高職教育校企文化融合的錯位、重構與對接

摘 要：高職校園文化與企業文化在屬性、就業、定位、時空等多個層面存在著錯位，要促進二者的融合，必須要重構價值，高職校園文化要去“書齋化”、立“企業化”，企業文化要去“內圈化”、立“社會化”。高職校園文化與企業文化在人才培養的大方向上有著一致性，要推動二者的對接，就要實現理念認同、一致實踐、制度滲透和機制銜接。

關鍵詞：高職院校；校園文化；企業文化；錯位；重構

作者簡介：朱傳福（1982-），男，江蘇南京人，無錫工藝職業技術學院講師，研究方向為學生管理和大學生創業就業指導；黃延平（1963-），男，山東青島人，無錫工藝職業技術學院教授，工學博士，碩士生導師，研究方向為高職人才培養。

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2018）01-0158-05

高職教育作為教育的一個類型，其辦學定位是為現代企業生產建設、管理與服務提供一線的高級技術技能人才。近年來，國務院、教育部等國家和有關部委相繼單獨或聯合出臺了一系列促進高職教育發展的政策與文件，對于全面促進高職教育發展與企業生產一體化的進程提出了諸多的指導性意見，校企合作、產教融合已是高職教育發展的重中之重。文化作為校企合作、產教融合的一個重要組成部分，自然要滲透到高職教育的辦學過程及企業生產與管理的過程，將高職校園文化與企業文化進行有機融合，將有利于綜合性素質技術技能人才的培養，如《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》就提出，要把融人文素養、職業精神、職業技能為一體的育人文化初步形成作為目標之一，要充分發揮校園文化對職業精神養成的獨特作用，推進優秀產業文化進教育、企業文化進校園、職業文化進課堂[1]。……