定的參考作用。關(guān)鍵詞：初中物理；物理實驗；教學(xué)模式；核心素養(yǎng)物理實驗是物理學(xué)習(xí)中不可或缺的重要組成部分。教師如果能夠科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生參與物理實驗，則能夠提高他們的核心素養(yǎng)，讓他們更好地面對未來的學(xué)習(xí)生涯。但目前，部分教師在物理實驗課程的教學(xué)中，普遍存在種種問題，導(dǎo)致學(xué)生的實驗質(zhì)量不佳，進而使學(xué)生的物理成績無法提高、學(xué)科核心素養(yǎng)無法得到長足發(fā)展。一、核心素養(yǎng)視角下初中物理實驗的教學(xué)要求（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年3期2024-05-10
- 以能力為導(dǎo)向的高中物理實驗深度教學(xué)
，但當(dāng)下高中物理實驗教學(xué)中卻存在一些問題，這些問題制約著學(xué)生物理素養(yǎng)的發(fā)展。為解決這些問題，教師可以依據(jù)物理實驗深度教學(xué)的特性，實施以能力為導(dǎo)向的高中物理深度教學(xué)。【關(guān)鍵詞】高中物理；深度教學(xué)；物理實驗；能力導(dǎo)向【中圖分類號】G633.7? 【文獻標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2024）11-0069-03【作者簡介】楊鳳樓，江蘇省江陰市教師發(fā)展中心（江蘇江陰，214400）黨委書記、主任，高級教師，無錫市優(yōu)秀教育工作者，無錫市物理學(xué)科帶頭
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2024年3期2024-05-02
- 初中物理實驗教學(xué)優(yōu)化策略探析
學(xué)部分的典型物理實驗教學(xué)為例，探討分析在學(xué)科核心素養(yǎng)理念下，對演示性物理實驗、測量性物理實驗、驗證性物理實驗及探究性物理實驗進行優(yōu)化及完善的策略方法，意在以初中物理實驗及教學(xué)模式的革新為支點，推動義務(wù)教育物理課程的教學(xué)改革，全面促進立德樹人根本任務(wù)的落地.【關(guān)鍵詞】初中物理；物理實驗；實驗教學(xué)電學(xué)，是九年級學(xué)生在初中物理課程學(xué)習(xí)中所需掌握與理解的核心內(nèi)容，在促進學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力進階，推動學(xué)生物理核心素養(yǎng)等方面上有突出的現(xiàn)實意義.《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20
數(shù)理天地(初中版) 2024年2期2024-02-01
- 高中物理實驗改進要求與途徑研究
基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗是高中物理教學(xué)的重要組成部分。文章聚焦于新課標(biāo)與新教材內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的實驗探索興趣為原則，首先闡述了新課標(biāo)與新教材對高中物理實驗改進提出的要求，進而提出了高中物理實驗的改進途徑，旨在為提高高中物理實驗質(zhì)量與教學(xué)效率提供參考與幫助。關(guān)鍵詞：物理實驗；實驗改進；高中物理《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“2017年版課標(biāo)”）提出，需要提升學(xué)生解決實際問題的能力、終身學(xué)習(xí)的能力、交流與合作的能力及主動參與探索的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年12期2024-01-20
- 利用虛擬仿真平臺提高院校物理教師授課效率
時極大地提升物理實驗教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：虛擬仿真平臺；物理實驗；授課效率中圖分類號：G633? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2023）23-0122-04一、研究背景科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是國家經(jīng)濟建設(shè)的重要保障和必要支撐，而尖端科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和突破離不開基礎(chǔ)學(xué)科的進步。進入21世紀(jì)以來，我國的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟建設(shè)取得令世人矚目的偉大成就，這其中離不開黨和國家對基礎(chǔ)學(xué)科教育的高度重視和堅定支持。國家自然科學(xué)基金委員會的公開數(shù)據(jù)顯示
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2023年23期2024-01-18
- 初中物理實驗的創(chuàng)新設(shè)計及改進
要：創(chuàng)新設(shè)計物理實驗有助于為學(xué)生搭建自主探究空間，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維、實踐能力等素養(yǎng)。在進行物理實驗創(chuàng)新設(shè)計時應(yīng)遵循實踐性、開放性、創(chuàng)新性、情境化等原則，做好學(xué)前分析、實驗過程設(shè)計、結(jié)構(gòu)化設(shè)計，發(fā)揮實驗創(chuàng)新設(shè)計及改進的價值。教師應(yīng)基于生活實際、學(xué)生興趣、思維培養(yǎng)、物理學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)新和改進物理實驗，使學(xué)生對物理實驗充滿興趣和期待，愿意通過物理實驗學(xué)習(xí)物理知識，提升自身素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：物理實驗；創(chuàng)新設(shè)計；實驗改進作者簡介：龔琪（1970—），男，上海市傅雷中學(xué)。
求知導(dǎo)刊 2023年29期2023-12-28
- 創(chuàng)新物理實驗 提升科學(xué)思維
