小學體育課堂足球教學現狀分析

李利

一、小學體育課堂足球的教學現狀

（一）在學校和教育中的發展現狀

由于受到傳統應試教育的影響，學校方面的關注點往往是學生的課本知識和內容，從而忽略了對學生身體機能的鍛煉和培養。久而久之，學生會對學校產生一種厭煩心理，這不僅不能提高學生們的體能素質，對他們的德智體美勞的全面培養也會產生不利的影響；另一方面，教師們對小學生體育鍛煉的忽視，常常導致小學的體育課變成學生自由活動教學模式，這種模式其實是極大地降低了體育課堂的有效性，根本不能發揮出體育課的作用。

在小學體育足球教學的教育方面，由于學校對體育的忽視，再加上社會上一些貧富差距，有些地區、有些學校的體育設施并不完善，體育用具也比較匱乏，教師在向學生傳授足球的知識時，難免會出現一些比較抽象的東西，學生們難以理解，這也不利于小學體育足球的教學發展

（二）校園足球對學校體育的作用

校園足球作為學校體育的“先行者”，近幾年來取得了巨大的進步，有力地推進了學校體育的發展。

開展豐富的體育項目活動，是調動學生們體育積極性的有效措施。積極地開展足球教育，按照學生年齡來確定教學內容，已經成為推進足球教育的有效性的措施之一。低年齡的學生可以先進行簡單的顛球等技巧訓練，高年級的學生可以舉行足球對抗等活動。考慮到下雨天可能無法正常的在室外進行足球訓練，教師們可以安排課本上關于足球理論和規則的教授。校園足球活動課程具有教學的多樣性，可以使小學生的體育課堂變得豐富多彩。

二、提高小學生體育課足球教學效果的措施

（一）關注學生自身特點，做好基礎教學

教師必須要根據學生年齡的不同階段進行區別教學，不能只顧向學生進行“灌輸式”的教育，要讓學生們能夠在“玩”中學習。足球的有關理論學習固然重要，但是真正有益于學生身體素質提高的室外鍛煉和實踐，才是我們體育課堂足球教育的真正目的之所在，這兩者要相互平衡，不能顧此失彼。

（二）細化教育目標

在小學生體育課堂足球教育的開展中，教師們要注意用目標和任務來引導學生進行學習和掌握更多關于足球的理論和技巧。在學習過程中，可能一些學生的態度比較散漫，對足球投入的積極性并不是很大。這時候，就需要教師將足球的訓練過程分解成更細致的小目標，督促和鼓勵學生們去完成。

（三）保證教學過程的多樣性

為了提高小學體育足球教育的有效性，調動學生們的積極性，達到提高學生身體素質全面提高的終極目標，教師們要注意教學過程中的多樣性，要從多個方面、多個層次來進行教學。比如，教師可采取游戲教學法。學生們大多對一板一眼的教學方法不感興趣，他們更喜歡在游戲中學習到相關的知識、技能。在體育運動中，游戲擁有著不可忽視的作用，在游戲的影響下，可以充分調動學生們的積極性，激起他們心中的好勝心，再加之教師的引導，一定能使體育課堂變得積極有效。再如，教師們還可以采用激勵教學法。學生們均比較渴望得到老師的認可和鼓勵，這會使他們愈挫愈勇。

（四）利用小組活動，提高團隊意識

與其他體育運動相比，足球最大的特點在于競爭性和合作性。對小學生來講，最重要的是要培養他們的團隊合作性，教師在教學過程中，可以將學生們分組，讓他們團隊合作和對抗，從而達到提高小學生團隊協作精神的目的，還能提高學生們對足球的熱情。

三、更好地發揮足球在體育教育中作用

體育教育已經受到越來越多的人的重視，要發揮足球在其中的引領作用，達到提高小學生的身體素質、促進學生成長的目的，一定要做好以下幾項工作：一是健全學生參與足球運動的激勵機制，吸引更多的孩子真心的喜愛這項運動。激勵機制可以分為三種方式：政府極力、社會激勵和家庭激勵。對政府中的教育部門來說，可以進行中考和高考的體育加分改革的措施，激勵學生們重視起體育。社會方面可以從輿論角度宣傳足球等體育競技比賽，也可以對學校體育比賽進行贊助。對于家庭來說，鼓勵孩子適當進行足球等運動的訓練，不在逼迫孩子只追求傳統教育的知識和成績，也是十分重要的。一步一個腳印，從而達到量變到質變的效果；二是要健全學校的體育設施。體育設施和體育用具是教學過程中不可缺少的東西，我們不僅要讓孩子們學習到課本知識和理論，也要讓孩子們在完善的體育設施下接受完備的實踐訓練；三是加大學校對足球的投入力度。學校要真真正正地重視起小學生的體育課堂，加大對這方面的投入力度，使校園足球的規模不斷擴大。

四、結語

綜上所述，小學體育課堂足球教學對整個教育來說是十分重要的，它不僅可以滿足學生對學習理論的要求，還可以提高學生們的身體素質，促進學生德智體美勞全面發展。要想做好這一項教育工作，我們必須認清教育現狀，創新教學方法，優化目標，從中尋求更適合、更有益于學生發展的措施，從而提高足球教育的課堂有效性，使學生們全面發展。