論小學四年級作文寫作技巧

楊靜

在小學語文教學中，作文寫作在試卷中占到30%的比例。雖然小學語文試卷中對于作文的分數一般差距不會大。但是，如果小學時期寫不好作文，對于學生而言，不會慢慢形成良好的語言表達能力，對于初中甚至高中語文的學習會吃力很多。

關鍵詞：小學作文 30% 比例 語言表達能力

作文課開設于小學三年級，一二年級要求學生能夠用簡單的話語看圖寫話。從三年級開始到六年級，每周三下午連著兩節課上作文課。作文課怎么講解呢？

大部分語文老師會有這樣的困惑。作文課的講解一直是一個空白。對于敘事的作文來說，還好些一些。寫景的作文，大部分學生提起筆來不會寫。寫景的作文對于小學生來講，腦子里比較空洞。語文老師在講解這部分的內容也比較生澀。如果我們能夠掌握一些寫作技巧，那么作文將不會再是一個難以攻克的難題。

一、寫作文的技巧

1、.靈感

寫作是需要靈感的，大凡那些好文章，不僅是因為作者有良好的文化底蘊，更重要的是作者抓住了稍縱即逝的靈感。

2、.靈感怎么來呢？

第一招：仔細觀察（多觀察生活中的小細節，多實踐，那么寫作文的時候就有事可以寫了）

第二招：廣泛閱讀（閱讀就是積累自己的知識，吸取別人文章好的東西，加以整合；看到好詞好句要做及時摘抄，所以準備一本摘抄本很重要，并且經常去翻看）

第三招：勤于思考（多思考一些問題，會幫助你思想的開放，有助于寫作文的時候產生一種靈感，平時有靈感的時候一定要及時寫下來，養成一種習慣）

“學而不思則罔，思而不學則殆”，的意思就是： 學習而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽；思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險 。只有經過自己的思考，觀察的事物才會清晰明朗，閱讀的材料才會被消化和吸引，我們才可能寫出自己的話。

3、.想象力的培養很重要。

（1）標題

① 要求：a. 1、 簡潔 2、b.新穎 3、c.生動、 4、d.切合文意

② 方法：

Aa.運用修辭手法

Bb.要含蓄雋永

Cc.要新穎，脫穎而出。

d d.擬題要準確（建議大家先寫文章再寫標題。因為有些人寫的東西和標題會不符）

（2）開頭

① 要求：1、a.簡潔 2、b.入題要快 3、c.文彩 4、d.吸引人

② 方法：

1、a.引用詩詞歌詞開頭。

2、b.設置懸念開頭。

3、c.寫景狀物開頭。

（3）結尾

① 要求：1、a.有力 2、b.簡練 3、c.讓人回味無窮

② 方法：

1、a.首尾呼應。

2、b.總結全文，點明中心。

（4）用簡潔的描景寫事 ，表達感情和愿望。

（5）巧用各種修辭

（6）切記畫蛇添足

二、語文教師如何培養學生的作文寫作技巧

1、 1.平時讓學生多積累好詞好句。

課本上的課文中的好詞好句、詞語盤點、日積月累是需要學生背誦的。靈感來源于平時的積累。課本中的課文都是經典習作。需要學生在品讀中記憶一些經典詞句。課本中的日積月累一般是詩句或是歇后語。日積月累的記憶是幫助學生能夠在逐漸的積累中，學會把詩詞，歇后語運用到作文中。除了課本上的積累，課外的積累也尤為重要。讀課外書，不能走馬觀花。需要反復地閱讀，認真推敲。然后把自己認為的好詞好句及時記錄下來，并且達到記憶的效果。學生可以拿一個固定的本子積累好詞好句。只要有時間就多積累。提高寫作水平的基礎就在于多積累，多背誦。積累多了，自然就好下筆了。

2、 2.平時語文教學中滲透寫作技巧

除了課堂上講解修辭手法，也可以當堂練習，讓學生根據題目要求寫句子。小學語文常用修辭手法有：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比。教師不僅讓學生了解到這些修辭手法的含義，還要讓學生用到具體的作文寫作中。例如，擬人句：太陽的臉紅了，可以讓學生根據太陽這一事物用擬人的修辭方法造句。可以根據太陽不同的特點用擬人的方法修飾。鼓勵學生運用想象造句。修飾手法也可以同時運用。比如，排比、比喻、擬人可以同時運用，這樣可以增加語言的優美性。還是以太陽為例。多種修辭手法的應用，描述太陽。“早晨的太陽是一個朝氣蓬勃的少年，中午的太陽是一個身強力壯的青年，傍晚的太陽是一個感懷風霜的老人，不論是哪個時期的太陽，都是最美的風景。”

整篇作文的安排，標題的標新立異、開頭結尾的好句，可以獲得一個很好的作文分數。小學作文的評分，往往看的就是標題、開頭、結尾。作文如果用詩歌、名言警句作為開頭，那么會給閱卷老師一個不一樣的感覺。結尾和開頭呼應，一般情況下，作文會給高分。如果作文的中間想寫好，那么就需要學生平時的不斷積累還有不斷練習。

3、 3.作文課堂上讓學生獨立完成一篇作文。

小學作文課一般在周三下午連著兩節課。第一節課，教師會講解今天作文的主題，然后剩下的時間讓學生寫作。四年級作文課的安排，講解可以用一節課，下節課圍繞主題獨立寫作文。獨立寫作文，建議不參考作文書，把自己想表達的內容完整地寫在作文本上。

三、學生自己培養寫作技巧

1.勤寫日記。

1、 日記是表達心情的最好方式。寫日記不是一種負擔，即使老師不布置作文，學生自己也應該養成寫日記的好習慣。剛開始寫日記，可能會出現流水賬的現象。但是，堅持寫下去，你會發現自己的文筆會越來越流暢，寫作文也會靈感越來越多。

2.勤于積累。

2、 多看書，多積累。四年級的學生已經具備了一定的學習能力。在這個時期積累，把自己認為對自己有幫助的好詞好句積累下，并且能夠達到記憶的效果。向此以往，堅持下去，會有意想不到的收獲。

3.多運用學習過的修辭手法造句。

3、 平時注意多觀察，并且運用多種修辭手法造句，提高自己的語言表達能力。

4.多閱讀古典詩詞歌賦、現代詩歌。

4、 古典詩詞歌賦，可以幫助學生迅速地提高語文素養。現代詩歌的閱讀，可以幫助學生寬闊寫作思維。多閱讀、多背誦詩歌，學生能夠迅速提高作文寫作能力，并能把這些詩歌引用到自己的作文中，增加自己的語文作文分數。

四年級的學生正是培養發散思維的關鍵時期，提高作文寫作技巧不僅需要教師的講授、更多的靠學生自己的不斷練習。掌握好寫作技巧，并且不斷練習寫作，作文水平才會不斷提高。

參考文獻：百度文庫 《小學四年級寫作技巧》