］物理原理；物理實驗；科學(xué)思維［中圖分類號］? ? G633.7? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）23-0031-03科學(xué)思維是建構(gòu)物理模型的抽象概括過程，是從物理學(xué)視角對物質(zhì)世界的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律以及相互聯(lián)系的認(rèn)識方式，是推理論證等方法在物理教學(xué)中的具體應(yīng)用，是激發(fā)學(xué)生智慧火花后，促使學(xué)生大膽質(zhì)疑、形成創(chuàng)新思維的高度體現(xiàn)。實驗又是發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的有效措施，是物理學(xué)科實踐的典型方式
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年8期2023-12-27
- 初中物理實驗的項目化教學(xué)策略
：初中物理；物理實驗；項目化教學(xué)物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生較強的實驗?zāi)芰κ菍崿F(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵方式。要想保證學(xué)生自主參與到實驗探究中，需要教師不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)以及自主探究的意識。通過開展具有趣味性的教學(xué)活動，激活學(xué)生的物理思維，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。隨著新課程改革進程的不斷推進，項目化的教學(xué)方式應(yīng)運而生。教師通過制訂明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠引導(dǎo)學(xué)生進行知識的有效遷移，促使學(xué)生構(gòu)建起完善的物理學(xué)習(xí)體系，這為學(xué)生的實驗活動奠
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年10期2023-12-04
- 應(yīng)用“線上平臺”，助推初中物理實驗教學(xué)
上平臺是學(xué)生物理實驗探究的基地，不僅能促進學(xué)生對物理知識的建構(gòu)，而且能豐富學(xué)生的物理生活。在初中物理教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生借助線上平臺展開物理實驗時，要融入生活化元素、融入啟迪性問題、融入實踐化操作、融入多樣化手段，從而激發(fā)學(xué)生的實驗熱情、引導(dǎo)學(xué)生的實驗思考、助推學(xué)生的實驗探究、培育學(xué)生的實驗態(tài)度。【關(guān)鍵詞】初中物理；線上教學(xué)平臺；物理實驗物理是一門兼具理論性和實踐性、演繹性和歸納性的學(xué)科。應(yīng)用線上教學(xué)平臺，助推學(xué)生的物理實驗。線上教學(xué)平臺，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生開
新教育·科研 2023年11期2023-11-26
- 虛實結(jié)合、多元評價的“物理實驗”教學(xué)改革研究與實踐
特色的大學(xué)“物理實驗”優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，許多教師開始研究利用網(wǎng)絡(luò)資源提升“物理實驗”課程教學(xué)效果［1-4］。項目組在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，全盤思考，謹(jǐn)慎實施，從教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、評價模式等多層面對實驗教學(xué)模式進行改革，將線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源、即時工具與傳統(tǒng)的實物實驗教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供多層次教學(xué)服務(wù)，形成了虛實結(jié)合、便捷全面、合理有效、多元評價的“物理實驗”教學(xué)模式。一、教學(xué)改革目標(biāo)虛實結(jié)合多元評價的“物理實驗”教學(xué)改
教育教學(xué)論壇 2023年38期2023-11-19
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中物理實驗教學(xué)策略研究
向下優(yōu)化初中物理實驗教學(xué)的策略。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；初中物理；物理教學(xué)；物理實驗；教學(xué)策略作者簡介：馬鵬（1987—），男，臨夏市第三中學(xué)。《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《物理課標(biāo)》）在“課程目標(biāo)”中明確指出，義務(wù)教育物理課程要立足學(xué)生的全面發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)，使其逐步形成滿足社會發(fā)展需求、適應(yīng)個人終身發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。鑒于此，文章以初中物理課程的核心模塊—物理實驗教學(xué)為載體
教育界·A 2023年28期2023-11-12
- 運用物理實驗教學(xué)，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)力
理教學(xué)中發(fā)揮物理實驗的操作性、綜合性與實踐性特點，提升初中生物理學(xué)習(xí)動力、毅力與能力的教學(xué)策略，意在通過對初中生物理學(xué)習(xí)力的針對性培養(yǎng)，進一步完善初中物理實驗教學(xué)的結(jié)構(gòu)與模式，更好地助推初中生物理核心素養(yǎng)的提升。【關(guān)鍵詞】初中物理；物理實驗；實驗教學(xué)；物理學(xué)習(xí)力學(xué)習(xí)力是人學(xué)習(xí)動力、毅力與能力的集中體現(xiàn)。在初中物理教學(xué)中，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)力主要表現(xiàn)在是否具備高漲的物理學(xué)習(xí)熱情、堅韌不拔的物理學(xué)習(xí)毅力、舉一反三的物理學(xué)習(xí)能力等方面。就當(dāng)前初中生的物理學(xué)習(xí)總體情況
教育界·A 2023年27期2023-11-08
- 淺談如何構(gòu)建高效初中物理實驗課堂
