在填空題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

王高明

思維品質(zhì)是思維能力的表現(xiàn)形式，不同的思維品質(zhì)會(huì)表現(xiàn)出不同的思維能力，發(fā)展和培養(yǎng)思維品質(zhì)是發(fā)展和培養(yǎng)思維能力的主要途徑.有些思維品質(zhì)之間往往既有區(qū)別又有聯(lián)系，從哪個(gè)角度分析，取決于所占比重的大小.有些問(wèn)題的解決可能需要多個(gè)思維品質(zhì)的共同參與.

一、變式教學(xué)，培養(yǎng)思維的靈活性

思維的靈活性是指隨機(jī)應(yīng)變地轉(zhuǎn)換解題方法的能力，即從一種解題途徑轉(zhuǎn)向另一種解題途徑的機(jī)智程度.它主要表現(xiàn)為思維比較活，不拘泥于某種固定的解題方法，一種思路行不通就換一種，不一條道走到黑.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性可以從一題多解、一題多變上入手.