工學結合背景下中職電氣專業教學問題分析及對策探討

張國武

（陽信縣職業中專，山東 濱州 251800）

隨著社會的不斷發展，社會上對專業人才需求的不斷擴大。由于我國的工業發展，對專業人才有著大量的需求，因此，電氣專業高素質人才發揮著極為重要的作用。近幾年隨著工業的發展，電氣專業有著非常良好的就業前景。中職教育是專業教育的基礎，電氣專業能夠為社會輸送大量的高素質人才，因此需要對這一專業的發展予以高度的重視，從而使中職電氣專業學生的綜合素質得到有效的提升。

1 工學結合概述

工學結合是一種工作和學習相結合的一種教學模式，它的形式是多種多樣的，如：一整天的學習時間，一半的時間用來學習，一半的時間用來工作，比較注重培養學生的實踐能力。這種一邊學習一邊工作的教學模式，也就是人們所熟知的半工半讀，即工學結合。在學習中工作，在工作中實踐。它與普通工作是一模一樣的，一樣有相應的報酬，其目的是為了讓學生更好的融入社會，以此學習鍛煉實踐能力。

2 工學結合下中職電氣專業所存在的問題

（1）教學條件的限制。首先，學校所儲備的電氣教學設備不完善；其次，得到社會資金投入少，專業設備資金短缺；最后，學校的占地面積不大，一些需要電氣專業設備的教室和研究場所數量不多。對于上述問題，中職學校往往很難找到有效的解決辦法。沒有較好的教學條件，導致很多實踐工作無法開展。這一系列的條件限制，對工學結合模式的實行帶來了極大的制約。

（2）師資力量的缺乏。隨著教育事業的發展，中職學校電氣專業在培養專業人才過程中離不開優秀的師資力量。但目前中職學校的師資隊伍卻存在著極大的問題。其一，教學能力出眾的教師往往會選擇在有名氣的學校任職。其二，由于中職學校資金的限制，教師會選擇薪資待遇較為優良的學校。其三，中職學校電氣專業職業水平高的教師數量稀少。因此，中職學校缺乏師資力量這一問題，對工學結合背景下中職電氣專業教學質量的提升帶來了極大的阻礙。

（3）學生自身學習態度。中職學校在開展電氣專業工學結合教學模式時，血神首先需要端正自身的學習態度。對于這種專業技術要求較強的實踐課程，很多中職電氣專業的學生都存在消極的心態。其一，這些學生認為自己的學校相較于其他院校不夠優秀，覺得自己不需要全身心的投入到學習當中。其二，他們還沒有步入社會，未曾體會到社會的就業壓力，對學習較為松懈，不了解日后的就業壓力問題。

3 工學結合下中職電氣專業實施措施

（1）引進先進的教學手段。現如今中職教學的問題主要體現在落后的教學體制、單一的教學模式、教學資金的短缺等方面。針對這一些問題，首先，學校應當加強重視，推行多元化的教學方法；其次，擴招外資，添加所需要的教學用具；最后，應該要學會借助輔助力量，與相關專業的外校進行合作，從而揚長避短，將新型的教學手段引入到課堂教學當中。通過與外校的合作互助，來提高中職學校電氣專業的教學手段，改善落后的教學模式。

（2）提高教師的教學素質。由于中職學校的師資力量薄弱，因此要提高教師的教學素質。

（3）培養學生正確的學習觀。中職電氣專業的學生在學習過程中通常會認為自己的學校太差，不管怎么努力學習前途仍然十分渺茫。另外，他們從內心深處認為自己的能力比不上高校的學生，認為自己沒有他人聰明，再怎么學習也無法達到他人的水平。因此，中職學校應該要不斷激勵學生，增加學生的自信心，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，幫助學生樹立自己的理想抱負，給學生提供人生前進的方向，這樣才能有效提升學生的學習興趣。

4 結語

隨著工業技術的不斷進步，對中職電氣專業不斷發展需要予以高度的重視，應當注重培養中職專業學生的實踐操作能力，改善中職學校的教學環境，樹立學生的自信心，為學生提供良好的學習氛圍，為中職學生打造良好的未來。教師應當深入了解新型的教學方法，有效實施工學結合教學模式，從而為社會輸送高素質的電氣專業人才。