數據新聞可視化敘事研究

苑寧

摘 要 21世紀迎來了大數據時代，大數據不僅影響了計算機、金融業等行業，也給傳媒業帶來了巨大的變化，誕生了數據新聞。數據新聞為新聞的呈現和敘事方式提供了一個嶄新的渠道。數據新聞的報道方式改變了傳統的以文本為主的新聞敘事方式，這也是文章研究的意義所在。

關鍵詞 數據新聞;可視化;敘事研究

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2018）22-0032-02

2012年1月，網易新聞中心成立“數讀”欄目，開國內“數據新聞”之先河。據不完全統計，網易“數讀”專欄自設立后，共推出數據新聞數百篇?；谄洹坝脭祿f話，提供輕量化的閱讀體驗”的創設主旨，領域涉及社會、民生、國際、環境、經濟、政治與其他等方面，該欄目采用“數字+文字”的報道方式，用不同形式的可視化圖表呈現出來。筆者將從可視化敘述、敘事時間、敘事策略三個方面對網易“數讀”的敘事方式進行分析。

1 網易“數讀”可視化敘述分析

根據新聞敘事學理論，現實中新聞記者和新聞敘事作品中的敘述者不是一回事。美國敘事學者查特曼根據敘述者介入程度的不同，將敘述者劃分為三種類型，包括缺席的敘述者、公開的敘述者和隱蔽的敘述者。記者一般作為傳統新聞的敘事者，而“數讀”的敘事者則是編輯。網易“數讀”在敘事者方面主要呈現以下特點：

1）敘事者特征：來源廣泛且隱蔽程度高。在傳統媒體中，每個欄目或頻道一般都有專門的負責部門，每個欄目或頻道又有固定的編輯，因此不同部門之間、不同媒體組織之間的新聞敘事者互通并不強。然而，在網易“數讀”欄目中每一篇數據新聞的編輯都來自網易新聞中心的編輯，而且不是固定的幾個編輯，有時也會有實習生負責編輯。這樣不同部門、不同欄目的新聞敘事者組成了一個新的團隊，為數據新聞提供了更多的新聞來源，內容也更加豐富，這也在一定程度上保證了新聞敘事人的專業性和新聞來源的真實性。

在傳統的新聞報道中隱蔽的敘事者是最常見、最基本的敘事形式，通過引用新聞人物的話語，客觀陳述新聞事件進行報道。數據新聞也依舊采用這種方法進行敘事。這里他不是引用新聞人物的話語，而是采用政府、高校、企業、媒體等的新聞數據進行可視化敘事，在文本的敘事中更好地展現客觀中立的態度，將敘事者的觀點寓于數據和文本內容中。

2）接受者的特征。在新聞敘事學的研究中，新聞接受這一活動是受傳者根據自身需要，對新聞文本做出選擇性接觸、選擇性理解、選擇性接受的行為。在新媒體環境中，新聞接受者實現了從被動接受到主動參與的轉變。在網易“數讀”欄目中，接受者身份的轉變是通過評論和跟帖兩種方式進行的。

新聞接受者并不是一味被動地接受敘事者所提供的新聞，而是根據自己的主體性選擇自己感興趣的話題，并參與進去進行評論或跟帖，從而形成傳受互動或受受互動的傳播形式。在這個過程中，接受者通過選擇性接觸、選擇性理解，獲取信息，并進行評論，將自己的身份轉化為敘事者，這也構成了數據新聞敘事的一部分。

2 網易“數讀”敘事時間分析

敘事時間是敘事學研究中的重要范疇之一，主要表現在時序、時長、頻率方面。筆者將結合敘事時間在數據新聞可視化中呈現的新的特征，從敘事時間的時序、時效性、時長方面進行分析。

1）敘事時間的倒序與跳躍。網易“數讀”頁面的右上角有一個“排列方式”，將鼠標放上去可顯示“最新文章”和“跟帖最多”。這兩個排列方式也就是其敘事方式在敘事時間上的一種排列?！白钚挛恼隆笔菍⒆钚碌膱蟮牢挥陧撁娴淖笊戏?，以前的報道則往后向下依次排列。這符合受眾的閱讀習慣，從上至下，從左到右。但是這種敘事時間的安排是與新聞報道的事件正好相反的，受眾最先看到的往往是最近的報道，往后以此類推。

“跟帖最多”則打破了這種倒序的時間順序，而是根據跟帖的多少來呈現排列順序的，這就產生了一種跳躍式的敘事時間安排。你先看到的報道可能早于你之后看到的報道，可以將不同時間的新聞報道進行相互關聯，也能引發讀者的深思。

