芻議英文電影在高中英語課堂教學中的應用效果

王友蓮

在教育體制改革下，英語教學在高中教學課程中是非常重要的一門學科，如何學好高中英語一直是相關教育人員研究和探討的重要課題。在應試教育和高考的壓力下，高中生英語學習過程中出現了很多問題，比如：閱讀速度慢、口語交際能力的缺乏、詞匯量少等諸多問題，高中英語教師把教學的側重點放在了學生的閱讀、翻譯和寫作能力的培養上面，進而忽視了高中生的聽說能力的訓練，從而導致了我國高中生聽說能力普遍不高，影響了高中生英語綜合素質的提高。這一現象引起了我國教育工作者的高度重視，并進行了深入的研究，但是實際情況是這些研究也沒有跳出應試教育條條框框的束縛。隨著科技的發展和信息技術在社會各個層面的普及，英文電影在高中英語課堂教學上的作用也顯得格外重要，但是并沒有得到相應的重視和普及。鑒于此情況，本文對于如何在高中英語教學中加入英文電影進行研討，在提高學生積極性的同時，解決他們英語聽說能力不高的問題。

1. 英文電影應用于高中英語課堂的優勢分析

電影是最形象最直觀的文學作品的另一種展現形式，也是最真實、最口語化的文學作品，英文電影對于提高學生的學習興趣、培養學生英語聽力以及口語能力、豐富學生文化生活方面影響都非常大。通過觀看電影，學生不僅可以了解文化習俗，還能掌握英語口語交際能力，在實際的語境中感受交流的樂趣，那么英文電影加入英語教學可以推動文化傳播，提高學生國際語言的交流能力，培養學生的文化敏感度，使學生英語綜合水平得以提高。

2. 利用英文電影在高中英語課堂教學的策略和效果分析

2.1組織學生閱讀影片資料

閱讀可以拓展學生的知識面，豐富學生的眼界，教師在英語課堂教學前，組織學生閱讀與影片有關的相關資料，通過資料可以了解影片的文化背景、導演、和演員的勵志故事或者影片評論。學生還可以利用圖書館和網絡進行相關資料的搜索，將有用的資料進行整理和歸納。這樣學生在觀看電影時候就能更加深入地了解影片的內涵。

2.2對英文電影進行精心選材

利用英文電影在英語課堂教學時，選材非常的關鍵，高中教師應該選擇一些內容健康、有教育意義和人生哲理的相關電影，同時要內容情節簡單，發音標準的影片作為教學素材，在滿足學生需要的同時，還調動了學生學習的積極性。通過實際的調查我們發現，很多學生喜歡看生活片，由于生活片內容詼諧幽默，容易在精神上取得愉悅。英文電影的產地也非常的重要，雖然語種同是英語，但是發音都帶有濃厚的地方色彩，所以教師要慎重選擇英文電影的題材，類型和產地。

2.3通過英文電影的教學，提升學生的語言技能

英文電影的另一個重要作用就是在于它能夠有效的提升學生的語言技能，這在英語課堂教學過程中非常重要的，在對學生英語聽說能力的培養過程中，需要教師創造一定的聽說環境，如果沒有一個適應的語言環境，很難提升學生的聽說能力，那么英文電影在高中英語課堂的應用，實現了文字、圖畫、聲音和影像的有機結合、為學生創造了一個優良的語言環境，那么學生在這個情境中學習，對學生在語言技能方面實現了有效的鍛煉和提升，同時也提升了學生對于英語課堂的興趣。所以說，英文電影在高中英語課堂上的應用，對高中學生來說，是一個非常好的契機，在學生興趣的驅使下，大家會更加用心地觀賞電影，在一些優質的臺詞上還可以重點地提煉出來給學生解讀，同時也加深了學生對于電影的體驗，這個過程能夠非常有效地鍛煉學生的語言技能。

2.4引導學生寫觀后感

電影也可以作為學生的寫作話題，因此教師可以在課堂觀影結束后，讓學生寫出自己觀看電影的感想，由于課堂時間有限，教師在選材上要選擇那些時間較短的電影或者影片來播放，對于觀后感的書寫，不應限制其字數和格式，讓學生自由發揮，將自己的想法和觀點表現出來即可，然后組織在課堂上進行分享和閱讀。這樣就充分地調動了學生的積極性，增強了英語學習課堂的趣味性。學生通過觀看電影，對生活的感悟也能有所增強，英語教學的意義領域又拓寬了很多。使枯燥乏味的教學任務變得生動和具體，大大提高了學生的學習積極性。

3. 結束語

英文電影在高中英語課堂的應用，對于英語的課堂教學起到了積極的輔助作用，英文電影不但可以有效地輔助課文的講學，在學生欣賞的過程中也能夠很好地提升學生的語言技能，從而提升了學生的綜合語言水平。總之，應用英文電影進行英語教學是一種有效的教學形式，合理地采用教學策略，把英文電影的積極作用發揮到極致。

[1] 江鐵英. 英文電影在高中英語課堂教學中的應用[J]. 英語廣場（學術研究）， 2014（07）.

[2] 馮娟. 英文電影在高中英語課堂教學中的應用實踐[J]. 中學生英語（高中版）， 2014（27）.

（作者單位：云南省文山州馬關縣第一中學校）