多媒體技術在幼兒園教學中的應用與反思

伏麗娟

摘 要：隨著社會的發展，幼兒教育受到了更多的重視，幼兒時期的孩子是語言能力發展的關鍵時期，尤其是口語發展，在實際的教學中，教師要采取有效的教學模式，促進幼兒更好的發展。當前的社會是信息技術發展的社會，在這樣的背景下，人們的生活水平得到了很大的提升，在教育領域，多媒體技術也得到了廣泛的應用。在幼兒園教學中應用多媒體技術與幼兒階段孩子的身心發展是相適應的，本文主要對多媒體技術在幼兒園教學中的應用進行了分析和探討。

關鍵詞：多媒體技術;幼兒園教學;應用

幼兒階段的孩子心智發育不成熟，他們在成長過程中需要教師積極的引導，創新幼兒教育模式是當前幼教老師主要的教學目標。隨著多媒體技術在教學領域的應用，幼兒園教育面臨著新的發展和契機。多媒體技術具有生動形象、靈活直觀的特點，這與幼兒階段孩子的身心發展特點是相符合的，教師可以靈活運用多媒體技術，利用圖片、視頻等充分調動幼兒的學習積極性，提高幼兒的學習效率，為幼兒園教學質量的提升奠定了堅實的基礎。

一、多媒體技術在幼兒園教學中應用的優勢

（一）激發幼兒的學習興趣

在幼兒園教學中，培養幼兒的學習興趣是基礎，只有激發了幼兒的學習興趣，他們才會主動投入到學習過程中。多媒體技術的應用讓幼兒課堂變得生動形象，富有趣味性，更能吸引幼兒的注意力。幼兒階段的孩子生活經驗比較少，他們對事物的理解非常淺顯，利用多媒體技術則可以將抽象的事物變得更加形象，有效激發幼兒的學習興趣。比如在講解“雨的形成”這一知識點的時候，教師就可以應用多媒體視頻，將雨形成的復雜過程用視頻的形式展現出來，直觀的畫面加深了學生的理解。

（二）增強教學效果

多媒體技術在教學中的應用是多樣化的，教師可以根據教學的實際情況靈活應用多媒體教學的優勢。在幼兒園教學中應用多媒體教學技術可以創設良好的教學情境，教師可以利用游戲、動畫、兒歌等來營造教學氛圍，增強幼兒學習的體驗，有效激發了幼兒的學習積極性。特別是在抽象事物的理解過程中，應用多媒體技術可以增強教學效果，提高幼兒的學習效率。

二、多媒體技術在幼兒園教學中的應用

（一）應用多媒體創設情境

在幼兒園教學中，教師要靈活應用多媒體技術創設情境，增加教學魅力，激發幼兒的學習興趣。比如在幼兒美術教學中，為了引導幼兒更好的掌握三原色，感知顏色的變化，促使幼兒產生探索顏色變化的興趣，教師可以這樣創設情境：草坪上有三位寶寶在玩耍，它們分別是紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶，藍寶寶和黃寶寶手拉著手，激動的抱在一起，結果它們都變成了綠寶寶。利用這樣的請情境激發幼兒的興趣，然后教師再將整個過程用動畫視頻展示出來，幼兒通過視頻可以直觀的感受到顏色的變化。那么紅寶寶和黃寶寶抱在一起會變成什么顏色？紅寶寶和藍寶寶呢？不同顏色的寶寶抱在一起會產生奇妙的反應，多媒體直觀的展示激發了幼兒探索顏色變化的興趣，提升了幼兒美術教學的效率。

（二）應用多媒體拓寬教學內容

多媒體技術的應用是非常廣泛的，與傳統的教學模式存在很大的差異。在幼兒園教學中，教師可以靈活應用多媒體技術拓寬教學內容，豐富幼兒的思維。比如在幼兒園音樂教學中，教師就可以轉變傳統枯燥的歌曲教學模式，利用多媒拓寬教學內容。《獅子王》是比較著名的舞臺劇，整個舞臺劇中也穿插著很多音樂，教師可以利用多媒體將《獅子王》展現出來，引導學生在欣賞舞臺劇的同時感受樂曲的曲調以及故事情節的變化，這是對幼兒園音樂教學的一種創新，與幼兒階段孩子的身心發展是相符合的。教師借助多媒體讓幼兒感受的美，同時也形象的給幼兒講述了音樂背后的故事，有效激發了學生的情感。

（三）應用多媒體豐富幼兒的情感

幼兒階段的孩子情感體驗比較單純，要想豐富幼兒的情感，教師必須靈活應用多媒體，充分應用多媒體聲畫并茂的特征刺激學生的感官。比如在幼兒園故事講解中，枯燥的語言敘述達不到很好的效果，孩子們在聽故事的過程中也會受到外界因素的干擾，無法集中注意力。為了有效豐富學生的情感，引導學生更深入的融入到故事情境中，教師可以這樣設計故事教學：首先利用多媒體導入故事背景音樂，然后教師運用深情并茂的語言講解故事的開頭，并利用多媒體展示與故事情境相關的圖片，幼兒對圖片的感知更強烈，圖片與教師的語言結合在一起，引導幼兒更好的融入到故事中，更好的激發了幼兒的情感。

在當前社會發展過程中，幼兒教育受到了更多的重視，通過有效的教育培養幼兒各方面的能力是非常有必要的，為幼兒之后的學習和發展奠定堅實的基礎。多媒體技術是現代信息發展背景下所衍生出來的，將多媒體技術應用到幼兒園教學中可以激發幼兒的學習興趣，增強幼兒園教學效果，與幼兒階段孩子的身心發展是相適應的。希望通過本文的探討能夠給幼教老師提供一定的參考，靈活應用多媒體技術優化幼兒園教學體系，提升幼兒園教學質量。

參考文獻：

[1]王浩.多媒體技術在幼兒園教學中的作用與反思[J].現代閱讀（教育版），2012（2）.

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