新課改下中職數學教學中信息技術的應用探究

摘 要：在新課改的背景下，信息技術被廣泛地應用在教學中，在中職數學方面取得了顯著的成效。教師要結合中職數學的學科特點對信息技術進行有效的利用，使信息技術能夠為我們的教學工作更好地服務，有效的實現教學目標。文章先介紹了信息技術在教學中的重要性，提出了具體可行的實施策略，并闡述了信息在提高數學教學質量，培養學生的自主意識和創新能力，發掘學生的潛力，促進學生全面發展方面的作用。

關鍵詞：中職數學；信息技術；應用探究

一、 引言

數學作為一門基礎性的課程，可以提高學生的計算和邏輯思維能力，教師和學生都必須非常的重視。現行的教學模式已經無法滿足學生的發展要求，我們必須找到適合學生發展的教學方法，以全新的教學理念、教學方式對中職數學教學進行全面的改革。信息技術是一種全新的教學方式，它可以充分調動學生的參與熱情，營造出輕松活躍的課堂氣氛。教師要從實際情況出發，尊重每個人的個體差異，不斷優化自己的教學模式，提高學習數學的熱情，以更加充沛的精力投入進去，增強各方面的能力。

二、 信息技術在教學中的重要性

（一） 提升興趣：創設出具體的教學情景，將枯燥乏味的知識生動形象的呈現出來，降低了學習的難度。讓學生認為數學是一門非常有趣的課程，感受到其中的魅力，在體驗快樂的同時學到知識，激發出內心的求知欲望。通過問答的方式參與進來，產生高漲的學習熱情，從思想上改變對于數學課程的看法，真正的去接受它。興趣是最好的老師，學生會主動的學習，逐漸養成自主學習的習慣，遇到問題時會積極的探究，在學習的過程中培養綜合素質能力從而提高數學成績。

（二） 優化教學效果：教材的內容復雜，很難在一節課的時間里面完全的吸收，通過利用信息技術可以將難點通過動態的方式展現在眼前，達到簡化的效果。對于一些比較難以理解的抽象知識有著很好的效果，轉化為學生可以理解的具體內容。發現不同章節之間的關系，將零散的知識進行有效的梳理，構建出一個完整的體系框架，從整體上把握教學的內容。先進的技術是很好的輔助工具，要實現充分的利用，為數學學習提供便利，在短時間內掌握更多的知識，加深內容的理解層次。

（三） 拓展學習思路：如果學習只停留在教材中，長此以往學生就會形成思維定勢，因為面對的題型都是一樣的，解題的方法也差不多，很大程度上限制了思維的擴展。通過多媒體課件更加直觀地看到過程，在腦海中會加深印象，更加快捷方便的回答問題，掌握其中的規律性。演示一題多解，舉一反三的例子，鼓勵他們從不同的角度去看待問題，充分發揮自己的想象力，利用給出的已知條件進行解析。養成獨立思考的習慣，用于嘗試不同的方法。

三、 信息技術的具體應用措施

（一） 豐富教學資源：教師在備課的時候，除了課本中的知識以外，要利用網絡的優勢搜集更多與教學有關的資料。在課堂上進行滲透，拓展學生的知識面，在解決問題的時候可以更加從容地面對。要對內容進行整合處理，選出適合學生的資料，避免尋找的資源偏離了正常的教學軌道，難度一定要拿捏好，在原有的基礎上稍微增加難度，控制在可以接受的范圍之內。為教學提供充足的理論支持，用完善的體系來增加知識的容量，更加順利的開展工作。

（二） 開展小組合作：將學生分成不同的小組，在提前準備好的課件里面提出問題，然后進行討論，分別派出一個代表進行發言，通過對比分析，學習別人身上的優點來彌補自身的不足。教師在過程中可以發現學生對于知識點的掌握情況，對于不懂的難點要著重去講解，通過反復的練習達到理解的目的。堅持學生的主體地位，發揮出他們的主觀能動性，在討論的過程中培養各方面的能力，讓信息技術促進教學工作的開展，提高原本的水平。

（三） 提高教師素養：要將信息技術的觀念深入到教師隊伍中去，意識到它的重要性和發揮的作用。就目前情況來看，很多教師不能非常熟練的運用信息技術，所以要組織培訓學習，深刻的了解到在教學中的價值。能夠正確使用先進的設備，增強自身的科學技術水平，實現游刃有余的狀態。同時也要對教材進行學習，達到透徹的掌握，在課堂中實現靈活的使用，采用豐富多樣的方式講授知識。組建優秀的數學教師隊伍，內部進行交流學習，不斷提高綜合素質。

（四） 師生良好互動：教育從來都不是一個人可以完成的，需要雙方的相互配合才能達到最終的目的。教師要放低自己的位置，多和學生進行溝通交流，建立起深厚的感情，改變傳統的嚴肅氣氛，體現出人文關懷的情感。在網絡上創建一個平臺，遇到不懂的問題在上面提問，教師及時的答疑解惑提高學習的效率，突破了時間和空間的限制。很多學生內心都害怕和教師面對面交流，信息技術可以很好的解決這個問題。

（五） 建立高效課堂：順應新課改的要求，給學生足夠的空間去思考，給他們創建展示交流的平臺。在以往的教學中，由于受到時間的限制，很難完全的將內容講解完，學生吸收的知識是少之又少，根本達不到教學的目標。利用多媒體可以在短時間內展示內容，給教學節省了大量的時間，組織教學活動從中獲得成就感，增強學習的自信心。把課堂的作用發揮到最大，提高學習的效果。

（六） 聯系實際生活：結合課本的內容發現生活中的數學知識，通過圖片、視頻等形式展示出來，所謂處處留心皆學問，只要細心觀察就會有所收獲，對學科感到親切。例如超市里面商品的價格計算，紅綠燈的時間、一天二十四小時等都是數學知識，在生活的各個方面都發揮著作用。從教室中走出去，轉化為實際的能力去解決問題，更加真實的體會到數學的魅力。教師可以播放相關的短片組織學生學習，從中領悟到更多有益的東西來充實自己。

四、 結語

總而言之，在中職數學教學中要充分發揮出信息技術的作用，制定出行之有效的教學策略，提高課堂的效率和質量。尊重學生的主體地位，培養他們自主學習習慣，在學習中激發出創新意識，不斷的總結和提高，成長為社會需要的人才。

參考文獻：

[1]宋建輝.中職數學教學中的信息技術應用淺探[J].中學教學參考，2015，23.

[2]陳錦標.科學運用“微課”教學方法實現中職數學教學效率提升[J].數學學習與研究：教研版，2017，15.

[3]孔祥浩.中職數學教學內容整合的研究——基于公眾基礎學科聯動特色的課程[J].廣東職業技術教育與研究，2017，1.

[4]鄭思蘋.中職數學教學與信息技術結合的嘗試和探索[J].新課程學習，2015，6.

作者簡介：

田瑾，甘肅省白銀市，會寧縣職業技術教育中心學校。