喚醒靈魂工程師工作的熱情

董葉

近幾年，中國經濟發展的步伐邁得矯健，教育的步履也不斷跟隨，人們對教師的要求也越來越高，對作為工作年限長的教師來說，更覺得身上的擔子越來越重。回憶剛上班時的點點滴滴，精力充沛，干勁十足，工作竭盡所能，家長全力支持，教師的自豪感油然而生……可是漸漸的，工作越來越忙，感覺什么時候都有很多事情需要去完成，不能有半點懈怠。特別是近幾年學校的工作計劃，無論是德育工作，少先隊工作，教育教研工作，后勤工作等諸多主題內容填滿了每一位老師的大腦。給班主任老師沒有喘氣的時間，身心疲憊不堪，身體嚴重透支，又加之單位有位老師英年早逝，相繼兩位老師因工作等其他壓力，患有重癥病，病退在家休養。給老師減負就是給學生減負，這就如同多米諾骨牌一樣，環環相扣。抓根本才是硬道理。如何讓老師在愉快的環境下輕松地工作，我提出以下幾種建議。

一、領導班子身先士卒，是教師愉快工作的前提

學校領導班子團結一致，勇挑重擔，在教學第一戰線上發揮自己的光和熱，在其位謀其事，讓群眾從心里佩服領導班子。如：學校萬校長、郭書記無論校外的活動與會議有多少，但自己帶的課程，盡量能做到不耽誤學生的課程；陳副校長既代主課，又分管總務后勤工作，方方面面都是群眾學習的榜樣。這也是教師隊伍中的一面無形的旗幟，雖無形，卻深深印刻在群眾心中。老師們在這種環境中工作有積極性的前提，有了這樣焦裕祿般的領導班子，我們還用得著擔心酒師附小未來的前景嗎？

二、領導在關鍵時候，要與群眾同風雨共榮辱

好多老師在教育戰線上工作時間較長，往往看到有些對學生嚴格要求的老師，會在教育教學中免不了遇到個別家長因為對老師教育孩子的一些方法有所不同，與老師產生了正面或者側面的沖突。而老師的初衷是為了教育好學生，讓學生學會做人，學會做事，讓他們能長成參天大樹。遇到這種情況，我認為領導把詳情了解后，作為“一家之主”，老師們的“主心骨”應該處于對老師尊嚴的保護，低調行事。領導要正確面對，并能使雙方妥善解決，不能把這些“受傷的老師們”再次推到風頭浪尖上，在眾目睽睽下指指點點。他們真的看到犯錯的學生“恨鐵不成鋼”，只是在情緒中有些沖動。人非圣賢，孰能無過，難道老師就不能允許有錯誤嗎？難道老師受了委屈，就只能偷偷哭泣，或者只能把這種氣轉嫁給家人或自己孩子身上嗎？難道新聞中出現學生用刀子捅死老師的事，不值得警惕嗎？難道讓教師行業中個別家長因為個人的私利，可以任意指責、辱罵、甚至是動手打老師的事情再次發生嗎？國家對教育的重視程度還是不夠，社會對老師的尊重程度也不夠。我們也是弱勢群體的一部分，所以領導就是我們教師群眾中迷航夜行的燈塔，是行者疲憊后棲息的港灣，是風雨中呼喚的太陽！在教育教學的道路中領導要設身處地站在教師的角度上考慮解決問題最佳方法，這才是我們心悅誠服的好領導。如：一位工作認真的老師，因為班級中幾個孩子好幾天不做作業，懲罰這幾個孩子到講臺前補作業。就因為這一舉動，一位受罰的孩子家長反映此事，認為老師傷害了孩子的自尊心，要求學校領導給家長說法，領導以大局為重，解決完此事，讓老師心中泛起了的微波又漸漸平靜下來……

三、學校領導具有前瞻性，創造性的進行管理模式

我校每年都有領導到先進的外省市去參觀學習，高瞻遠矚。對教育教學改革的發展應具有前瞻性，在摸索中學習前行。這不就是像一句話說的：既要讓馬兒跑得快，而且讓它少吃草。有時這種問題很矛盾。我想：社會培養的是多方面的人才，我們是否把考核中對教學方面的要求降低化，讓老師們有精力去培養學生多方面的能力，也不會為準備一次課本劇表演，加班加點，借用其它課的時間，早來晚歸，甚至雙休日時間耗費上進行排練，這期間還不包括老師協調學生的道具、服裝的資金問題，就僅僅課本劇中一小段音樂片段插曲，也得花老師們兩天的功夫在電腦跟前反復剪輯，試播。這情形下，老師們心力疲憊，哪有再多的熱情投入到其他工作中呢？能否進行平行班中，一個設為實驗班，一學期老師只批閱習作5篇，或者4篇，給老師留下充足的時間去仔細批閱習作，更認真地備課上課，搞研究等；給學生留下充足的時間去海量閱讀經典著作，經過若干時段的實驗證明，看是否影響學生最終的寫作能力的培養。每一位老師都不希望自己班的孩子差于別的班級，因為有這樣敬業、能干的老師，領導還擔心教學質量下降嗎？沒有嘗試，怎么能說不好呢？為何要舍近道而求遠呢？所以創新的管理模式有時會受到意想不到的效果。做這樣的實驗假如效果好，不僅讓老師從學生作業中解放出來，還能給學生閱讀方面的指導，老師對工作熱愛指數升高，自然學生也會隨之更愛學語文，讀語文，悟語文。

四、對教師定期的進行心里解壓，放松心情

現在的人都屬于亞健康狀態，看看每年的體檢報告，真正身體健康的教師少之又少，這還不包括心理健康與否。領導在這方面做了一些工作，比如：請市醫院心理咨詢師給教職工開了一次心理健康講座，當時老師們聽完后，心中豁然開朗。只有疏導人心理障礙，人的身體健康狀況才能有所好轉。我校多數老師是女性，受情緒的變化影響較大，有些老師由于工作壓力、家庭壓力等外在壓力，情緒不佳轉成心理的疾病又轉為身體的疾病。在中醫學當中，情志的調理很重要，要是在心理咨詢師的指導下，我相信無論是由內而外，還是由外而內都洋溢著健康和美麗，這不也是我們領導和老師們共同追求的吧。

本人才疏學淺，因為寫此文時間倉促，就把我平時看到的，想到的，用樸實的語言直白地表達出來，因為我相信我校領導會用慧眼看到我所要表達的涵義，處于對學校前景的發展，第一線老師的心理、情緒、工作狀態尤為重要。一個集體健康與否，要看一線的教師有沒有工作的激情與活力，健康的臉色是否很自然地綻放著燦爛的光芒，所以讓我們期待，喚醒“人類靈魂的工程師”對工作滿腔的熱情吧！