淺談職業(yè)院校田徑教學面臨的困境與對策

摘 要：在職業(yè)院校中開展田徑教學可以有效提升學生的身體素質，同時結合教師的指導能夠讓學生在田徑運動項目中提升自己的能力。但是從當前的教學情況可知存在一定的問題，下文首先分析職業(yè)院校實施田徑教學所遇到的困境，然后提出相關的解決策略，希望能夠對改善職業(yè)院校中田徑教學問題提供良好的幫助。

關鍵詞：職業(yè)院校；田徑教學；面臨困境；對策

在職業(yè)學院的教學體系中，體育教學作為其中重要的組成部分得到較好的發(fā)展，其中田徑運動在提升學生的素質方面具有重要作用，在職業(yè)院校體育教學中卻出現許多問題，與其中的體育項目相比較，如乒乓球、武術、體育舞蹈以及各種球類運動發(fā)展，田徑運動出現逐漸衰退的情況，有的職業(yè)學校幾乎沒有學生參與田徑運動，因此，一些職業(yè)院校都開始取消相關的田徑課程，進而對田徑運動的教學帶來不良影響。作為競技體育的組成部分，田徑運動需要在課改的背景下不斷創(chuàng)新教學。下文重點分析田徑教學應對教學困境的策略，希望能夠對促進田徑運動的發(fā)展帶來一定的積極作用。

一、 分析職業(yè)院校中田徑教學遇到的問題

（一） 教學方式比較單一

當前，職業(yè)院校在體育教學過程中所采用的方式比較單一，出現忽視學生運動能力以及運動習慣等的培養(yǎng)，通常情況下，學生上完體育課之后就不會主動參與體育鍛煉。除此之外，在教學過程中沒有對學生健身意識的培養(yǎng)，這就對學生參與田徑運動的興趣造成非常不利的影響，同時也導致學生逐漸對田徑運動學習的積極性逐漸下降。

（二） 學校對田徑教學的重視度不夠

職業(yè)院校重點培養(yǎng)學生的實踐性技能，此時部分職業(yè)院校認為學生參與田徑運動的作用不大，因此，在教學過程中對田徑運動的重視度不夠，這也是導致田徑運動逐漸衰弱的一個重要原因。此外，部分院校單純?yōu)榱诵＿\動會才會開始組織田徑訓練，所獲得的效果也不顯著。

（三） 田徑教學的師資力量有待提升

由于田徑運動的項目比較多，學生在參與學習以及訓練過程中需要專業(yè)的教師給予指導，但是從當前職業(yè)院校的實際情況可知，田徑運動的師資力量比較薄弱，進而導致田徑運動在職業(yè)院校中難以開展。

二、 改善田徑運動教學困境的策略

（一） 創(chuàng)新教學理念，豐富田徑運動的教學方法

從職業(yè)院校的教學目標可知，不僅重點培養(yǎng)學生的實踐能力，而且還承擔著提升學生身體素質的責任，促使學生實現身體和心理健康發(fā)展的目的，從而更好地在現代社會中發(fā)揮積極作用。田徑運動中包括許多項目，在教學過程中，教師需要不斷創(chuàng)新教學的理念，在實踐教學過程中逐漸融入健身的理念，使得學生擁有健康的體魄。除此之外，教師在實踐教學方面還需要調整教學方法，堅持“學生為本”思路下而開展教學活動，積極結合“健康第一”的思想而提升學生參與田徑學習的積極性，讓學生在不同的教學方法指導下而掌握田徑運動的價值。

（二） 重視對學生的興趣培養(yǎng)

由于田徑運動對學生的力量有一定的要求，教師在教學過程中需要重視對學生的興趣培養(yǎng)，而不是單純要求學生達到一定的要求，這對學生而言有一定的難度，有可能還會打擊學生的學習的積極性。第一，教師在日常教學方面可以加大宣傳力度，讓學生對田徑運動有更為深刻的認識，例如可以運用校園媒體向學生講述田徑運動員的事跡、國內外田徑運動的賽事情況等，能夠讓學生感受到田徑運動的魅力；第二，教師還可以結合學校的情況而定期舉辦多樣化的田徑運動賽事，使得學生能夠在參與田徑運動中感受運動的樂趣，同時在比賽中學生也可以感受獲得成就感，這對提升學生對田徑運動的興趣具有良好的幫助，除此之外，這也可以幫助學生在今后的生活中主動參與田徑運動，不斷提升學生的素質。

（三） 組建專業(yè)化的教師隊伍，積極創(chuàng)新田徑運動的教學模式

當前，人們對自己的形體美追求表現出十分強烈的愿望，教師在教學方面則可以結合這一要求而展示田徑運動的價值，這離不開專業(yè)化的教學隊伍。因此，職業(yè)院校在教學中就需要積極組建一支具有專業(yè)化的田徑教師隊伍，不僅可以在田徑運動的教學中展示健康體魄，而且還可以積極創(chuàng)新田徑運動的教學方法，提升學生對田徑運動的認知能力，并通過教師的指導，如體育技能、講解示范等能力，使得學生可以在田徑運動學習方面獲取樂趣的同時也可以提升學生的綜合能力。除此之外，教師還需要具備深厚的田徑運動專業(yè)理論知識，主要包括田徑運動的發(fā)展歷史、發(fā)展現狀和今后的發(fā)展趨勢，并能夠在實踐教學中融入課堂，進而能夠提升學生對田徑運動的學習興趣。在實踐教學方面，教師需要掌握學生的生理特征以及學習心理，從而創(chuàng)新田徑運動的教學方式，例如融入游戲方式教學，使得學生能夠積極參與游戲中，進而促進學生掌握田徑運動知識的能力。在今后的教學過程中針對學生的狀況不斷創(chuàng)新以及調整教學方式，提升田徑運動的教學質量。

三、 結束語

通過上文分析可知，職業(yè)院校在田徑運動教學過程中遇到許多困境，但是為了能夠有效改善當前的狀況，需要各方給予高度重視，并且結合學生的實際情況而調動他們參與田徑運動學習的興趣以及積極性，不斷提升學生的身體素質。總之，今后的田徑運動教學中需要教師以及學校調整策略，更好地促進田徑運動能夠在職業(yè)院校獲得良好的發(fā)展。

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作者簡介：

馬舜，重慶市，重慶市輕工業(yè)學校。