聯通無極限 組詞是關鍵

萬益文

在現今的蘇教版高中語文課本中，幾乎每一冊都出現了大量的文言文，甚至還有一本文言文的經典——《論語》，更是占據了高中生三個月的課堂時間。新課程的考點中，考查文言文順理成章地成了一個必不可少的重點內容。文言文的其他考點一般以選擇題的方式出現，唯獨翻譯文言文的句子是以主觀題的形式出現。如果說前者，不少考生還能從容應答的話，那么在翻譯上，大部分的學生都會丟分，鮮有只扣一二分的，更別說是不失分了。

根據《語文基礎詞語手冊》上所說，翻譯文言文有三個基本的重要原則：信、達、雅?！靶拧钡囊笫侵匾曉牡膬热莺兔總€句子的含義，用現代漢語字字落實、句句落實直譯出來，不可隨意地增減內容?！斑_”的要求是翻譯出的現代文表意要明確、語言要通順、語氣不走樣?！把拧钡囊笫怯煤喢鳌灻?、富有文采的現代漢語把原文內容、形式以及風格準確地表達出來。

為了達到這一原則，傳統的教學方法是采用文言文翻譯九字法：留、補、刪、換、調、選、譯、固、意。由于要熟悉的步驟很多，所以在實踐過程中，學生很難面面俱到，甚至有時是按下葫蘆浮起瓢，很難保證不失分。筆者所在的高中，學生成績普遍偏差，因此上述的情況可以說是比比而是了。于是筆者針對這一情況，著重抓文言文翻譯，要求學生掌握簡單的文言文直譯法，從而先達到文言文翻譯少失分的目標。

如今，這個方法筆者已經實施了兩年了，從目前的實施結果來看，這一方法，學生比較容易接受也方便應用于實際，在多次考試中發現一個班級中有近90%的學生比起上一年的翻譯水平有大幅度的提高，有近八個學生能夠做到總分八分左右的文言文課外翻譯題目只扣一二分甚至一分不扣。筆者認為兩年的時間里，有這樣的進步是值得肯定的。因此，筆者不才，想把自己的這個方法跟同行人共勉，請求大家批評指正，以尋求到更好的方法。

文言文翻譯的這個直譯法，其實只有一句話：聯通無極限，組詞是關鍵。要點只有兩個：一個是組詞，一個是聯通。

所謂組詞，也就是增擴詞語。這是第一也是關鍵的步驟。文言文中一般出現的都是單音節詞，所以組詞就是把單音節詞組成雙音節詞或者是多音節詞，最好是帶有這個文言文字本身的雙音節詞或多音節詞。

例如“我見相如，必辱之”其中“辱”可以增擴詞語，使之成為雙音節詞，可以翻譯成“謾罵”。根據原則——最好是帶有這個文言文字本身的雙音節詞或多音節詞，所以翻譯成“侮辱、羞辱”更好。

例如“三顧臣于草廬之中”，這個“顧”字，增擴詞語成為“顧問”，卻不能恰當表達句意中“拜訪”的意思，所以增擴詞語時，有兩種情況除外：一是在組的詞影響句子意思表達的情況下，可以不采用帶有本身字的詞語，這種情況包括古今異義。二是這個字在現代漢語中的解釋不含有這個字本身。

例如“事君數，斯辱矣”（《論語》），其中的“事”解釋成“服侍”，而不是翻譯成“有事”。

又如“季氏將有事于顓臾”（《論語》），其中的“有事”不解釋成“有事情”，而是解釋成“重大的祭祀活動或者戰事”，這里指的是“軍事活動”。

例如“既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右”其中“右”的解釋是“上”。

組詞完成之后接下來的便是聯通。

所謂聯通就是將對照原文一一組成的詞語排排坐，然后將形成的句子，整理通順，在此過程中碰到有些與現代漢語語法不同的地方，需要增加或者減少些成分，務必使得整個句子讀起來通順符合常理，這一步驟中包括對固定句式、特殊句式的翻譯。因此在這一步中，需要視實際情況移動詞語的位置。

剛開始的時候，可以要求學生寫下來或者在原句上做上標記。如果遇到有跟現代漢語中的說話順序不一樣的短語，要求移動詞組（即第一步中組成的雙音節詞或者多音節詞），將詞組移動組合起來。

以“今臣亡國賤俘，至微至陋”（《陳情表》）為例，我們先組詞：“今”用現代漢語解釋是“現在”，“臣”是“我”，“亡”是“滅亡”，“國”是“國家”，“賤”是“卑賤”，“俘”是“俘虜”，“至”是“最”，“微”是“微小”，“陋”是“鄙陋”。然后將這些詞語聯起來，變成“現在我滅亡國家卑賤俘虜，最微小最鄙陋”。接著按照現代漢語的語法，增加或者減少些成分或者移動詞序，把句子整理通順。所以最后的翻譯是：“現在我是滅亡了國家的卑賤俘虜，最微小最鄙陋?！?/p>

又如“郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火”（《陳情表》），第一步先組詞。專有名詞可以不用翻譯，所以“郡縣、州司”不變，其他詞語依次為：“威逼，強迫，催促，我，上路，登臨，家門，急速，比，流星的火光”。接著按照現代漢語的語法，增加或者減少些成分或者移動詞序，把句子整理通順。這句話中“急于星火”是一句狀語后置句所以需要移動詞語的位置。最后的翻譯是：“郡縣（的官員）威逼強迫，催促我上路；州司（的官員）登臨（我的）家門（催促我上路），比流星的火光還要急速。”

這一方法由于只有兩個步驟，而且每個步驟的理解比較簡單，所以學生更容易掌握和運用實踐中，當然要保證準確率的話，還需要積累掌握常見的文言實詞、虛詞的意義以及固定句式、特殊句式的用法?！叭f變不離其宗”，這是基礎，不可動搖，在此基礎上運用“聯通無極限，組詞是關鍵”的直譯方法，這才事半功倍。

作者通聯：浙江余姚市第三中學。endprint