“班主任作業”何時休？

秦鵬

近幾年各省區先后開發了安全、禁毒等網絡教育學習平臺，班主任網絡“授課”后，班級學生即可利用業余時間在線學習相關課程，定期完成作業和測試。

網絡教育學習平臺將安全、毒品預防教育知識通過學生喜歡的動畫片、小游戲等豐富多彩的形式呈現，寓教于樂，不再枯燥、呆板，學習更加便捷、靈活。學期末，系統后臺對各校、各班級各類專題教育活動情況進行自動統計、匯總打分。各縣（區）教育行政部門依照統計結果對各學校工作進行考核、評比。

網絡教育學習平臺有許多優勢，值得推廣。但是一些縣（區）教育主管部門在推動平臺運行的過程中卻無視學校實際情況和學生年齡差異，強制要求全員注冊、全員學習，大搞“一刀切”，“把好經念歪了”。對于小學低年級學生，尤其是一、二年級學生來說電腦操作能力不足，此外許多農村學生，家里沒有電腦和網絡，強令這部分學生在線完成學習任務實屬“強人所難”。在一些學校，這部分學生的網絡教育平臺學習任務只好由所在班級的班主任“代勞”，學生作業變成了名副其實的“班主任作業”，而如今各類安全、法制、禁毒等網絡知識競賽、微信答題活動十分頻繁，一些縣（區）為了完成“指標”和“任務”，強制要求學生全員參與，進一步加重了“班主任作業”負擔。

“班主任作業”是對班主任時間和精力的極大浪費。“好鋼要用在刀刃上”，班主任肩負著促進學生全面發展的重大責任，如果讓班主任過度地承擔一些低效甚至無效的任務，不僅會直接影響班主任工作質量和效率，挫傷他們工作的熱情和積極性，更會無形中給其他科任教師傳遞一種不良信息，那就是“當班主任是個苦差累差”，從而進一步加劇各校本就一直存在的“班主任荒”問題。

近期“家長作業”被媒體炒得沸沸揚揚，為此各地也出臺了一些管理規定，劍指“家長作業”，希望各級教育主管部門在傾聽家長呼聲的同時也能認真傾聽來自一線班主任的呼聲，在下發活動通知時一定要考慮學校和學生實際，早日將消除無效的“班主任作業”提上議事日程，切實為班主任“解壓松綁”！

（作者單位：寧夏自治區石嘴山市惠農區回民學校）