章從當(dāng)前初中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀及實驗教學(xué)的價值入手，對構(gòu)建高效初中物理實驗課堂的策略進行分析，希望可以促進初中物理實驗教學(xué)效率提升。關(guān)鍵詞：初中物理；物理教學(xué)；物理實驗；實驗教學(xué)【中圖分類號】G633.7? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）17-0130-04物理是初中教學(xué)基礎(chǔ)課程體系的一部分，隨著教學(xué)改革的深入，物理學(xué)科的教學(xué)要求也在不斷改變，需要教師在關(guān)注學(xué)生理論知識掌握情況的同時，增
當(dāng)代家庭教育 2023年17期2023-10-18
- 淺談初中物理實驗教學(xué)的顯化范式實施途徑
，提升學(xué)生對物理實驗探究的積極性，展現(xiàn)出顯化范式教學(xué)的價值，促進初中物理實驗教學(xué)質(zhì)量的提升.基于此，文章主要就顯化范式在初中物理實驗教學(xué)中實施的必要性以及有效實施途徑進行分析，以供參考.關(guān)鍵詞：初中；物理實驗；顯化范式中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）26-0101-03作者簡介：陸裕仲（1981.3-），男，江蘇省徐州人，本科，中小學(xué)高級教師，從事初中物理教學(xué)研究.基金項目：本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年9期2023-10-17
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提高初中物理實驗教學(xué)的有效性研究
一點，通過對物理實驗教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更多實踐機會，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平。受限于傳統(tǒng)教育思想，當(dāng)前初中物理實驗教學(xué)存在較大封閉性，學(xué)生難以真正參與到物理實驗教學(xué)活動中，限制了他們實驗?zāi)芰Φ奶嵘＿@就要求初中物理教師結(jié)合實驗教學(xué)特征，積極探索物理實驗教學(xué)優(yōu)化路徑，提升實驗教學(xué)有效性。本文主要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景，就初中物理實驗教學(xué)的創(chuàng)新途徑展開分析和探討。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；初中；物理實驗；創(chuàng)新途徑一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸深入到傳
中國新通信 2023年14期2023-10-16
- 基于科學(xué)探究素養(yǎng)觀培養(yǎng)的物理創(chuàng)新實驗開發(fā)策略研究
生活實踐創(chuàng)新物理實驗，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究思維；創(chuàng)新模擬實驗，端正學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任；引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)實驗，強化學(xué)生科學(xué)思維能力；依托于先進技術(shù)創(chuàng)新實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)觀。關(guān)鍵詞：開發(fā)；物理實驗；創(chuàng)新；學(xué)生；科學(xué)探究素養(yǎng)觀近些年，物理學(xué)科課程改革工作日益深化，素質(zhì)教育理念大范圍推廣，通過開發(fā)物理創(chuàng)新實驗來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力已經(jīng)成為物理學(xué)科在改革發(fā)展過程中的一個主流趨勢。在新型教育方針的指導(dǎo)下，科學(xué)探究素養(yǎng)主要表現(xiàn)為學(xué)生在參與物理實驗活動的過程中，逐步
高考·中 2023年7期2023-10-12
- 基于信息技術(shù)2.0的提高物理實驗教學(xué)可視化研究
基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗是考試中重要的考查內(nèi)容。所以，物理實驗教學(xué)是物理教學(xué)中重要部分。針對教學(xué)中不少物理現(xiàn)象不夠明顯、學(xué)生難以觀察等問題，借助國家推行的信息技術(shù)2.0，文章談?wù)勗?span id="g0gggggg" class="hl">物理實驗教學(xué)中，基于信息技術(shù)2.0手段的提高，提出物理實驗教學(xué)可視化的方法。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；物理實驗；可視化作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗教學(xué)在物理課程中無疑是重要的一環(huán)。很多物理知識、自然規(guī)律都是通過物理實驗得出的，所以物理實驗是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，形成物理概念、掌握物
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 用塑料絲模擬電場線真的對嗎
驗；電場線；物理實驗；實驗本質(zhì)中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2023）8-0053-3１? ? 演示實驗演示實驗是教師展示教學(xué)藝術(shù)的獨特手段，能夠化枯燥為生動，所以在實驗當(dāng)中，教師通常會采用易于觀察的、給人以震撼的現(xiàn)象［１］。因為新奇的實驗現(xiàn)象常常會超乎學(xué)生的意料，從而引發(fā)學(xué)生的興趣并激起強烈的求知欲，將學(xué)生從感性認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘乃伎肌Ｑ菔緦嶒炘谥袑W(xué)物理教學(xué)中的作用主要在于：（１）利用真實且形象生動的演示激
物理教學(xué)探討 2023年8期2023-09-12
- 大學(xué)物理實驗教學(xué)中物理規(guī)律的探索
介紹了在大學(xué)物理實驗教學(xué)中如何通過實驗探索電磁理論的本質(zhì)和規(guī)律。通過實驗，學(xué)生可以直觀地感受到電磁場的基本性質(zhì)，深入理解電磁場的概念，養(yǎng)成自主探索物理規(guī)律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】 大學(xué)；物理實驗；教學(xué)；物理規(guī)律；電磁理論一、大學(xué)物理實驗教學(xué)的關(guān)鍵因素（一）物理實驗室先進的實驗室能夠保證學(xué)生充分地進行實驗，從而加深對物理知識的理解和認(rèn)識。較大規(guī)模的實驗室和設(shè)備數(shù)量選擇還可以避免實驗時學(xué)生過于擁擠或過于稀疏的不利情況，更好地保護實驗設(shè)備和學(xué)生的安全。發(fā)達國家
