高職會計專業人才需求調研

解媚霞

[摘要]為了及時了解新時代企業對會計專業的人才需求狀況，浙江經貿職業技術學院會計專業教師于2017年針對會計崗位需求等進行了調研。本次調研工作意在調查高職會計人才需求，認清高職會計人才的培養方向。

[關鍵詞]高職 會計專業 人才需求 調研

一、本次調研背景

“互聯網+”的發展給當今社會帶來經濟發展的重大變革。會計作為與經濟密不可分的一部分，無論在會計職能的轉變，工作模式的更新還是在信息化的建設上都深深受到了互聯網的影響。隨著“互聯網+”所孕育的新的信息技術的發展，云計算、大數據、人工智能的出現，傳統的會計崗位能力已經不能滿足企業信息化管理對會計人員的要求。在互聯網的時代下，現代會計應順應時代發展，跟互聯網緊密聯系，會計信息化也不再單一的限于財務軟件、辦公軟件，更多的是利用云計算、大數據等新興技術，依賴財務共享服務模式，使財務信息在互聯網的連接下，達到數據共享，促進會計信息為分析決策創造價值，提供重要的支持。

“互聯網+”時代，云計算與大數據對會計信息化產生了深刻影響，會計信息化工作的開展離不開復合型人才的培養。為了使高職會計專業人才的培養能夠適應新時代的需求，進一步明確高職會計專業人才培養目標、培養方案，發揮專業競爭優勢，及時了解新時代對會計專業的人才需求狀況，我院會計專業教師于2017年針對會計崗位需求、崗位職業能力等進行了訶研。本次調研工作意在明確高職會計人才的就業崗位、崗位能力要求，認清高職會計人才的培養方向，預測對未來高職會計人才的需求，優化當前人才培養方案、課程體系。

二、調研活動概況

（一）調研對象

為了使調研對象具有代表性且調查結論更可靠，我們選取了我院會計專業應屆畢業生（2014屆會計專業學生，他們從2016年11月進入企業開啟頂崗實習和畢業實習模式）、會計專業教師、部分具有代表性的用人單位三維角度來研究高職會計專業人才培養問題。

（二）調研方法

1.現場調研。通過現場訪談、發放問卷、走訪的方法，實地調研相關企業、會計人員、本校畢業生，收集相關數據，進行對比分析。

2.在線調研。利用互聯網技術，借助在線調研工具，進行在線調研，以提高調研的質量、效率和速度。

（三）調研時間

本次調研活動安排在2017年4-5月份進行，參與實地走訪的教師根據自己課程時間自行安排。

（四）樣本概況

本次調研根據調研對象（專業教師、用人單位、畢業生）有針對性地設計了若干具體問題進行，調研問題及問卷回收情況如表l所示。

三、畢業生就業基本情況

本部分的主要是就2014屆畢業生的就業信息進行分析，將分析結果和應屆畢業生的情況進行分析對比，以期摸索趨勢，找出規律。

調查結果顯示，2014界畢業生共376人，剔除退學、旁聽、自主創業、專升本等原因未提供具體就業信息的人員，有效統計數據為253份。

（一）畢業生就業企業分布情況

將企業規模分100人以下，100-300人及300人以上三個等級對253份有效統計數據進行分析。結果如下：一是超半數企業規模較小，百人以下企業占到76.56%；二是中型企業（100-300人）占據16.82%；三是大企業（300人以上）占比較少，為6.62%。

對企業所處行業性質劃分為制造業、商務服務業、零售批發業、住宿和餐飲業、信息傳輸、軟件和信息技術服務業、金融業、建筑業等類型對253份有效統計數據進行分析。結果如下：

1.制造業、商務服務業占據半壁江山，占比61%。學生在制造業所占的比重為33%，相對于以往比重逐步降低。商務服務業所占比重為28%，其中近一半學生選擇了會計事務所、代理記賬公司就業。

2.信息傳輸、軟件和信息技術服務業比例為6%。相對于以往比例有所增加，這與當今互聯網+時代，軟件、信息技術服務行業迅速發展離不開，未來在該行業就業的學生將會越來越多。

3.行政事業單位就業比例占2%。主要集中在國稅、地稅等相關部門，相對往年所占比重有所提升，這與我專業政府會計班的開班以及與國稅局、地稅局的緊密合作有關。

（二）畢業生就業地域分布情況

關于253位學生就業單位區域分布情況進行了統計，統計結果如下：

第一，杭州、寧波、嘉興、紹興四地占絕大部分，達到77%。其中杭州占49.80%、嘉興占lO.67%、寧波占9.49%、紹興占7.11%；第二，溫州、湖州、金華、臺州四地比例相當，總共達到18%。其中溫州占3.56%、湖州占3.56%、金華占5.14%，臺州占5.53%；第三，其他5%（麗水、山東、北京、安徽、上海、廣州）。

（三）畢業生就業崗位分布情況

從崗位來看，針對崗位信息分析的有效統計數據統計結果如下：會計及會計助理兩個崗位比例占半數，達到47%。出納崗也占據一定比例，占到17%。

四、省內高職會計專業人才需求現狀

（一）人才需求分析

在“互聯網+”時代下，信息化管理使會計人員面臨更多更大的挑戰，對會計人員的知識、崗位職業能力、職業判斷提出了更高要求。在這種情勢下，會計人員需要深入單位內部控制、會計信息化等管理領域，有效發揮會計職能。“互聯網+”為會計服務的重點從核算會計走向管理會計提供了機遇。這給我們未來的專業人才培養方向確定了目標。

（二）學歷需求分析

調查結果顯示，用人單位對會計人員的使用上逐步趨于理智，開始降低學歷要求，更多的關注人員的操作能力、自學能力、可持續發展能力等，用人浪費的現象得到改善。90%以上的用人單位表示：會計崗位的工作人員學歷水平要求為僅需達到專科及以上即可。

這個數據無疑是讓我們欣喜的。從這個數據我們可以看出，一方面高等職業教育在國家的大力扶持之下，經過將近十年的大發展，社會各界已經走過了對高等職業教育“認識——認可——接受”這三個階段，這當然與國家不斷出臺的強力政策是分不開的。另一方面，高職院校應借助政策的東風，不斷進行探索，大大提升各院校的辦學水平和實力，以滿足社會對會計人才的需求。

（三）就業崗位及成長路徑分析

調研結果顯示：高職會計專業畢業生的就業崗位一般從出納開始。經過一段時間的發展，其成長路徑依次是核算會計、稅務管理、管理會計、財務主管。具體如表2所示。

本次調研對明確高職會計人才的就業崗位、崗位工作要求，預測未來高職會計人才需求進行，認清高職會計人才的培養方向，優化當前人才培養方案和課程體系具有重大意義。