新視角·全環境·深層次
——材料工程學院學生宿舍建設和管理工作創新探析

李禹翰

（福建農林大學 材料工程學院，福建 福州 350108）

學生宿舍存在的本質目的是什么？這是高校政工干部隊伍每每思索的問題。若只是學生吃住的地方，那么何異于旅社驛站？如僅為學校管理的場所，那么又何須為制度的落實預留彈性空間？高校的本質在于求真育人，這一核心命題決定了高校教育的根本目的在于助人自助。授人以魚，不如授之以漁，學生綜合能力的養成不在于一紙考卷，而在于將理論學識轉化為現實價值，故以立體視角審視全方位環境，將教育貫穿于學生課堂內外便是貫徹“助人自助”理念的呈現方式。學生宿舍作為課堂教育與非課堂教育的銜接點，開發其教育功能作為隱性課程而實現課堂教育的延伸，是材料工程學院在學生宿舍建設與管理工作上的一種新嘗試。

1 以中心理念打造中心模式，明晰學生宿舍功能定位

材料工程學院強調尊重學生的主體地位和作用，以學生的學習和發展為中心。在此中心理念的基礎上，對學生宿舍的功能進行了明確：一是住宿的場所，二是教育的空間，學生宿舍的定位實則學習生活中心。

學院以學生全面發展為出發點，在充分尊重學生意愿的前提下，兼顧學生需求多元化的特點，為學生提供完善周到的學習生活服務。同時，學生通過宿舍區域較為便利的交流空間，充分提高宿舍資源的利用率，豐富自身學習與生活閱歷之余，在群體中實現學術溝通與社會融合。

2 以多元環境促進多層互動，拓寬宿舍育人全新視角

開發各樓層輔導員宿舍的功能，承擔教學計劃外的學生教育、管理、咨詢和幫扶等服務性任務，真正履行“輔導員工作室”的職能，形成互助合作型、主動作為型、合力育人型的師生學習與生活社區。除了輔導員值班入住社區外，學院黨委副書記牽頭、各系教授與副教授也在固定的時間擔任駐樓導師，尤其是在旗山新校區學生公寓具備滿足多樣化場景與環境設計的條件下，充分利用宿舍區中庭草坪、底層回廊、公寓活動大廳等，以集體研討、個別咨詢等形式為主的正式師生互動，以文體活動、茶話夜聊等形式為主的非正式師生互動，以高年級帶動、低年級響應、跨專業與班級為主的朋輩間互動等三大互動類型，對社區內成員進行全鋪開式率先垂范與激勵引導。教師走下講臺的意義在于脫離儀式感而更貼合學生接受心理與交流期待，柔化了師生之間的身份界限。

3 以自我管理達成自我約束，強調自治共管參與理念

社區的基本原則與其一特征為自治，學院鼓勵宿舍以自治為管理方式創造滿足自我管理、自我服務、自我教育需求的學生社區，增強全院學生在小社區內的公民意識及社會適應性。

學院以整個宿舍區域為單位成立包括全體政工干部、班主任等在內的宿舍管理委員會，吸收專業教師、學生黨支部委員、優秀學生代表等加入管理隊伍，通過給予完整的參與權、決策權與執行權，同時建立相應的激勵機制以完善該社區自治組織體系，實行層級管理、逐層負責制，避免學院行政管理拉力大與學生自我管理推力小造成的錯位與失范。學院及宿委會相關職能部門充分發揮團學干部、學生黨員、入黨積極分子、樓層層長、宿舍舍長的先鋒模范作用，通過“以點帶面”的形式培育宣傳典型，發揮引導示范作用，推動典型學習深入人心。依托社區群體文明公約建立評估機制，將常態化評比與突擊檢查相結合，強化“管我”轉向“我管”的主動作為意識，強調社區成員在主人翁意識基礎之上對管理與約束雙重身份的共同認可，實現高效管理、約束見效。通過建立社區宿委會干部宿舍巡邏制度和樓層、年級信息員制度，暢通信息報送渠道，主動對宿舍管理規范化建設的創建情況及時反饋，以高度集體責任感厘清“小家”與“大家”的辯證關系，在自主管理的環境中突出“服務為先、育人為本，服務與管理并重，服務先行”的教育管理理念。

管理不等于服務，而服務不止于管理，作為涵蓋學習、生活、娛樂、互動等功能于一身的學生宿舍，理應在服務意識的引導下將教育呈現在學生個人成長成才的方方面面。因此，以全新視角定位宿舍功能，實現全環境育人，是服務理念對服務質量的保證，也是履行對學生、家長、學校、社會承諾的良心體現，這是材料工程學院一直以來所執著的大學之道，是學院教育與管理工作回歸人本理念與服務宗旨的選擇，更是對建校八十載厚重積淀所高度概括的歷史經驗的嶄新詮釋。