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 基于信息化課堂的高中物理實驗教學(xué)探究
息化開展高中物理實驗教學(xué)是一個值得思考與探索的問題。文章結(jié)合信息技術(shù)與傳統(tǒng)物理實驗的特點，通過高中物理實驗教學(xué)實際案例，提出了基于信息化課堂的高中物理實驗教學(xué)方法策略，希望為一線高中物理教師開展信息化物理實驗教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：信息化課堂；高中物理；物理實驗在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與人工智能技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，教育信息化程度日益加深。新課標(biāo)要求物理實驗教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)探究，以學(xué)生為主體，發(fā)揮物理實驗在提升學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)中的重要作用。在信息技術(shù)與物理教學(xué)融合的
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 新高考背景下高中物理實驗與智慧課堂有效融合實踐研究
要：本文結(jié)合物理實驗特點，從實驗導(dǎo)學(xué)、實驗教學(xué)、知識鞏固三方面出發(fā)，闡述高中物理教師將實驗教學(xué)與智慧課堂進行有效結(jié)合的實施策略.關(guān)鍵詞：新高考背景；高中物理；智慧課堂；物理實驗中圖分類號：G632?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）21-0083-03收稿日期：2023-04-25作者簡介：強湧祿（1983.5-），男，甘肅省禮縣人，本科，中學(xué)一級教師，從事高中物理教學(xué)研究.在新高考背景下，高中物理實驗教學(xué)需要進行合理優(yōu)化與改
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年7期2023-08-03
- 新高考下高中物理實驗授課策略與智慧課堂融合發(fā)展分析
】高中物理;物理實驗;智慧課堂高中物理實驗在新高考政策背景下要優(yōu)化教學(xué)不足，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成實驗意識、創(chuàng)新力和想象力.教師要合理使用信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建智慧課堂，使用直接且有效的方法培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Γ箤W(xué)生信息素養(yǎng)、物理素養(yǎng)實現(xiàn)全面化發(fā)展，符合社會發(fā)展需求，成為優(yōu)質(zhì)人才.信息化時代，對教育工作者有著嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，要提升教學(xué)能力和學(xué)習(xí)能力，為新時代教學(xué)注入更多活力.1 高中物理實驗教學(xué)過程存在的問題高中物理學(xué)科包含著多個專業(yè)的知識，比如電子信息、航天、能源，也涉及熱
數(shù)理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27
- 巧設(shè)物理實驗,提高高中物理教學(xué)實效
】高中物理;物理實驗;教學(xué)方法高中物理是難度較大的一門學(xué)科，這門學(xué)科對學(xué)生的邏輯思維能力、計算能力和空間想象能力都具有較高的要求，同時還要求學(xué)生對物理實驗具備一定的動手操作能力和想象力.在實際教學(xué)中，物理實驗具有重要的教學(xué)意義，它可以幫助學(xué)生更加深刻地理解物理理論知識.物理實驗教學(xué)對教師教學(xué)能力的要求也相對較高，教師應(yīng)積極發(fā)揮個人的物理素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生的實驗操作步驟，幫助學(xué)生解決實驗中遇到的問題.同時教師還要不斷地進行自我學(xué)習(xí)，虛心聽取專業(yè)試驗人員的建議，確
數(shù)理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27
- 初中物理實驗項目化的教學(xué)策略
】初中物理;物理實驗;項目化教學(xué)雖然素質(zhì)教育已經(jīng)實施多年，我國教育部在大力推進基礎(chǔ)教育改革，但是許多一線教師仍然受到中、高考指揮棒的影響，將滿足應(yīng)試教育作為追求，讓學(xué)科教學(xué)為應(yīng)試教育服務(wù)，使得課程教學(xué)與學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展相悖[1].以初中物理實驗教學(xué)為例，物理實驗教學(xué)活動開展的最終目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)探究以及科學(xué)態(tài)度，致力于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，但是在實際的物理實驗教學(xué)中，部分教師為了節(jié)省時間，或縮減實驗探究時間，或干脆以教師操作代替學(xué)生的動手實驗
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 初中生活化物理實驗設(shè)計與實踐思考
】初中物理;物理實驗;生活化設(shè)計“生活即教育”是陶行知先生所提出的重要教育主張之一，認(rèn)為生活是教育的出發(fā)點，也是教育的落腳點，生活中蘊含著許多具備教育意義的藍本，脫離了生活的教育將會失去現(xiàn)實的意義[1].立足于生活化的視角，進行物理實驗方案的設(shè)計以及物理實驗活動的組織，能加強物理學(xué)科與生活之間的聯(lián)系，使物理教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，引領(lǐng)學(xué)生利用生活素材、運用生活經(jīng)驗解決物理問題，能夠?qū)?span id="g0gggggg" class="hl">物理實驗中習(xí)得的知識與技能運用到生活之中.但是，在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，大
