正確對待中學生的異性交往

處在青春期的中學生，在學習、生活、活動中，對異性產生好奇、好感，甚至喜歡與之交往，這是很正常的現象。尤其是現在的中學生，思想活躍，性格開放，異性交往成為他們的一種時尚。因為中學生在生理、心理變化過程中，有許多迷茫和困惑，他們需要傾訴，需要理解，需要幫助。然而，他們最親近的父母卻往往只關心他們的健康、吃穿、學習成績的高低，而忽視了與他們的交流、溝通；至于他們最尊敬的老師，也由于忙于教學，強調的是學習、學習、再學習，而不能很好地關心他們、理解他們、幫助他們。所以，他們只好在同齡人中去追求理解、渴望幫助和尋求友誼，交往就自然成為一種必然的現象。更何況異性間的交往，會產生一種無窮的吸引力，會給人以一種良好的、積極的、愉悅的情緒體驗。所以，中學生的異性交往是正常的，作為班主任不要視之如虎狼猛獸，當然也不可等閑視之，一定要正確對待，不但要注意異性交往中男女生交往過分親密早戀現象，更要善于利用異性交往，促進學生身心健康、和諧發展。

1．利用異性交往，豐富學生的個性

隨著中學生生理的不斷變化，男女生在心理上的個性差異越來越明顯。男生往往是性格開朗，活潑好動，逞強好勝，做事果斷機智，不拘小節，不計得失，有時顯得驕橫粗暴；女生往往是性格內向，溫柔文靜，感情細膩，有時顯得多愁善感。如果任其各自發展，勢必差異越來越大；如果讓他們適當交往，就會發現對方的長處和自己的不足，就可以相互學習，取長補短，豐富和完善自己的個性。同時，在異性交往中，男生平時的苦惱和失意，會在女生的平和的心緒和同情的目光中找到安慰；而女生則可以消除平日的愁苦和疑惑，雙方感情的交流，可以使人感到溫暖，達到某種心理上的平衡。所以，有人說，光有男人沒有女人的地方，男人的個性是不完備的，甚至是畸型的。這從某些程度上來說是有道理的。作為班主任老師，擔負著教書育人的重任，不但要關心他們的學習，更要關心他們的個性發展，要鼓勵他們正常的交往，讓他們的個性得到健康、和諧的發展。

2．利用異性交往，促進學生身心發展

每一個青春期的中學生，都希望自己能引起異性的特別關注，希望自己能有更多的機會，憑自己的某些特長展示自己的風采，讓自己得到異性的青睞。事實也是這樣，為了自己能在異性面前呈現自己完美的形象，不管是男生，還是女生，都會最大限度地發揮自己的聰明才智和潛在的能力，以引起異性的關注、尊重和肯定，滿足自己的社會心理的需要。在異性交往中，男生往往說話更文明，舉止更文雅，學習更認真，更具有男人的氣魄和魅力；女生言談更風趣，舉止更大方，學習更刻苦，更富有女性的修養和涵養。所以，中學生異性交往有利于學生身心健康、和諧的發展。有女生說，和男生在一起，有一種莫名的感覺，郁悶的心情忽然開朗起來，有著奮進的欲望和沖動；有男生直言不諱地說，和女生在一起，做什么事都特別賣力。所以，中學生異性交往，不但不會影響學生的身心發展，反而會促進學生的身心發展。作為班主任為何不利用這種異性交往的有利條件來管理班級呢?如果能正確利用，不但會激發學生學習的積極性，更會增強班級的凝聚力。

3．利用異性交往，激發學生學習的競爭力

青春期的中學生，其智力的發展基本上是均衡的，但男女生在諸多方面還是有區別的。比如在思維方法上，男生擅長抽象邏輯思維，概括能力較強；女生則具體形象思維較強，想象力比較豐富。在數學推理和解題的靈活性上男生稍占優勢，但往往是基本功不夠扎實；在識記概念、語言描述上女生略占優勢，但在立意和構思上卻略顯不足。在空間想象力上男生比女生強，但在語言能力、知覺速度上女生優于男生。假如讓男女生合作學習，不但能取長補短、差異互補，而且可以相互啟發，使各自的思路更加寬廣，思維更加活躍，學習成績更理想。所以，作為班主任，要多創設他們共同學習的平臺，多開展一些男女生的學習競賽，讓他們在學習交往過程中激發學習競爭力。

4．利用異性交往，增強學生的自我約束力

青春期的中學生，由于性意識的發展，往往對異性的一笑一顰、一舉一動，特別留心，也喜歡對異性的外貌、動作、語言等評頭論足，同時，男女生也非常重視異性對自己的外貌、動作、語言的評價。所以，男女生交往會產生一種無形的內在約束力。在交往過程中，不管男生還是女生，都把對方當作自己的鏡子，雙方都覺得應該注意自己的言行，從而有意識地約束、控制自己不恰當、不完善的言行，使自己給對方留下一個美好的印象。曾有個班主任，為了管理好學生宿舍的衛生，他要求每個住校生都在自己的床上貼上自己的名字，檢查時，男生檢查女生宿舍，女生檢查男生宿舍。由于誰也不想自己在異性面前丟臉，所以宿舍的衛生狀況大為改觀。作為班主任，讓男女生正常交往，有利于學生的自我約束，有利于班級的管理。

當然，中學生異性交往應該有個“度”，畢竟他們還年輕，有時理智難以控制，一旦超出正常交往的范圍，勢必影響學生的身心健康，甚至會帶來嚴重的后果。因此，班主任一定要正確引導，加強管理，使異性交往有利于學生身心健康和諧的發展。