大學(xué)籃球教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)的分析

龔浩

一、前言

籃球教學(xué)特別重視實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，但是高校籃球事業(yè)想要有全面的發(fā)展，綜合實(shí)力的提高，不可忽視的要重視多媒體技術(shù)，運(yùn)用多媒體播放籃球視頻，分析戰(zhàn)術(shù)，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的全方位發(fā)展，因此，大學(xué)籃球組織者或者是教師，必須重視多媒體技術(shù)，將多媒體技術(shù)與籃球發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起。

二、傳統(tǒng)籃球教學(xué)中存在的問題

（一）實(shí)踐課程多，忽視理論學(xué)習(xí)

不管是傳統(tǒng)的籃球教學(xué)，還是現(xiàn)今的籃球發(fā)展，大都走著重實(shí)踐，輕理論的路，但是真正的籃球教學(xué)不應(yīng)該只局限于通過身體示范，簡單的口頭描述與板書，而是更多的應(yīng)用多媒體技術(shù)，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)很少引進(jìn)新的錄像資料，更少應(yīng)用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)各方面的資源整合，不能使技術(shù)與理論更好的融合在一起，使籃球思維也變得枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球積極陛不高。

（二）教學(xué)手段陳舊，籃球思維不活躍

籃球教學(xué)的教學(xué)方式大都是固定不變的，一般以教師通過示范動(dòng)作，或者是通過畫圖的方式進(jìn)行講解，但是籃球教學(xué)大都在室外進(jìn)行，室外環(huán)境差使教師的講課受限制，教學(xué)效果不佳，學(xué)生的問題不能及時(shí)的反饋給學(xué)生，講師也不能接受到學(xué)生的各方面的意見，最重要的是教師的示范具有片面性，動(dòng)作的停頓，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)度以及時(shí)間等都成為籃球教學(xué)的局限，語言有時(shí)并不能完整的描述出動(dòng)作，準(zhǔn)確性不高，因此，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段使教師與學(xué)生之間并不能有機(jī)的聯(lián)系在一起，很難實(shí)現(xiàn)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的全方面掌握。

三、多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到籃球教學(xué)中，是現(xiàn)在的大勢所趨，時(shí)代發(fā)展的必然，其中，多媒體與籃球的融合，使得籃球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)更加的簡單容易，它使戰(zhàn)術(shù)的演示更加直觀形象，戰(zhàn)術(shù)的配合更默契，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)的演練，不僅可以節(jié)省人力與物力，而且大大的節(jié)省了時(shí)間，提高了效率，學(xué)習(xí)的效果大大加強(qiáng)，這種通過操作方式練習(xí)戰(zhàn)術(shù)的方式，使得戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)與實(shí)戰(zhàn)達(dá)到同等的效果。

（二）新戰(zhàn)術(shù)的研發(fā)

現(xiàn)在的籃球教學(xué)中，最重視的方面之一就是戰(zhàn)術(shù)的研發(fā)，不斷挖掘新技術(shù)，提煉新戰(zhàn)術(shù)，根據(jù)不同的場次進(jìn)行對(duì)應(yīng)的調(diào)整，而多媒體技術(shù)這一媒介便可帶領(lǐng)籃球教學(xué)更進(jìn)一步，突破學(xué)生的局限，甚至是更加容易的組合戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)造戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)動(dòng)作的幅度能夠得到標(biāo)準(zhǔn)的示范，記憶更加容易，深刻，實(shí)踐融合理論，更加快速的整理出新的戰(zhàn)術(shù)，使用新技術(shù)來實(shí)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展。

（三）多媒體技術(shù)與籃球教學(xué)相融合

多媒體技術(shù)對(duì)于籃球的教學(xué)具有重要的發(fā)展性意義，它作為媒介的一種，傳播籃球知識(shí)，規(guī)范籃球動(dòng)作，使籃球教材能夠最大程度的完整，推動(dòng)籃球的發(fā)展與變革，有利于教師或者組織者設(shè)計(jì)籃球教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)更新教學(xué)管理模式，最重要的一個(gè)方面是發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓他們積極的投入其中，充分挖掘?qū)W習(xí)籃球的興趣，學(xué)習(xí)更多的籃球知識(shí)，不僅有利于豐富自己的知識(shí)面，而且多媒體技術(shù)的應(yīng)用是向全體學(xué)生開放的，惠及所有人，在發(fā)展共性的同時(shí)，允許學(xué)生保持自己的個(gè)陛，不同人通過籃球聯(lián)系在一起，更好的學(xué)習(xí)籃球。

四、多媒體技術(shù)對(duì)于籃球教學(xué)的作用

多媒體技術(shù)對(duì)于籃球的發(fā)展具有很多作用，其中之一便是使高校的體育教學(xué)觀念得到改善，把多媒體技術(shù)應(yīng)用到籃球教學(xué)中，是傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)手法的一次大碰撞，教學(xué)方式不再古板，而是多樣性，實(shí)踐性，理論性相融合，創(chuàng)造出適合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的新的方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；另一方面，它使學(xué)生將信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)的時(shí)間大大縮短，傳統(tǒng)的籃球課程都是教師按照教材進(jìn)行講解，而籃球這種偏實(shí)戰(zhàn)型的課程考驗(yàn)的更多的是籃球戰(zhàn)術(shù)的隨機(jī)應(yīng)變，各個(gè)位置的相互配合，判斷一名運(yùn)動(dòng)員的籃球意識(shí)的高低，大都是通過能否辯證的看待應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)這一方面來進(jìn)行判斷的，多媒體與籃球技術(shù)的融合，使得籃球得到全方位和多角度的發(fā)展，并且學(xué)生的思維與時(shí)俱進(jìn)，與多媒體也十分契合，所以多媒體技術(shù)在籃球中的應(yīng)用，還可以幫助學(xué)生去拓展思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維，更快，并且更好的提高籃球技術(shù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

五、結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，不僅大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)體育教師自身素質(zhì)的提高，為社會(huì)培養(yǎng)2l世紀(jì)的人才，將示范的動(dòng)作，頻率以及幅度等都更加標(biāo)準(zhǔn)，使示范有了質(zhì)的突破，籃球戰(zhàn)術(shù)在多媒體中得到了更好的呈現(xiàn)，更加的清晰，直觀以及具體，使學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)接受，熟練的使用多媒體技術(shù)，結(jié)合籃球在理論與實(shí)踐中的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的大發(fā)展，提高自身的綜合能力。