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 基于學(xué)生思維發(fā)展的初中物理實驗教學(xué)策略
;思維能力;物理實驗物理學(xué)科知識具有較強的邏輯性及系統(tǒng)性，教師開展教學(xué)的過程中不僅要將物理學(xué)科知識傳遞給學(xué)生，還需要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”，并從中獲得對客觀世界進行探索的方法.在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)課堂上，教師只是一味地讓學(xué)生完成對教材中知識點的記憶，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有形成對知識靈活運用的能力，因此在面對新問題時往往不知道該如何結(jié)合所學(xué)知識.針對這一現(xiàn)象，現(xiàn)階段的初中物理課程教學(xué)需要教師重視培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 淺議“三新”背景下應(yīng)用自制實驗器材進行自主創(chuàng)新實驗
教學(xué)模式下，物理實驗的步驟和結(jié)論通常是固定不變的，其培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏創(chuàng)新性和靈活性，已經(jīng)無法滿足課程改革的要求。隨著“三新”的提出，中學(xué)物理創(chuàng)新實驗越來越受到重視，給學(xué)生提供了自主發(fā)揮的平臺，構(gòu)建起高效的實驗課堂。物理教師要順應(yīng)時代潮流，鼓勵學(xué)生自制實驗器材，讓學(xué)生在新奇的物理實驗中有所收獲，提高課堂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；物理實驗；實驗器材；自主創(chuàng)新中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-91
學(xué)周刊 2023年22期2023-07-17
- 大學(xué)生物理實驗講課競賽備賽策略研究
年全國大學(xué)生物理實驗競賽中一個新的項目類別，物理實驗講課競賽受到越來越多的高校師生的關(guān)注和好評，參賽人數(shù)連年遞增。但是，大學(xué)生以講課者的身份來參加物理實驗講課競賽還是一件比較新鮮的事情，很多人并不熟悉競賽過程和備賽策略，導(dǎo)致在實際操作過程中出現(xiàn)策略性失誤或競賽成績不佳。以大學(xué)物理實驗項目“惠斯登電橋”的參賽過程為例，著重講述講課競賽的來歷、備賽的基本要素和環(huán)節(jié)、初賽的電子資源制作和決賽現(xiàn)場講課等方面的技術(shù)和細(xì)節(jié)問題，以期對大學(xué)生參加此類競賽提供指導(dǎo)和幫助。
中國教育技術(shù)裝備 2023年9期2023-07-17
- 新課程背景下初中物理實驗教學(xué)評價研究
要】 初中物理實驗教學(xué)的開展水平，直接關(guān)系到初中物理教學(xué)的整體質(zhì)量，教師需要在具體的教學(xué)實踐中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)物理實驗教學(xué)的評價方式與考核形式，明確物理實驗教學(xué)評價的價值、發(fā)展趨勢，做好學(xué)生物理實驗知識的查缺補漏，提高教學(xué)質(zhì)量。教師轉(zhuǎn)變物理實驗教學(xué)的評價方式，可以提升學(xué)生在物理實驗方面的能力，教師實際的評價結(jié)果也為日后的教學(xué)開展奠定了基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】 新課改；物理實驗；教學(xué)評價初中物理實驗是初中物理較關(guān)鍵的內(nèi)容，學(xué)生在實驗期間，可以掌握更具體的理論知識，從而認(rèn)
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 圖像處理技術(shù)在物理實驗中的應(yīng)用探究
：圖像處理；物理實驗；線剖圖；點距分析；打點計時器是現(xiàn)階段高中常用的物理實驗儀器，廣泛應(yīng)用于許多力學(xué)實驗，尤其是對于打點計時器紙帶的選擇和數(shù)據(jù)的處理與科學(xué)分析是目前高考實驗的考察重點。是學(xué)生實驗分析能力考察的重要體現(xiàn)。在“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”學(xué)生實驗中，運用打點計時器紙帶研究物體運動的加速度得到了具體的應(yīng)用。在該實驗中學(xué)生通過打點計時器紙帶可以測出不同質(zhì)量物體受相同力的加速度和相同質(zhì)量物體受不同力的加速度，進行圖像分析，得出加速度與力、質(zhì)量的
電子產(chǎn)品世界 2023年6期2023-07-10
- 基于雨課堂的“物理實驗”混合式教學(xué)模式研究
摘?要：“物理實驗”是一門理工科專業(yè)的必修課程。針對當(dāng)前“物理實驗”教學(xué)中存在的問題，提出了一種基于雨課堂的混合式教學(xué)模式。教師建設(shè)好實驗教學(xué)視頻和實驗測試卷等線上教學(xué)資源，學(xué)生通過課前觀看實驗教學(xué)視頻進行預(yù)習(xí)，并通過課內(nèi)的測試來保證預(yù)習(xí)的有效性。基于雨課堂的線上線下混合式實驗教學(xué)模式，適用于分組實驗教學(xué)，可提高實驗教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：雨課堂；物理實驗；混合式教學(xué)中圖分類號：G434Research?of?"Physical?Experiment"?Blen
科技風(fēng) 2023年18期2023-07-05
- 利用物理實驗，優(yōu)化學(xué)生物理學(xué)習(xí)樣態(tài)
摘? ?要：物理實驗是提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)力、發(fā)展學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要支撐。在初中物理教學(xué)中，教師要創(chuàng)新物理實驗內(nèi)容、優(yōu)化物理實驗方式、引領(lǐng)學(xué)生進行物理實驗反思，讓物理實驗更具有目的性、實效性和針對性，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：物理實驗? ?物理學(xué)習(xí)? ?學(xué)習(xí)樣態(tài)實驗是物理教學(xué)的一種重要方式，也是學(xué)生思考物理、探究物理的一種方式。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙階段，在這一階段，教師不僅要傳授給學(xué)生物理知識，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物
