新時代新思想下家庭教育的轉變

劉麗媛

摘要：習近平總書記多次強調：家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。父母是孩子的第一任老師，家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，家庭教育對孩子的成長具有十分重要的影響。因此，家長應該擔負起教育并教育好后代的責任。

關鍵詞：新時代中國特色社會主義思想；家庭教育；轉變

黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合多次談到要“注重家庭、注重家教、注重家風”，強調“家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連”。 2017年10月18日，在中國共產黨第十九次全國代表大會上習近平總書記首次提出“新時代中國特色社會主義思想”。新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，建設具有中國特色的教育強國，是我們在新時代推進教育事業新改革和新發展的行動指南。因此在新時代背景下，社會、學校和家庭都要對家庭教育有一個全新的認識，并且踐行到實踐中去，把習近平新時代中國特色社會主義教育思想作為做好家庭教育的行動指南。

一、新時代下家庭教育的重要性

不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。

——在2015年春節團拜會上的講話（2015年2月17日）

習近平在多次團拜會上關于家庭教育的講話中強調：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。

2016年12月12日在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話中指出：家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人說的“愛子，教之以義方”，“愛之不以道，適所以害之也”。青少年是家庭的未來和希望，更是國家的未來和希望。古人都知道，養不教，父之過。家長應該擔負起教育后代的責任。家長特別是父母對子女的影響很大，往往可以影響一個人的一生。廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：a、家庭b、學校c、兒童所在的集體d、兒童本人e、書籍f、偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在育人的過程中的重要性。那什么是家庭教育呢？《辭海》對“家庭教育”詞條的解釋是：父母或其他年長者在家庭里對兒童和青少年進行的教育。教育家蔡元培先生說：“家庭者，人生最初之學校也。”由此可看，家庭是孩子的第一所學校，父母則是孩子的第一任老師，家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，家庭教育對孩子的成長具有十分重要的影響。因此，父母對未成年人的教育肩負著義不容辭的責任。家庭教育是一切教育的基礎，是學校教育和社會教育的基礎、補充和延伸。家庭教育對于每個人、每個家庭乃至整個社會都有著十分重要的意義。

二、新思想下家長應如何做好家庭教育

（一）因材施教 ，教學相長

宋代的朱熹說 “圣賢施教，各因其材。小以小成，大以大成” 。家長應根據學生的實際情況和個體差異，有的放矢的對孩子進行適當的教育，采取有效措施，使孩子能夠揚長避短，讓孩子得到充分最佳的發展。《學記》云“故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”此理論放在家庭教育中提倡養育教育與學習相互促進，家庭教育的過程中父母、子女雙方是一個相互學習、相互促進、共同提高的過程。

（二）啟發誘導，循序漸近

《學記》中提出”道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”在家庭教育中家長的作用在于引導、激勵啟發，而不是牽著孩子的鼻子走，強迫和代替孩子學習。家長要善于充分調動學生的積極性和主動性，啟發學生獨立思考培養獨立解決問題的能力，讓孩子養成善思、善疑、善問的習慣 ，培養發現問題和解決問題的能力。教育不是一朝一夕的事情，欲速則不達，家長在教育孩子過程中要注意循序漸進，根據孩子身體和心理及自身發展階段和特點，耐心、細心、持續、連貫的 進行教育 。

（三）尊重信任與嚴格要求相結合

即嚴愛結合或言慈相濟，就是把對孩子個人的尊重和信賴與嚴格要求結合起來。蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“我們既要嚴格要求一個人，也要盡可能的尊重一個人”。家長要愛護、尊重、信賴學生，對孩子提出要求要做到合理正確、明確具體和寬嚴適度，以利于學生的健康成長，而且家長對孩子提出的要求要認真執行，堅定不移的貫徹到底，督促學生切實做到。

（四）教育的一致性和連貫性原則

家長應該把來自各方面的對孩子的教育影響加以組織、調節，使其相互配合，協調一致，以保障孩子能按照家長的要求發展。良好的家庭教育不是一天兩天就能完成的，也不是幾次教育活動就能做到了的，家庭教育貫穿在孩子學習的整個過程。家庭教育與學校教育二者在教育出發點、目的、原則等方面具有一致性，所以家長要切實做好家庭教育的計劃和步驟，統一家庭和學校個方面的教育影響，時刻保持聯系，形成一致的態度，共同努力，來促進學生的學習和健康成長，為學生的學習教育做好銜接工作，確保前后一致。實現家庭教育與學校教育的有效融合，有才獲得良好的教育效果，共同完成使命。家庭教育是終身教育，對人的一生起著奠基作用，

（五）發揚積極作用與克服消極因素相結合

《學記》認為“知其心，然后能救其失也。教也者，常善而救其失者也。”因此在家庭教育中家長需要注意長善救失原則，在對孩子進行教育時要注意充分調動學生自我教育的積極性，限制和克服消極因素。在家庭教育中家長應持有辯證法的觀點，找出孩子的積極因素和消極因素，啟發學生進行自我教育，依靠自身的積極因素去克服消極因素。

古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。一個良好、可持續的國民教育，應該是家庭教育、學校教育和社會教育三者形成教育合力，而家庭教育則是國民教育的基石。家庭教育區別與學校教育和社會教育，具有自身的獨特作用，是學校教育、社會教育及其他教育所無法替代的。父母作為孩子的領路人，應該重視家庭教育的重要性，和孩子共同努力，實現家庭教育與學校教育的有效融合，獲得更好的教育效果。家庭教育是終身教育，對人的一生起著奠基作用。