2）敘事時效性減弱、影響時間久。時效性、新近性是新聞報道最重要的特性，但是數據新聞對時效性的要求相對而言比較低?！镀吹F實被忽略：82%中國人相信生活越變越美好》這篇報道是2014年7月30日報道的，而文中“MORI市場研究公司近期一項調查顯示”中“近期”倆字說明這是最近調查的結果，其時效性并沒有突發新聞、視頻新聞來的快，但是它的影響時間卻久。這篇報道放到現在也同樣具有現實和思考意義。

3）敘事時間的壓縮。在敘事學中，敘事時長指新聞事件包含的時間與描述這一事件的敘事文所包含的時間二者的關系。托多羅夫將敘事時長分為停頓、省略、場景、延緩和概括五類。筆者根據“網易”數讀敘事時長的特點概括為壓縮，主要是概括和省略。如《湖北湖泊面積五十年消失過半，加劇洪澇災害》，這篇數據報道就對今年的南方洪澇災害進行了概括，簡明的交代受災情況、受災原因，簡明扼要。而“1998年”“6月30日”“7月3日”這些時間數字之間跨越的時間被省略了，僅用一句“但是每年因洪澇災害造成的損失依然巨大”進行概括。

3 網易“數讀”可視化敘事策略分析

在融媒體時代，新聞傳播的方式更加多元化，包含微信公眾號、H5、視頻、文字、動漫等多種形式。網易“數讀”欄目摒棄了單一的文字報道形式，更注重運用表格、圖表、地圖、事件軸、關系網、散點氣泡、文字配圖等多種可視化的形式挖掘數據，呈現其敘事內容。

1）數字+文字的故事化敘事。

（1）非語言符號的運用。數據新聞最大的特點就是在報道中加入了非語言符號，形成了自己的可視化敘事方式。這種可視化敘事方式包括表格、圖表、地圖、事件軸、關系網、散點氣泡、文字配圖等形式，其每篇報道的搭配形式也各不相同，有的是運用單一的圖表形式，有的是多種圖表形式并用，有的是圖表下面配文字，有的是圖表+圖表再配文字，其搭配方式幾乎很少重復。如：《中國超級計算機世界第一，商用芯片仍靠大量進口》中運用的是圖表的形式，像這種敘事方式的數據新聞很多，這也是最常見的可視化形式。

（2）運用圖表講故事。新聞事實本身就是一種具有新聞價值的特殊“故事”，它反映了敘事人的立場、觀點和價值取向。不論傳統媒體還是新媒體，其新聞文本都是由新聞事實組成的，最終都是通過不同的形式表現出來。新聞敘事的過程，也是講故事的過程。

網易“數讀”中每一篇數據新聞中都有新聞事實的存在，這些新聞事實可以通過傳統媒體的報道方式寫成消息、通訊、評論的形式來講述這個事實。而數據新聞則是通過圖表的形式來講述這個新聞事實，如《6 100萬農村留守兒童被擋在城市門外》這篇報道，受眾只看運用的可視化圖表就能了解這篇文章所講的故事。其故事元素包括：Who——農民工及其子女、When——近幾年一直存在、Where——城市的學校、What——進城上學難、Why——入學手續復雜、學校不收外地學生、交不起不雜費。這張圖表把整個新聞事件通過可視化圖表的形式將農民工子女進城上學難的故事講給受眾聽，更形象生動，而且圖表的形式也更為客觀公正。

2）敘事接受從大眾傳播到擴散傳播。由于增添了生動的圖表，加上交互式的展現，網易“數讀”數據新聞的點擊率很高，互動性也強。那么，“數據”的可視化表達是否受到了受眾的認可和喜愛呢？從每篇文章結尾處顯示的“跟帖”和“參與”的人數上看，答案是肯定的。

網易“數讀”重視用戶體驗，即滿足受眾的閱讀需求。隨著新媒體的不斷發展，受眾越來越傾向于碎片化閱讀。在碎片化閱讀時代，數據新聞這種可視化的呈現方式，易于受眾接受和理解。同時，網易“數讀”的受眾在評論和跟帖中，完成了受眾身份向傳者身份的完美轉變，使數據新聞的敘事接受從大眾傳播轉變為擴散傳播。

數據新聞改變了傳統新聞以文本為主的敘事方式，但是如何更好的挖掘數據，這不僅需要建立自己的數據庫，更對數據新聞編輯提出了更高的采編要求。隨著融媒體的到來，數據新聞可以借助媒介融合的平臺，挖掘和聚合數據，并用更加多樣的可視化的形式呈現出來，延伸其敘事的深度和廣度，既易于被用戶理解又能引發用戶思考，從而吸引更多的用戶群。

參考文獻

[1]郭赫男.通訊的敘述主體及其特征分析[J].新聞大學，2008（7）：64.

[2]何純.新聞敘事學[M].長沙：岳麓書社，2006.

作者簡介：苑 寧，研究方向為新媒體、媒介融合。