江西教育C 2023年6期2023-06-30
- 綜合設(shè)計性物理實驗與學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
的重任之一.物理實驗是幫助學(xué)生打開物理世界的敲門磚，物理知識和原理通過物理實驗進行呈現(xiàn)，讓學(xué)生既能感受到實驗的魅力所在，又能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和探索能力.因此，我們作為一名物理教師應(yīng)該深刻認(rèn)識到物理實驗在物理教學(xué)中的重要性，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力和創(chuàng)造力是我們在進行教案設(shè)計時應(yīng)該重點關(guān)注的問題.本文作者從綜合設(shè)計物理實驗的角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)下的教育政策和發(fā)展方向，靈活分析了目前的物理實驗課程教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了一些有針對性的建議，希
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 立足核心素養(yǎng) 讓高中物理課程教學(xué)更有意義
；物理觀念；物理實驗中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）15-0094-03引? 言高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)包含物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任這幾個方面的內(nèi)容[1]，但不同情境下，這些不同的方面能夠相互作用，相互滲透。在培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念時，教師可以設(shè)法加入實驗探究，這
名師在線·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- 核心素養(yǎng)視角下盲校物理實驗的優(yōu)化設(shè)計
學(xué)情，對盲校物理實驗采用創(chuàng)新、簡化、補充、改善等優(yōu)化設(shè)計策略，讓視障學(xué)生動手參與實驗，體驗實驗過程和現(xiàn)象，促進視障學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。【關(guān)鍵詞】 盲校；核心素養(yǎng)；物理實驗；實驗優(yōu)化【中圖分類號】 G761《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任；物理課程旨在促進學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生活，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。《盲校義務(wù)教育物理課程標(biāo)
現(xiàn)代特殊教育 2023年3期2023-06-17
- 分類剖析“與摩擦力有關(guān)的實驗”
詞】摩擦力；物理實驗；變量通過實驗考查，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和科學(xué)方法的使用、實驗探究能力和物理思維方式等多種能力，針對不同方面的考查，給學(xué)生全方位、全角度的一個視野的賞析，為了讓學(xué)生能有全面的能力的培養(yǎng)，下面從不同角度探析與摩擦力相關(guān)實驗的考點.1 科學(xué)研究方法的運用及實驗的評價在探究摩擦力影響因素實驗中，需要運用控制變量法探究實驗，即控制某個量不變，而改變另一物理量，不能同時出現(xiàn)兩個變量，而在此實驗中，涉及的物理量是壓力和接觸面的粗糙程度．因此在探究
數(shù)理天地(初中版) 2023年8期2023-06-14
- 初中“非常規(guī)”物理實驗的設(shè)計與實踐研究
】“非常規(guī)”物理實驗，是指物理教師在教學(xué)中利用日常生活和自然界現(xiàn)象作為演示對象或條件而進行的有別于傳統(tǒng)的常規(guī)性的物理實驗.其能夠激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合應(yīng)用知識解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升.本文主要對“非常規(guī)”物理實驗進行介紹，分析初中“非常規(guī)”物理實驗的重要意義，總結(jié)現(xiàn)階段物理實驗設(shè)計中存在的缺乏良好教學(xué)情境、實驗方案設(shè)計不合理等問題，探究實現(xiàn)初中“非常規(guī)”物理實驗的設(shè)計與實踐優(yōu)化策略，以供學(xué)習(xí)參考.【關(guān)鍵詞】初中物理
數(shù)理天地(初中版) 2023年8期2023-06-14
- 葉圣陶教育思想構(gòu)建物理實驗課堂
教育思想，將物理實驗知識與生活實際相聯(lián)系，運用生活元素開展物理實驗教學(xué)，能把物理知識變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情和興趣。本文基于教學(xué)實踐，以葉圣陶教育思想內(nèi)涵為切入點，簡要分析初中物理實驗生活化課堂價值，從創(chuàng)設(shè)生活化情境、引入生活化元素等角度討論具體實踐策略。【關(guān)鍵詞】葉圣陶教育思想；初中；物理實驗；生活化培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和動手操作能力已經(jīng)成為現(xiàn)代物理學(xué)科開展的教育目標(biāo)，教師在構(gòu)建初中物理實驗生活化課堂中踐行葉圣陶教育思想，將物理實驗知識與
文理導(dǎo)航 2023年2期2023-06-12
- 高中物理實驗教學(xué)中促進學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的策略
質(zhì)提出了高中物理實驗教學(xué)策略：靈活設(shè)計隨堂實驗，調(diào)動情緒；變驗證測量為探索，深化認(rèn)識；開發(fā)校本在物理實驗，活躍思維；信息技術(shù)輔助實驗，提升效率，旨在通過優(yōu)化革新高中物理實驗教學(xué)的方式，助力學(xué)生創(chuàng)新思維的進一步發(fā)展.【關(guān)鍵詞】高中物理；物理實驗；實驗教學(xué)實驗是高中物理教學(xué)的重要組成部分，是鍛煉學(xué)生物理綜合素質(zhì)能力的主要途徑，同樣也是培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵手段.物理實驗對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)、全面發(fā)展具有重要影響.然而，受到“高考”升學(xué)壓力、學(xué)生家長教育期望、學(xué)
