全面開啟新時代職教師資隊伍建設新征程

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。

在9月10日教師節這個特殊的日子里，黨中央召開了全國教育大會，習近平總書記發表了重要講話，其中以較大篇幅對教師隊伍建設作了深入闡述，充分體現了黨和國家對教育的高度重視、對教師的親切關懷。

習總書記強調，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”，這是對教師崇高地位的高度評價。

習總書記強調，“長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了重大貢獻”，這是對廣大教師為國家發展和民族振興作出的重大貢獻的充分肯定。

習總書記強調，“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”，這是對建設一支高素質專業化教師隊伍的殷切希望。

習總書記強調，“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。對教師隊伍中存在的問題，要堅決依法依紀予以嚴懲”，這是對教師隊伍建設提出新的更高要求，也是對全黨全社會尊師重教提出的新的更高的要求。

習總書記對教師隊伍建設的重要論斷，從戰略全局的角度充分認識和再次強調了教師工作的極端重要性，是新時代新形勢下對教師地位和作用的新思考新定位，對于新時代加強教師隊伍建設具有重要意義。新時代，職教師資隊伍建設進入新的歷史發展階段，迎來了新的發展機遇，應當在學習領會習總書記對教師隊伍建設的重要論斷精神的前提下，對照要求、夯實優勢、理清思路、凝心聚力、攻堅克難，全面開啟新時代職教師資隊伍建設新征程。

一是在堅持黨的領導上開啟新征程。中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨的領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨的領導。“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。”“加強黨對教育的全面領導，是辦好教育的根本保證。”教育是我們黨意識形態工作的重要基礎和前沿陣地，教師是意識形態工作的直接參與者和具體實踐者，是學生健康成長的引路人，培育什么樣的人，從某種意義上講教師掌握決定權。因此，堅持黨對教師隊伍建設的領導，是新時代中國特色社會主義人才培養政治方向的根本保障。新時代，更好地開啟黨領導職教師資隊伍建設新征程，要強化教育部門和各級各類學校的黨組織對職教師資隊伍黨建工作的重視，加強思想政治教育，增強廣大黨員職教師資的“四個意識”，用習總書記新時代中國特色社會主義思想引導黨員教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加大在優秀教師中發展黨員的力度，充分發揮好教師黨支部的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，不斷把適教、樂教、善教的優秀人才匯聚到職教師資隊伍中來。

二是在師德師風建設上開啟新征程。教師是教育之本，師德是教師之本。古人說：“師者，人之模范也。”要幫助學生扣好人生第一粒扣子，教師不僅要成為經師、學問之師，更要成為人師、品行之師。正所謂“學高為師，德高為范；立德為先，修身為本”。習總書記指出“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風”。只有具備高尚職業精神的教師才能教出具有高尚職業道德、濃厚職業情感、完善職業人格、高超職業技能、高貴職業品質的社會所需要的人才。新時代，更好地開啟職教師資隊伍建設的新征程，需要加強理想信念和社會主義核心價值觀教育、創新職教師資師德培育形式、完善職教師資師德長效機制、發揮好職教師資師德典范和育人楷模帶動作用、建立健全科學有效的職教師資師德師風考評機制和聯合懲戒機制，引導廣大職教師資以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，成為職教學子的“大先生”“筑夢人”“系扣人”和“引路人”。

三是在能力素質提升上開啟新征程。習總書記指出，“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。”教師傳道授業解惑，首先必須具備良好的專業素質，對于職教教師而言，沒有精湛的專業知識、廣博的通用知識、高超的教學能力、過硬的實踐操作技能、勤勉的教學態度，就無法獲得學生、家長的認可和尊重，高素質的技術技能型人才就很難培養出來。新時代，更好地開啟職教師資能力素質提升新征程，需要提升職教師資培育生源質量的能力、構建多元開放的職教師資培養體系、改革創新職教師資培養模式、完善職教教師資格制度、優化職教師資專業標準和教師到企業實踐制度、強化“雙師型”教師培養培訓基地建設、實施好職業院校教師素質提高計劃等，引導廣大職教教師始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。

四是在管理綜合改革上開啟新征程。習總書記強調，要深化教育體制改革，堅決破除制約教育事業發展的體制機制障礙。聚焦職教師資管理頑疾，深入推進教師管理體制機制改革，是充分釋放和激發職教師資活力的關鍵舉措，是建設高水平職教師資隊伍的重要保障。新時代，更好地開啟職教師資管理綜合改革新征程，需要遵循教育規律和職教師資成長發展規律，完善職教師資經費投入機制、健全加強職教師資師德建設長效機制、建立職業院校教師資格標準、改革職業教育師資培養模式、健全職業院校“雙師型”教師管理制度、完善校企合作職教師資培訓機制、改進職業院校教師招聘制度、建立健全職業院校教師編制動態管理機制、改革職教師資職稱評聘和績效工資分配制度等考核評價制度，形成優秀人才爭相投入職教領域、職教師資人人盡展其才、好的職教師資不斷涌現的良好局面。

五是在待遇地位提高上開啟新征程。習總書記強調，“廣大教師為國家發展和民族振興作出了重大貢獻”，要“使教師成為最受社會尊重的職業”“讓教師成為讓人羨慕的職業”“讓廣大教師享有應有的社會聲望”等，體現出總書記對提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。只有切實提高教師的待遇地位，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，廣大教師才會安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。新時代，更好地開啟職教師資待遇地位提高新征程，需要健全職教師資工資保障長效機制、健全符合職教師資特點的工資分配激勵約束機制、健全職教師資職工補充長效機制、充分保障職教師資的各項權益和福利待遇、完善職教師資榮譽制度、優化健康服務和工作環境、加強職業教育育人標兵和楷模的宣傳力度、弘揚尊師重教的良好風尚、營造全社會尊師光榮的濃厚氛圍、充分維護職教師資的職業尊嚴，從而真正讓職業教育教師成為人人羨慕和尊重的職業。