初中體育教學中體育游戲的應用及影響

楊志敏

摘要：在素質教育不斷深入下，初中學校對體育教學的要求不斷提高。現階段多數初中學校將體育游戲添加到體育教學過程中，并且取得了較好的效果，此篇文章對體育游戲在初中體育教學中的應用進行介紹，之后對初中體育教學中使用體育游戲的意義進行闡述。

關鍵詞：初中體育教學 體育游戲 應用 影響

傳統的初中體育教學過程比較單調、乏味，體育教師只是讓學生進行一些自由活動，或者是組織一些比較簡單的運動項目，長此以往，學生對體育教學逐漸失去了興趣，導致體育教學的效果不佳。目前隨著體育教學的不斷改革，多數初中學校將體育游戲加入到體育教學中，通過體育游戲不僅激發了學生的積極性和興趣，并且使體育教學的效果有所改善。

一、初中體育教學中體育游戲的應用

第一，體育游戲在準備活動中的應用。體育課程教學最大的特點是在教學正式開始前，體育教師會安排一些合理的準備活動，通過準備活動可以激發學生的興趣和參與積極性，從而使體育教學過程可以順利的完成。但是傳統的體育教學過程中，體育教師只是組織學生進行慢跑，在慢跑完成后讓學生活動相應的關節后便開始教學，這種方法單調、乏味，缺乏新意，有時學生甚至產生一種厭煩的心理，從而影響了體育教學的效果。針對上述問題，體育教師可以選擇根據學生的興趣愛好選擇幾個體育游戲，通過體育游戲引起學生的興趣，例如：為男生準備老鷹捉小雞、折返跑和接力跑等體育游戲，為女生準備打口袋、踢毽子和跳繩等體育游戲，讓學生們做好準備工作，此時學生對體育的熱情較高，有利于提高體育教學效果。

第二，體育游戲在技術技能教學中的應用。在初中體育教學過程中，會有一些難度較大的技術和技能，需要學生進行重復的練習，學生經常會出現厭煩和恐懼的心理。針對上述問題，體育教師在體育教學過程中加入了體育游戲，讓學生接觸到一些新奇的事物，從而消除他們厭煩和恐懼的心理。例如：體育教師在教授長跑的課程時，傳統的教學方法就是讓學生們繞著操場重復的進行跑步，久而久之，學生對其逐漸失去了興趣。在引進體育游戲后，體育教師根據長跑的教學內容可以組織一些比賽，比如：男女混合接力賽，將全班的同學分成4人一組，兩男兩女，分別進行接力比賽，這樣使學生有一定的競爭意識，并且引起了學生的興趣，使體育教學課程可以高效的進行并且效果較好。

第三，體育游戲在體育教學結束時的應用。在每節體育課程結束時教師需要對學生的身體和心理進行放松，讓學生輕松的完成每節體育課。傳統的體育教學在完成相應的教學內容后，體育教師會讓學生自由活動，多數學生會選擇一些大體力的活動，例如：打籃球和踢足球等等，這些活動使學生的身體更加疲憊，對后續的學習會帶來一定的影響。為此體育教師需要給學生們定制一些小的、輕松的體育游戲，例如：拼圖比賽等，讓學生們輕松、愉悅的氛圍內結束體育課。

二、體育游戲對初中體育教學的意義和影響

第一，對學生的成長有一定的幫助，并且激發學生對體育教學的興趣。目前教育部門對體育教學的要求不斷增加，為此體育教學項目的難度也逐漸增加，給學生帶來了很大的壓力，同時部分學生會有恐懼的心理，這樣的情況使體育教學效果大大降低。在體育教學過程中適當的加入一些體育游戲，不僅降低了體育教學項目的難度，并且游戲對學生的吸引力非常大，學生對體育教學充滿了興趣。例如：在鍛煉和培養學生長跑能力時，將綁腿的體育游戲加入到其中，體育教師將學生分為5-7人一組，將每組學生的腿都綁在一起，對每組所用的時間進行比較，最后給獲勝的小組一些獎勵，比如獎狀或者文具用品等。游戲的過程也是一種比賽，與此同時也鍛煉了學生的能力，通過綁腿的游戲學生會意識到團結合作的意義，增進了學生之間的感情，并且取得了比較好的教學效果。

第二，體育游戲可以激發學生的創新能力，并且增強了學生團結合作的意識。多數體育游戲都是需要進行比賽的，學生會有一種競爭的意識，會想辦法讓自己的團隊獲得勝利，這樣學生們會竭盡全力的想一些有效的方法進行比賽，這個過程激發了學生的創新能力，與此同時，小組比賽使學生的團結合作意識不斷增強。例如：體育教師組織接力跑的體育游戲，體育教師將學生分為3人一組，讓學生進行3×200米的接力賽，每個學生都會有自己的長處，學生們會根據隊友的長處制定最佳的戰術，讓每個學生都有一定的價值和意義，在比賽中互相鼓勵，使學生的團隊意識不斷增強，并且提高了體育教學效果。

第三，對學生的心理健康發展有一定的積極作用。目前家長和學校對學生文化課的成績非常重視，學生會承受很大的壓力，如果學生的壓力得不到及時緩解，學生的心理就會出現一些問題。在體育教學過程中加入一些體育游戲可以緩解學生的壓力，讓學生的身心處于放松的狀態，并且通過體育游戲教師可以對學生進行觀察和溝通，如果發現問題可以及時給予學生幫助和開導學生，從而使學生身心健康的發展。

三、結語

通過上文可知，體育游戲在體育教學過程中有著非常重要的意義，可以促進學生身心健康發展，培養學生團隊合作意識和創新能力，并且在很大程度上改善了體育教學的效果，希望更多的初中學校在體育教學過程中加入體育游戲，從而使體育教學效果達到規定要求。

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（作者單位：內蒙古烏蘭察布市集寧區第六中學）