數(shù)理天地(高中版) 2023年4期2023-06-09
- “離身”到“具身”下物理實驗創(chuàng)新
維進階下初中物理實驗創(chuàng)新進行闡述說明。學(xué)生的思維進階是一種分階段內(nèi)容，在教學(xué)實踐中所創(chuàng)造的實驗需和學(xué)生的思維相符，滿足學(xué)習(xí)內(nèi)容的進階，還可以全面發(fā)展學(xué)生自身的思維能力，讓學(xué)生始終面向高階思維發(fā)展。由此可見，教師需要從經(jīng)驗出發(fā)，從而面向理論，從具體到抽象知識的轉(zhuǎn)變，循序漸進，進而讓學(xué)生通過實驗知識的學(xué)習(xí)發(fā)展自身思維技能，彰顯學(xué)生課堂知識學(xué)習(xí)的主體思維，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。【關(guān)鍵詞】初中物理；思維進階；物理實驗；教學(xué)實踐想要學(xué)好初中物理知識，就需要開展物理實驗教
文理導(dǎo)航 2023年20期2023-06-06
- 談初中物理生活化教學(xué)的實施路徑
；實施路徑；物理實驗中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）18-01００-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.18.0３３所謂生活化教學(xué)指的是在教學(xué)過程中，將知識點與生活實際結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在生活化的課堂上，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識點變得更容易理解，那些容易遺忘的知識點變得不易遺忘，而且所學(xué)的知識能夠得
學(xué)周刊 2023年18期2023-05-31
- 新高考視域下提高高中物理實驗教學(xué)的策略探究
物理這一關(guān)。物理實驗作為高中物理的重要組成部分，是新高考考核的重點。教師在教學(xué)時要以新高考為風(fēng)向，秉持以學(xué)生發(fā)展為根本的教學(xué)理念，加強物理實驗課程建設(shè)，運用創(chuàng)新型方法開展教學(xué)活動，為學(xué)生提供實驗機會，促使其創(chuàng)新能力、探究能力得到鍛煉，逐步形成科學(xué)責(zé)任。關(guān)鍵詞：新高考；物理實驗；高中物理；核心素養(yǎng)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）17-00４０-03DOI：10.16657/j.c
學(xué)周刊 2023年17期2023-05-30
- 培養(yǎng)初中生物理觀念的實踐與思考
；物理觀念；物理實驗2022年5月頒布的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)中，核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。課程標(biāo)準(zhǔn)對物理觀念也作出了明確的界定：物理觀念是從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運動與相互作用、能量等基本認(rèn)識，是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉與升華，是從物理學(xué)視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的基礎(chǔ)。物理觀念的形成，是一個
新教育·綜合 2023年3期2023-05-30
- 新高考背景下物理實驗教學(xué)探究
詞：新高考 物理實驗 教學(xué)探究引言：高中物理是一門實踐與理論相結(jié)合的課程，它具有很強的貼合性與實踐性，從實際角度出發(fā)，將理論與實驗相結(jié)合，從生活與實驗現(xiàn)象中觀察并進行思考才能將高中物理融會貫通，為以后更深入地學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，并且提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。改善高中物理教學(xué)設(shè)計，側(cè)重于實驗教學(xué)，對學(xué)生科學(xué)思維建設(shè)，提高其綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)有很大的影響。一、新高考改革的內(nèi)容和意義新高考改革的核心內(nèi)容是培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才，這種不再分文理科的高考形式打破了傳統(tǒng)的教育結(jié)
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(理綜) 2023年20期2023-05-23
- 面向工程師人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)實驗類課程建設(shè)探索與實踐
用。本文以“物理實驗（光學(xué)）”課程為例，從課程目標(biāo)與定位、內(nèi)容設(shè)計、授課模式、考評方式等方面，詳細(xì)闡述了改革創(chuàng)新舉措。課程的改革創(chuàng)新使理科基礎(chǔ)實驗課程為工程技術(shù)類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供有效支撐，為卓越工程師人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供有力保障。關(guān)鍵詞 物理實驗;課程建設(shè);工程師2022年9月27日，教育部、國務(wù)院國資委聯(lián)合舉行了卓越工程師培養(yǎng)工作推進會。教育部懷進鵬部長在會上指出，要深刻理解卓越工程師培養(yǎng)的極端重要性，著力破解核心難題，實現(xiàn)工程教育辦學(xué)方式從學(xué)科專業(yè)
物理與工程 2023年4期2023-04-29
- 基于反溯教學(xué)法的物理實驗課程思政建設(shè)的探索
