工科院校高等數學教學創新研究

張利英

摘要：高等數學是工科院校本科生必修的一門課程，同時也是學生最頭疼的一門基礎課，如何將枯燥的定義、性質以及公式等通過富有創新的課堂環境結合起來使得學生逐漸產生興趣是本論文探討的內容。

關鍵詞：工科院校；高等數學；教學方法

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）06-0080-02

一、引言

目前，我國的高等教育迅速發展，現行的高職教育理念由過去的本科壓縮版的教育模式轉換為現在的突出實際動手能力的教育，在由過去的教育模式向現行的教育理念轉變，需要一個過程，在這轉變的過程中，以往的數學教育的教學內容和體系已不能適應當前科學技術的飛速發展和培養跨世紀人才的需要，因此，高職數學教學的改革，已是眾所周知的一個緊迫任務。

二、工科院校高等數學教學現狀及問題

雖然目前我國的工科高等數學教學取得了豐碩的成果，為國家培養了眾多工科技術人才，但是在工科院校高等數學的教學過程中，仍然存在一些問題需要我們解決：

1.教學觀念相對陳舊。目前的高等數學教學在教學指導思想上以“注入式”教學為主，缺少對教學內容的引入，憑空出現的各種定義和定理成為課堂的主角，讓大多數學生感覺高等數學的學習非常枯燥乏味。在遇到具體問題時，很多學生依然感到無從下手，無法用所學的高等數學知識去解決實際問題。陳舊的教學觀念令高等數學失去了活力和魅力，也失去了工科類高校高等數學教學的特色。……