生態理念下的小學語文教育教學研究

李凌杰

摘要：伴隨我國生態的不斷發展，人們對生態環境開始更加重視，學校也應該在教學中將生態理念融入進去。語文教學可以很好的將其貫徹到學生的腦海中，所以教師應該根據學生的實際情況，選擇一個適合學生的教學方式，讓學生從小就知道保護環境的重要性。

關鍵詞：生態理念；小學語文；教育教學；研究

目前，我國生態環境出現很多問題，需要相關部門進行調整，主要還是因為人們沒有保護環境意識。小學生是祖國未來的花朵，也是未來的接班人，所以教師應該在語文教學的過程中將生態理念融入進去，因為語文教學能夠培養學生的思想觀念，所以想要讓學生有一個正確的觀念，語文教師的教學過程非常重要。

一、增加教師對生態保護的認知

教師可以說是教育中非常重要的角色，負責給學生傳授知識，其自身要有非常專業的經驗，并且要有一定的知識儲存。近年來，人們非常重視生態保護，所以想要讓更多人重視生態環境，就需要進行不斷宣傳，學校可以說是培養學生重視生態最好的地方。教師在教學的過程中應該將生態教育融入進去。想要對學生有更好的培養，教師自己應該先學習一些野生、森林等關于大自然的知識，并且還要了解我國生態保護的進展，同時對于生態保護有哪些問題，對于問題使用什么對策，在將對策貫徹進去后有什么效果等。現在很多城市都在對生態進行建設，從身邊的樹木、花草等進行改變，全面體現生態的重要性。教師可以利用這一點，讓學生在心中樹立保護環境的重要性，教師也應該以身作則，這樣學生才能夠更加重視環境保護[1]。

二、根據教材中的內容引導學生有環保意識

在小學語文教材中有很多是關于環境保護方面的課文，教師可以合理使用這些文章，讓學生能夠感悟生態理念，并且教師可以將這些文章以故事的形式，講述給學生，讓學生能夠對知識點記憶深刻。比如，教師在講解《小樹死因報告》時，可以根據小樹是如何出現問題的進行拓展，教師先讓學生對文章進行閱讀，然后教師進行提問，讓學生進行回答，這樣學生就會有深刻的印象，例如，小樹為什么會生病，然后讓學生進行回答，這樣學生在未來的生活中就會懂得如何照顧植物。

三、教學過程中應該滲透生態法制教育

小學教學中語文教學非常的重要，也可以說是培養學生素質教學的基礎，能夠有效培養學生的人生觀，并且讓學生的情操也可以得到良好形成，所以語文教學非常重要。生態保護和其他知識點不同，從人們出生的那一刻其就需要面對環境，在真正教學的過程中，教師應該多對學生普及一些環境法律，比如森林法、環保法等相關條例，讓學生的心中能夠明白保護環境的必要性，在課堂上教師也可以使用一些學生比較容易理解的宣傳語進行講解，例如，放火燒山，牢底坐穿等，利用這些宣傳語可以講述一下案例，在將學生分成不同小組讓其進行探討，學生在討論的過程中就會明白，環境需要人人愛護。教師在對學生進行講解時，也能夠體現語文教育的重要性，利用教學可以讓學生明白法律是非常神圣的，不允許任何人侵犯，根據法律的約束讓學生的心中能夠清楚的知道，保護環境需要所有人共同努力。教師要讓學生從小就在心中樹立一個良好的觀念，懂得尊重大自然并且保護大自然，讓這種精神在學生的心中發芽[2]。

四、從身邊的小事對學生進行教育

教師想要教好學生，首先自己要給學生做一個好的榜樣。作為人民教師，應該以身作則，和每位學生進行談話，進行心靈溝通，在發現學生有任何問題時，能夠及時幫助學生解決問題。并且要將關愛帶給每一位學生，多對學生進行鼓勵以及表揚，讓學生勇敢進行發言，引導學生愛護同學、尊老愛幼，在講話的過程中使用文明用語，讓同學知道什么是擔當，并且也要讓學生之間懂得相互謙讓。這些都是語文教育中非常重要的事情。

教師在對學生進行教育的時候，可以從身邊的一些小事情進行，比如從非常簡單的事情，動員所有學生到校園內撿起垃圾，到馬路上勸告行人不要隨地吐痰，告訴小朋友不應該隨地踐踏草坪等。教師在教室中對學生進行教學，學生很可能不會有太多感觸，并且傳統的教學方式也會讓學生感覺到枯燥和無味，教師就可以利用這種課外活動，讓學生親自去體會和感悟，這樣學生才能夠更感受到保護環境的意義。學生在課堂聽課的過程中，教師應該觀察每一位學生的狀態，如果學生出現走神的情況，教師應該使用幽默的言語將學生拉入課堂中，這樣學生才不會感覺課堂的枯燥，也會提起學習的精神。想要讓學生有保護生態的意識，語文教學是非常重要的，所以教師應該根據實際情況，選擇適合學生的教學方式，讓學生能夠對生態保護更加了解[3]。

環境保護是非常重要的事情，如何對環境進行保護也是國家在不斷研究的事情。語文教學可以讓學生明白不管是花草樹木，一切植物都是有生命的，需要人們去愛護和關心，只有教師對學生細心教導，學生的心中才能夠有正確的觀念。

參考文獻：

[1]楊維龍，周瑛.生態理念下的小學語文教育教學[J].西部素質教育，2016，2（9）：124-124.

[2]周文武.生態理念下的小學語文教育教學分析[J].當代教育實踐與教學研究：電子版，2017（5）：135-135.

[3]王旭.小學語文作文教學中生態教育理念的滲透研究[J].新教育時代電子雜志：學生版，2015（10）.

（作者單位：廣東省河源市和平縣林寨鎮中心小學）