吳平摘 要 物理實驗具有天生的“思政”教育屬性，可以幫助學(xué)生樹立愛國情懷，為培養(yǎng)學(xué)生客觀進取、實事求是的世界觀和人生觀奠定基礎(chǔ)。為實現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)的目標(biāo)，我們提出了物理實驗的反溯效教學(xué)法，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新發(fā)展引入物理實驗課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索欲和創(chuàng)造欲的同時，深挖物理實驗中的思政元素，以此打通前沿科技發(fā)展、基本物理原理與現(xiàn)象、課程價值引領(lǐng)之間的聯(lián)系，探索了物理實驗的知識傳授、能力提高與價值塑造三位一體的育人模式。本文以霍爾效應(yīng)實驗為例，探索了基于反溯效教
物理與工程 2023年4期2023-04-29
- 淺論怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生的物理實驗操作能力
此培養(yǎng)學(xué)生的物理實驗操作能力是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生的物理實驗操作能力是一項漫長的工作，需要在循序漸進推進的同時，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，但就目前我國的農(nóng)村中學(xué)教育實踐來看，培養(yǎng)初中學(xué)生的物理實驗操作能力方面還存在著一些不足。本文主要研究的就是如何有效提高農(nóng)村中學(xué)生的物理實驗操作能力，希望能夠為初中學(xué)生物理實驗教學(xué)提供幫助。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)生? 物理實驗? 操作能力隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷推進，教師在農(nóng)村初中教學(xué)除了要關(guān)注學(xué)生對物理理論知識的掌握，還
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2023年11期2023-04-29
- 生成式人工智能和Ａｒｄｕｉｎｏ在物理實驗中的應(yīng)用
，設(shè)計并實施物理實驗教學(xué)，獲得了較為精確的實驗結(jié)果。借助這種方式，不僅能使學(xué)生更好地掌握相關(guān)物理知識，更深刻地體驗人工智能等前沿技術(shù)，也能使教師充分利用并發(fā)揮人工智能產(chǎn)品及服務(wù)在協(xié)同教學(xué)、個性化教學(xué)中的作用。關(guān)鍵詞：人工智能；Ａｒｄｕｉｎｏ；物理實驗；聲速測量中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2023）11-0064-4作為人工智能的一個分支，生成式人工智能（ＡＩＧＣ）是指基于人工智能算法、模型和規(guī)則生成文本、
物理教學(xué)探討 2023年11期2023-03-24
- 生活器物在初中物理實驗中的應(yīng)用
方法，借助于物理實驗，幫助學(xué)生理解理論化的知識。在具體物理實驗的課堂實踐中，僅僅依靠教材的安排，對于實驗步驟進行展示，實驗過程進行重現(xiàn)，雖然帶有生動性的特征，但生物實驗與日常生活聯(lián)系不夠緊密，也難以激發(fā)學(xué)生的參與去探究主動性。因此在開展初中物理課堂設(shè)計時，可以從生活中選取元素，通過生活物件在物理實驗中的應(yīng)用，進而保障良好的課堂組織效果。關(guān)鍵詞：生活器物；初中；物理實驗引言在初中物理課堂教學(xué)背景下，借助生活化的元素，將物理學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合，既可以引導(dǎo)學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 《物理實驗》第九屆編輯委員會第二次工作會議紀(jì)要
《物理實驗》第九屆編輯委員會第二次工作會議于2022年8月11日在廈門大學(xué)思明校區(qū)召開，會議采取線上線下結(jié)合的形式進行. 會議由副主編復(fù)旦大學(xué)樂永康教授主持，主編北京大學(xué)高原寧院士，執(zhí)行主編東北師范大學(xué)李金環(huán)教授，副主編北京大學(xué)張朝暉教授、四川大學(xué)張紅教授、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)張增明教授、廈門大學(xué)陳理想教授、北京師范大學(xué)熊俊教授、《物理實驗》編輯部主任徐寶辰編審，以及來自34所高校的編委們參加了會議.執(zhí)行主編李金環(huán)教授代表本屆編委會做工作報告，總結(jié)了近兩年來《
物理實驗 2022年9期2022-10-17
- 圖像法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
規(guī)律，再通過物理實驗的反復(fù)驗證，得到客觀的物理定律，最終再將物理定理運用到生活中，解決實際物理問題.在這整個過程中，都離不開函數(shù)圖像的應(yīng)用，尤其是在復(fù)雜物理過程的認(rèn)識、主觀物理規(guī)律的研究、抽象物理實驗的教學(xué)及特殊物理問題的解決上.本文將基于物理學(xué)科的上述演變過程，對圖像法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用開展研究分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力.【關(guān)鍵詞】 高中物理;物理實驗;教學(xué)應(yīng)用在“布魯納的認(rèn)識-發(fā)現(xiàn)教學(xué)”理論中指出，學(xué)習(xí)知識的最佳方式是發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)生們只有經(jīng)
數(shù)理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- 活化初中物理實驗，彰顯微課教學(xué)魅力
的出現(xiàn)為初中物理實驗教學(xué)提供了更多的可能性，微課就是一種新型的教學(xué)方式.老師借助微課開展初中物理實驗教學(xué)，方能表現(xiàn)微課教學(xué)的魅力，本文主要探討微課的具體開展方式.【關(guān)鍵詞】物理實驗;微課教學(xué);課堂效果初中物理實驗的實踐性較強，廣受同學(xué)們的喜愛.初中生的求知欲和探索欲較為強烈，在初中物理實驗課堂上十分愿意夠釋放自己的雙手和大腦，積極的探索物理學(xué)科中的奧秘，發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科的精彩.1 初中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀雖然學(xué)生對做實驗的興趣很高，但是初中物理實驗教學(xué)也遇到了較為
數(shù)理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24