《六月二十七望湖樓醉書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

李星月

【教材解析】

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七單元24課《古詩(shī)兩首》中的第一首古詩(shī)。它為宋代杰出詩(shī)人蘇軾所作，寫(xiě)的是疾雨急來(lái)急去的變幻景色。詩(shī)題內(nèi)涵豐富：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和心境。詩(shī)文寫(xiě)云、雨、風(fēng)、水，生動(dòng)形象；寫(xiě)山、船、地、樓，句句求實(shí)，堪稱寫(xiě)景的佳作。它與第二首詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》同寫(xiě)六月西湖的景，兩詩(shī)相映成趣，相得益彰。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，達(dá)到熟讀成誦。

2.、能理解詩(shī)的主要內(nèi)容，找出景物“云”、“雨”、“風(fēng)”、“水”，“山”、“船”、“地”、“樓”，并抓住比喻體會(huì)“云”、“雨”“、“水”的特點(diǎn)，感受古詩(shī)的語(yǔ)言文字之美。

3.、在品讀中體會(huì)詩(shī)人笑對(duì)人生坎坷，不計(jì)較得失的豁達(dá)情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.、能理解詩(shī)的主要內(nèi)容，并能用自己的話講述出來(lái)。

2.、能找出景物“云”、“雨”、“風(fēng)”、“水”，“山”、“船”、“地”、“樓”，并抓住比喻體會(huì)“云”、“雨”“、“水”的特點(diǎn)，感受古詩(shī)的語(yǔ)言文字之美。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、在品讀中體會(huì)詩(shī)人笑對(duì)人生坎坷，不計(jì)較得失的豁達(dá)情懷。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.、引讀名言導(dǎo)入

。撒貝寧在主持《經(jīng)典詠流傳》時(shí)說(shuō)：“五千年文化，三千年詩(shī)韻”，古詩(shī)的魅力可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天我們將學(xué)習(xí)第24課中的第一首古詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。

2.、明確學(xué)詩(shī)步驟

。學(xué)詩(shī)之前，先回憶一下，你都用哪些方法學(xué)古詩(shī)？找到與你所說(shuō)的對(duì)應(yīng)內(nèi)容，把它貼到黑板上。

二、精讀感悟

（一）知詩(shī)人

1.、了解蘇軾。你能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)人的了解嗎？

2.、復(fù)習(xí)背誦《水調(diào)歌頭·中秋》片段。

（二）解詩(shī)題

1.、讀詩(shī)題。

2.、解題。你從詩(shī)題中讀懂了什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、心境。）

（三）讀詩(shī)文

1.、讀正確，讀流利

。詩(shī)人帶著醉意寫(xiě)了一首怎樣的詩(shī)呢？請(qǐng)同學(xué)們放出聲音自由讀詩(shī)，注意讀正確、讀流利。指名讀。

2、.讀出節(jié)奏

。想讀好詩(shī)，還得注意抑揚(yáng)頓挫。以你喜歡的方式讀讀平仄小知識(shí)，依據(jù)平仄知識(shí)，試著讀出節(jié)奏。自由練讀，指名讀，范讀，再次指名讀，齊讀。

（四）明詩(shī)意

1、.讀懂字詞

。指名讀詩(shī)，其他同學(xué)思考：你都讀懂了哪些字詞的意思？匯報(bào)。

2、.理解詩(shī)意

。你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思嗎？同桌之間練說(shuō)，指名說(shuō)，評(píng)價(jià)，再指名說(shuō)。帶上自己的理解，齊讀古詩(shī)。

3、.找景物，抓比喻

。再次自讀古詩(shī)，勾畫(huà)其中的景物。相機(jī)板書(shū)：云、雨、風(fēng)、水。思考云、雨、水中藏有的秘密。相機(jī)板書(shū)：比喻。

4.、揣摩用詞

。“黑”、“白”二字用得太好了，好在哪？同桌交流一下。（顏色對(duì)比，使詩(shī)歌具有了色彩美）詩(shī)中除了有顏色，還有什么？你從哪些詞語(yǔ)上發(fā)現(xiàn)的？（動(dòng)詞：翻、遮、跳、入、吹）

5.、給景物分類

。試著給景物分類，完成作業(yè)單，指名回答。

6.、讀“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”

。欣賞黑云翻墨、白雨跳珠的情景，練讀詩(shī)句，指名讀，齊讀。

7.、再讀“白雨跳珠亂入船”

。 生動(dòng)的比喻讓蘇軾的詩(shī)稱奇，清代文人施樸華也稱贊他。蘇軾在十五年后還寫(xiě)下了“還來(lái)一醉西湖雨，不見(jiàn)跳珠十五年”。你欣賞蘇軾的哪句比喻？指名讀。

8.、配樂(lè)齊讀

。請(qǐng)?jiān)僮x古詩(shī)，感受其中的畫(huà)面感、色彩感、動(dòng)感。

（五）悟詩(shī)情

1.、揣摩雨

。自讀古詩(shī)，用心揣摩，這是一場(chǎng)怎樣的雨？

2、.明確寫(xiě)作順序

。詩(shī)人是按什么順序?qū)戇@場(chǎng)雨的呢？與之相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是什么？相機(jī)板書(shū)：雨前、雨中、雨后。你能用四字詞形容一下雨前、雨中、雨后的景色嗎？指名回答。

3.、感悟詩(shī)情，讀“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”。詩(shī)題中哪個(gè)字道出了詩(shī)人的心情？結(jié)合寫(xiě)詩(shī)的背景，你覺(jué)得此時(shí)蘇軾的心情如何？你從哪句看出來(lái)的？

4、.欣賞“水如天”的情景，說(shuō)感受。人的一生難免遭遇突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，烏云密布之后，如果你看到水如天的情景會(huì)有什么感受？

5.、引讀《六月二十七日望湖樓醉書(shū)（其五）》。

6.、配樂(lè)讀、背《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。

三、總結(jié)

1.、積累和“雨”有關(guān)的詩(shī)句。你還知道哪些帶雨字的詩(shī)句？（靈活機(jī)動(dòng)安排）

2.、讀《飲湖上初晴后雨》，簡(jiǎn)單比較《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》和《飲湖上初晴后雨》的不同之處。（靈活機(jī)動(dòng)安排）

3.、總結(jié)。這節(jié)課，我們按步驟學(xué)習(xí)了——《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，下節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們利用學(xué)詩(shī)的步驟自主學(xué)習(xí)第二首詩(shī)——《曉出凈慈寺送林子方》，重點(diǎn)比較24課兩首詩(shī)的異同。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

24 古詩(shī)兩首

六月二十七日望湖樓醉書(shū)

比喻 知詩(shī)人

雨前 云 解釋題

雨中 雨 讀詩(shī)文

雨后 風(fēng) 明詩(shī)意

水 悟詩(shī)情